以学生为中心的教育管理观

高等学校学生工作是高等教育的一个重要组成部分，针对把学生工作定位于学校教育管理，学工人员定位于政工人员的做法，提出以学生为中心的教育管理观，学生工作应是促进学生全面发展的素质教育的重要方面。此种定位以便于提高学生工作的教育绩效。     

也谈语文教学的主体性

要让学生主动发展，在教学中就必须充分发挥学生的主体作用。如何全面而不是教条地确立学生在教学过程中的主体地位，发挥学生的主体作用，是当前语文教学过程中需要研究解决的重大课题。     

主体性德育观的培养与高职院校德育创新策略

主体性德育观的培养以就业为导向,是创新高职院校德育工作的必要前提。本文在分析九江职业技术学院学生思想状况的基础上,阐述了主体性德育观的基本内涵及特点,并对在高职院校确立主体性德育观的必要性、道德对人的影响、如何运用主体性德育观和开展高职院校德育创新的策略,进行了探索．     

从人本主义课程观谈学生的主体地位和主动性的培养

人本主义课程观以自我实现的人格理想为核心,以完整人的发展为基本的教育目标和价值取向。现实教学应借鉴人本主义的教育思想来重新思考学生在教学中的角色定位问题,积极培养学生的自我意识,使学生充分发挥其主体性。     

学生主体性作用在教育管理过程中的地位初探

新课程要求教师要真正做到以情感人、以理服人、以人为本、关爱人人、人人关爱,尊重和爱护每位学生,激发他们强烈的求知欲望。鼓励并培养学生的好奇心、探索欲,使学生真正成为学习的主人。本文结合自身教学实践,对学生主体性作用作了一定的探索。     

女性主义翻译下的译者主体性

随着20世纪60年代西方女性主义运动的发展,女性主义借助翻译参与社会文化活动进入翻译界,形成了女性主义翻译观,改变了女性从属、柔弱的次等形象,彰显译者主体性,推进了女性主义运动,丰富了翻译研究的话语。     

谈初中语文教学中主体性的培养

《语文新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”如何在语文教学中真正贯彻落实这一教学理念,张扬学生的个性,激发学生的活力,发挥学生的潜能,是每个语文教师要认真研究的问题。     

浅析主体性德育与德育的主体性的区别

本文主要从确立的基础、强调的重点和追求的目标三个方面分析了主体性德育与德育的主体性的区别。     

浅析主体性德育与德育的主体性的区别

本文主要从确立的基础、强调的重点和追求的目标三个方面分析了主体性德育与德育的主体性的区别。     

中学教育管理要充分体现以人为本--谈科学发展观对中学教育管理的指导意义

科学发展观是在中国全面建设小康社会的历史背景下,针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾,由新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的,切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。科学发展观,是坚持以人为本,全面、协调和可持续的发展观。     

试论高校教育管理的创新

针对目前高校传统的教育方法已不适应培养21世纪具有综合素质全面发展的人才现状,提出在发展和完善我国教育、实现科教兴国基础上,高校要创新高等教育管理的经营理念,培养适应新时代发展需要的创新,人才为价值取向的新型教育管理。     

细节与教育管理

日前,青少年中普遍存在着一种浮躁现象,做事舍本求末,,急功近利。本文试图从学校这一小天地窥见一斑,来思考我们的管理模式。教育无小事,学校无小事,细节体现规范,细节是全局的根基。     

细节与教育管理

日前,青少年中普遍存在着一种浮躁现象,做事舍本求末,,急功近利。本文试图从学校这一小天地窥见一斑,来思考我们的管理模式。教育无小事,学校无小事,细节体现规范,细节是全局的根基。     

谈新课程改革视野中的课堂教学观

课堂教学是新课程改革的重要组成部分。虽然新的教育思想、课程理念正在萌生、发展,并逐渐走向完善,但旧的课堂教学观念和行为方式仍然顽固地存在着。要真正把新课程改革精神落实到课堂教学中,教师就应确立关注学生生命发展的课堂教学观。     

大学生心理健康的教育管理

近年来,大学生心理健康问题逐渐凸显,社会对其关注度也逐步提高,大力推进大学生心理健康教育工作,是大学生健康成长的必备条件,也是提高高校教育管理水平的重要元素。本文从当前高校大学生的心理健康教育着手,阐述了将其纳入高校教育管理的重要性,并提出了构建和谐大学生心理健康的教育体系。     

浅谈高校学生干部教育管理

高校学生干部是广大学生的带头人,他们直接参与学校的学风建设和校园文化建设,参与学校的日常管理,在高校的运作中发挥着骨干作用。文章结合自己多年一线工作经验,通过对高校学生干部的作用、存在问题、如何教育管理进行汇总分析,以期推动我校学生工作的顺利开展。     

浅议当代大学生的教育管理

时代的变革,赋予了高等教育新的使命和内涵,高校将成为培养和造就创新人才的摇篮,适应新的要求,大学生教育管理也应与时俱进,不断探索新的教育管理理念和新的管理模式。     

高校贫困生教育管理问题浅析

目前,高校贫困生问题已得到了全社会的普遍关注和高度重视,但国家及高校对于贫困生的资助主要以经济资助为主,仍然比较单一。要促进高校和谐校园建设、确保贫困生的健康成长,就要建立经济资助、精神帮扶、学习帮助、素质拓展和人文关怀多位一体的贫困生教育管理体系。     

新时期大学生教育管理工作研究

随着知识经济时代、网络时代的来临,社会对人才需求量增大,对人才素质的要求也逐渐提高,从而给高校学生教育管理工作带来了新的课题。高等教育大众化,教育环境市场化,社会因素复杂化,学生思想多元化等问题都伴随教育改革的深入而浮出水面,对高校学生教育管理工作提出新的挑战。本文在阐述高校学生管理内涵的基础上,透析了高校教育管理工作面临的新形势,分析了新形势下的新要求,并思考了如何在新形势下进行高校管理工作的创新。     

对德育主体性价值的几点认识

具有上下五千年文明史的中国,素以礼仪之邦著称于世。德育作为其中的一部分,是全面发展教育的重要组成部分,历来为全社会尤其是德育教育工作者所长期关注。"德育为首,做人为本","德育是素质教育的中心"等等均见证了德育在教育工作者心目中的地位。而德育主体是德育实践的关键因素,其作用发挥的程度,直接影响德育工作的好坏。在这样一个时代背景下,有着深厚的理论基础和现实意义的德育理论、如何充分发挥主体性问题就成为现实社会中高校、理论研究者工作中的一个热点问题。