小学四年级上学期期末语文检测样题

说明：本样题系《云南教育（基础教育）》编辑部编印，供教师编拟期末检测试卷选用。本刊第12期将继续赠送三年级上学期期末检测样题。     

小学四年级上学期期末数学检测样题

说明：本样题系《云南教育（基础教育）》编辑部缩印，供教师编拟期末检测试卷选用。本刊第12期将继续赠送三年级上学期期末检测样题。     

美国国家报告书—2000年小学四年级的阅读报告

一、美国教育进步评估委员会(NAEP)简介美国教育进步评估委员会(NAEP)是美国唯一的对学生在各个学科领域的成就进行评估的机构。它由美国国会授权、美国教育部教育统计中心管理。自1969年以来,已周期性地对阅读、数学、科学、写作、历史、地理和其它领域进行了评估,为国家、州和地方的政策制定     

美国NAEP四年级写作测试试题评介

NAEP(the National Assess-ment of Educational Progress),即全国教育进步评估,是美国教育部委托美国教育考试服务处(ETS)实施的一个全国范围的评价考试。它旨在获得具有全国代表性的数据,并向公众报告全国儿童和青少年的教育状况。从1969年开始运作至今,重点对4年级、8年级和     

PISA数学测试样题

下面列举的PISA测试样题意在说明PISA2012测试框架涉及的范嘲。这七道样题代表了一系列不同类型、过程、内容和背景的试题,同时描述了对基础数学能力的考察,但是并不能代表任一特定方面的全部范围。     

美国2017年度四年级数学测试题赏析

美国国家教育进展评估(NAEP)是美国衡量中小学生各学科学业成就的一个评价测量体系,规模最大,持续时间最长,1969年首次在美国全国范围内实施。NAEP的结果被教师、校长、政策制定者和研究人员用于评估美国教育的进展,改进美国的教育。数学学科主要评估四年级和八年级学生的知识、技能,以及在解决问题时运用知识的能力。包括五个方面的内容,即数的特征和运算,度量,几何,数据分析、统计和可能性,代数。根据问题的复杂程度,可将题目分为低、适度和高三个层次。     

美国NAEP学业成就水平描述的变迁及对我国的启示——以八年级科学学科学业评价为例

美国国家教育进展评价（简称NAEP）对学生的学业成就水平进行了界定,将其划分为迭标、熟练和优秀三个等级,并给出了各个等级在各个测试维度上的具体描述,以此作为向公众报告教育进展的依据。随着科学与教育研究的发展,NAEP的学业成就水平描述也发生了变化。本文以美国八年级科学学科为例,对NAEP学业成就水平描述的变迁进行了详尽介绍．以期为我国学业水平测试的发展提供一定的借鉴。     

美国四年级、八年级在校学生数学成绩有所提高

美国全国教育进展评估协会(NATIONALASSESSMENT OF EDUCATIONAL PROGRESS,NAEP)近期公布的测验结果显示,过去十年来全国四年级和八年级学生的数学成绩有缓慢而稳定的进步。全国有4.7万名公立和私立学校四年级、八年级和十二年级的学生于2000年年初参加了 NAEP 数学测验。NAEP 每四年对113万辐学生进行测验评估。全美有40个州参     

PISA问题解决能力测试样题

以下是PISA2012现场试测的两个单元的试题,每个单元包括一个有关测试的基本信息的屏幕截图和对该单元背景的简要描述,其后是该单元中每道试题的截图和描述。     

整本书阅读四境界及其测评

整本书阅读测评的价值在于激励与引导学生的阅读与探索,测评应该与整本书阅读教学的内在逻辑保持一致。读书是整本书阅读教学的前提,自我体验是整本书阅读教学的基础,思辨是整本书阅读教学的核心。在此基础上,还应鼓励学生的创造性理解表达。     

四年级学生语文阅读能力影响因素研究——基于阅读投入与阅读教学行为视角

为探索四年级学生语文阅读能力的影响因素,本研究对某地区283所小学的语文教师与56796名四年级学生进行了大规模调查。采用量化研究方法,客观呈现了我国四年级学生的阅读情况,并通过双层线性模型从学校层面的阅读教学行为与学生层面的阅读投入讨论了其对阅读能力的具体影响。研究表明:首先,我国四年级学生阅读投入及各要素水平表现较好,但男生、单亲家庭学生表现较弱,农村留守学生表现最差。其次,阅读投入与阅读教学行为对阅读能力有显著的正向预测作用,且情感投入与阅读教学行为存在跨层交互效应:对于那些阅读情感投入较低的学生,教师的阅读教学行为与阅读能力的关系呈现出积极的趋势。     

四年级阅读训练材料

请你阅读一朵不结果的花春天,桃花盛开了。蜜蜂飞到花丛里,忙碌地采蜜受粉。桃花们张着笑脸,欢迎蜜蜂的光临,并且把自己最好的花蜜送给他们,作为对他们受粉的酬谢。其中只有一朵桃花,非常自私,他舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊中时,他便大叫大骂:去,去,去,你们这些讨厌的家伙!别想从我这得到一点好处!并且拼命摇动花枝,把蜜蜂赶跑     

关于PIRLS的阅读测试题型译介

一、国际阅读能力发展研究（PIRLS）简介及本文的目的 2001年，国际教育成绩评估协会开展了包括35个国家和地区在内的阅读理解研究，研究的目的之一是测评参与国家和地区四年级学生的阅读水平。2003年4月，IEA公布了关于35个国家和地区的四年级学生阅读能力发展研究报告。     

四年级阅读训练材料

请你阅读山羊和狼从前,山羊和狼打群架,一连打了好几天都不分胜负。后来,狼发现了山羊所以不败,是狗起了作用。因为,每当它们去袭击时,狗首先发现它们,马上就大声喊叫。这样,山羊听见狗叫,就一齐出动来对付     

四年级阅读训练材料

请你阅读古时候,赵国有个人叫赵括,他是名将赵奢(she)的儿子。赵括从小就读了很多兵书,提起用兵作战来,高谈阔论,滔滔不绝,连父亲也辩论不过他。赵括自以为能用兵如神、天下无敌,可是他父亲总说他只     

四年级阅读训练材料

挫折一对农村夫妻四十得子,因而庞爱有加,在蜜罐中长大的儿子养成了一意孤行的脾性,做事毛毛糙糙,就连走路也走不好,时常跌进水田里,很让望子成龙的父母焦心。儿子七岁那年,上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望,()弄湿了鞋子,()弄脏了裤子,哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整     

四年级阅读训练材料

生命的一部分书,是我生命的一部分。我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转,似乎不可能看书,但再忙总得入厕,入厕时我总要读一点东西,如果不是书,那就一定是报纸杂志。所以,最忙的时候我也仍能看书。     

四年级阅读训练材料

请你阅读猫有那么一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。它说:我看见它太瘦,只好放它走。等以后养肥了再说。     

汉字书写水平测试标准将出台

从今年开始,中国将着手建立语言文字能力立体化测试评价体系,主要考查学生的口语交际、汉字书写、阅读理解、写作等方面的能力,将针对大、中、小学不同人群设计测评内容和标准。     

培养一年级学生有效阅读的四步朗读法

本文针对一年级新生在语文阅读教学中朗读出现的唱读和一字一顿的问题,结合《小学语文课标》要求和自己的实际教学经验,总结出了“分词、顿读、柔读和美读”四步朗读法,并积极运用与阅读教学的课堂实践中,效果良好。