黎明职业大学学籍管理的实践与探索

学籍管理是高等学校学生管理的重要组成部分。黎明职业大学针对学籍管理工作制定了《学籍管理实施细则》,对学生的学习年限等5个方面的细则重新规定。分析学籍管理工作中存在学分制优势不能得到充分发挥,学年制、计划性制约了学分制实施等5个问题。提出实施导师制、完善学籍管理规章制度等方面的对策,达到改善存在问题的目的。     

学分制学籍管理工作的实践与思考

学分制学籍管理，既要根据学分制的要求改革传统的学籍管理模式，又要以国家的教育法规为依据来规范高等学校的学籍管理制度；既要从本质上理解学分制的实质，尊重学生的选择自由，又不能放松对学生的管理；既要提高管理人员的素质，又要保持管理队伍的相对稳定；既要考虑学生的可塑性和受教育的身份，又要严肃学籍问题的处理。     

高校学分制学籍管理实践的几点思考

随着学分制在我国高等学校的推行,传统的高校学籍管理制度出现许多新问题。本文在分析学分制学籍管理特点的基础上,结合作者所在学校学分制学籍管理的实践经验,提出从实施中期淘汰、实行成绩刷新考核制度、实践素质拓展计划、鼓励副修与攻读双学位、建设高素质的学籍管理队伍方面入手,进一步完善学分制学籍管理制度。     

学籍管理的科学化与学生素质的培养

学籍管理部门是高等学校在教育管理方面的重要窗口和职能部门,其服务的对象是在校学生。学籍管理即指对取得正式学籍的学生从入校到毕业的整个学习过程的管理。特别在高校扩招和全面推行学分制的今天,学籍管理的科学化更加表现出了它在学生素质培养方面的重要性。     

创新教学管理体制 实现学生学习全程管理与服务

随着我国高等教育改革与发展,教学运行中的深层次矛盾也逐渐显现出来,使学生学习管理与质量控制面临极大挑战。教育部实施高等学校学生学籍学历电子注册制度,不仅加强了学生在校学习全过程管理与控制,也为进一步推进学分制改革,突破瓶颈,注入了新的动力,更为深入高等学校教学管理体制改革提供了新的契机。     

高校实行学分制学籍管理制度的探讨

对高等学校改革研究的课题和关注的热点——如何改革学籍管理制度,推行学分制建设进行论述,认为学分制条件下学籍管理改革,对高校学籍管理科学化、规范化具有重要的现实意义。     

"一校两生"学籍管理的实践回顾与现状分析

本文回顾了华侨大学在学籍管理上对境内生和境外生实行分类管理所取得的成绩，并通过现状分析，旨在提出两类学生并存的高等学校开展学分制学籍管理的困惑和思考，寻求解决问题之对策。     

浅谈实施学分制后高校学籍管理

推行学分制是我国高等学校进行教学管理改革的一项重要举措。我院在2000年升格为本科院校后, 学籍管理开始从学年制向学分制转换。本文就实施学分制的优点、意义、基本操作方法, 以及如何加强和完善学籍管理来适应学分制的改革作了阐述。     

适应"一校两生"要求的学籍管理办法的探讨

依据党中央和国务院的办学指示，华侨高等学校其学籍管理方法要照顾海外学生的习惯和特点，尽量方便海外学生回来升学就读。从“一校两生”的要求和保证培养质量两个方面，总结了我们多年来在特殊性、灵活性和严肃性等几个问题上的做法，旨在提出两类学生并存的高等学校开展学分制学籍管理的办法。     

新形势下高校学籍管理探索与实践

学籍管理是高等学校教务管理部门一项非常重要的常规工作。随着高等学校在校生人数的激增、电子注册制度的实施及学分制的推行,学籍管理的信息化、自动化发展提上日程。本文就新形势下学籍管理的现状、面临的主要问题进行了分析,并提出相应的解决方案。     

论公司信用的构建

市场经济是法治经济,更是信用经济。公司信用问题是关系到中国市场经济健康发展的基本问题之一。不论是资本信用还是资产信用,都是单一的标准,既有其合理性,又有其不足。目前,公司信用呈现多样化的转变趋势,它是一个多角度动态的问题,建立在多元因素之上,是一个公司综合概况的评价。所以,我国应在资本信用和资产信用的基础上,通过理论支持和制度支撑,构建多元化的公司信用体系;该信用体系应是动态、成长、涵盖行业的综合信用标准。     

刍议信用权

在市场经济条件下,信用至关重要,将信用纳入到法律的调整范围之内使之成为信用权,是对信用进行保护的最佳途径。信用权是一个人信用之主要表现形式,它以实现交易中的信用利益为内容。在民法中,信用权是主体所享有的一项独立的人格权。这既是对公民人格权的保护,也是适用权保护信用活动正常进行的需要,     

论信用权在我国民法典中的确立

当前我国的信用现状不能令人满意，存在诸多信用失范现象，这导致了现时信用环境恶劣，也阻碍了我国社会主义市场经济的健康发展。法学界也对此予以关注，并试图以民法典立法确立信用权为人格权的路径进行规范，并且当前几个建议稿对信用权的规定有很大不同，皆有不完善之处。因此，应当进行整合，在未来民法典中对信用权作出完善的规制，构建我国的完整信用权制度，形成完善的信用体系。     

信用证欺诈及其法律救济

国际贸易中信用证欺诈案件屡屡发生,但多数国家在立法上并没有就此做出专门规定。信用证欺诈有多种表现形式,独立抽象性原则是信用证欺诈发生的根本原因。在国际贸易中若严格遵循信用证独立抽象性原则,势必为欺诈者大开方便之门,危害动摇信用证制度的存在价值。因此,一些国家通过立法和司法判例确立了信用证欺诈例外原则,以弥补信用证独立抽象性原则的不足,防止信用证欺诈的发生。     

转型期信用机制断裂及再造设计

我国正处于从传统社会的为情感交易而设立的身份信用向现代社会的为商业交易而设立的契约信用嬗变的过程之中。在这个过程中，由于信用信息传递机制断裂、信用激励机制断裂、信用约束机制断裂、信用的产权基础缺失、信用的道德目标模糊等，必然使我们处于信用缺失的危机之中。再造我国契约信用机制，重点是建立清晰的产权制度，完善维护信用的法律、法规体系，建立信用信息传递机制和信用激励机制，进行社会道德规范教育。     

转变观念落实措施为实施医科院校完善的学分制而努力

学分制是在学年制基础上发展起来的、为培养高素质的复合型、创造型人才服务的一套教学管理制度.本文结合医科院校的特点,提出实施学分制的一些基本思路和措施.     

美国大学学分制概述

美国大学从十九世纪七十年代开始实行学分制,已走过了百年历程.经过一个多世纪的发展,美国大学的学分制体系已经趋于成熟.研究美国大学学分制的推行及经验,对于我国高校正在进行的学分制改革,应有所裨益.     

对学分制及其实施的基本认识

学分制的教学管理制度,是以学分作为学习的计算单位,在教学过程中充许学生自主选修课程,以取得所选课程的总不究来衡量其学习总量,以取得一定的学分作为毕业或获得学位的标准。它采用了多样的教育规格和灵活的过程控制,对主动适应、加强管理、培养能力、提高质量具有其重要的意义。     

大学理念变革与学分制发展历程的关系探析

大学理念的变革与学分制的形成与发展都经历了一个历史过程,基于我国当今的大学理念,大学课程应进行相应调整以满足不同学生的个性发展,可以通过开设足够数量和高质量的选修课程,加强大学的普通教育,降低课程重心,提高内容起点来改进课程设置,从而将学分制落到实处。     

论商法之诚实信用原则

本通过对商法作为一个法律部门赖以存在的经济基础和调整对象的分析，认为诚实信用作为商法之基本原则，是商事主体实现其利益最大化之意志的法律体现，是商品经济和市场经济健康发展的必然要求；同时，与民法相比，诚实信用作为商法之基本原则，相对地具有去道德化、客观诚信、公法色彩和直接行为准则功能之特点；基于商法诚实信用原则自身特点，笔对我国商事信用法律制度的建设提出了几点思考与建议。