浅析几例化学实验探究题

例1某研究小组以一工厂的废弃物“红色铁泥”为研究对象探究其成分，请你参与他们的活动．     

化学选择题错解例析

一、忽视物质状态例1 若用NA表示阿伏加德罗常数,则下列说法正确的是 ( ) (A)标准状况下,以任意比例混合的甲烷和丙烷混合物22.4L,所含的分子数为NA (B)标准状况下,1L辛烷完全燃烧后,所生成气态产物的分子数为8/22.4NA (C)常温常压下,活泼金属从盐酸中置换出1molH2,转移的电子数为2NA     

浅析化学实验中渗透绿色化学

绿色化学以其先进的环保理念,正在被越来越多的学校所渗透并贯彻绿色化学观念,增强学生环境保护意识是当前实验教学中的一个重要课题,对于生态环境相关专业更显重要.就化学实验教学中如何推广绿色化学实验,建立学生绿色化学观念做了初步讨论.     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来，在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90％以上，所以称为微型化学实验。     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来,在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90%以上,所以称为微型化学实验。例如,在常规的学生实验中,欲检验某溶液是酸性还是碱性,通常要取这种溶液2￣4ml加入普通试管中,然后再加入1￣2滴酸碱指示剂,根据指示剂的颜色变化来判断溶液的酸碱性。同样是这个实验,如果用白色点滴板的凹穴来代替试管,那么,只需取该溶液2￣3滴也会得到相同的结果。这个用点滴板来代替试管所进行的实验就是一个最简单…     

化学实验能力训练浅析

近几年的高考实验试题，考生都有似曾相识的感觉，但又与教材实验或平时的训练题不完全一致，都有不同程度的装置创新、条件创新和方法创新。试题以主观题为主，答题的灵活性、技巧性、开放性更大，常常需要考生用化学术语言简意赅地表达出来。因此，在进行实验复习时应从以下几方面着手。     

化学开放性实验题浅析

开放性化学实验题能够有效考查学生的创新意识和创新能力,已成为高考命题的新热点,在高考中频频出现。本文列举数例,试图从中得到一些高中化学实验复习的启示。     

配方法解题错例浅析

配方法是一种基本的数学方法,也是初中阶段的一种重要的解题手段,常用于解方程(组)、分解因式、化简代数式、证明恒等式、求函数的最值等等,但由于种种原因,使用中常常产生错误,下面以化二次函数一般式为顶点式所常见几例,供读者借鉴。     

中考化学实验评价题浅析

一、对测定数据的评价例某学生测定的下列数据中不合理的是()(A)用10mL量筒量取了7.5mL水(B)用pH试纸测知某地雨水的pH为5.6(C)用托盘天平称知某固体的质量为16.7g(D)测知某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%浅析10mL量筒可精确到0.1mL.pH试纸只能粗略地测定溶液的酸碱度,其范围通常在0∽14之间,且为整数.托盘天平能称准到0.1g,质量分数能准确到小数点后一位.应选(B).二、对实验操作的评价例下列实验操作中正确的是()(A)加热试管时应先预热试管(B)用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯(C)将水缓慢地沿烧杯壁倒入盛浓硫酸的烧杯中(D)用镊子夹取…     

浅析如何进行化学实验观察

使学生掌握化学问题的处理方法,主要依赖于实验等教学环节完成。实验是培养高水平人才最为直接和有效的途径,在培养学生动手能力和运用知识能力方面有独特的作用,是课堂教学无法替代的。     

中考化学实验评价题浅析

一、对测定数据的评价 例某学生测定的下列数据中不合理的是( )(A)用10mL量筒量取了7．5mL水(B)用pH试纸测知某地雨水的pH为5．6(C)用托盘天平称知某固体的质量为16．7g(D)测知某粗盐中氯化钠的质量分数为90．5％     

化学实验趣味化方法浅析

化学是一门以实验为基础的科学,通过实验教学特别是趣味性实验可以大大激发学生学习化学的兴趣。我们可以从改进教材实验、从生活中、从习题中寻求趣味实验,以增强化学实验的趣味性。     

浅析绿色化学实验及环境保护

在当今社会,人们越来越重视环保问题,而随着环境问题越来越严重,在化学教学中应该大力开展绿色化学实验。在高中化学教学中融入环保理念,将更多的环保知识传授给学生,引导学生树立保护环境的责任感,并帮助其在日常生活中养成环保的行为习惯。本文介绍了绿色化学实验的本质,提出几点有效开展绿色化学实验及环保的措施,以期能提高化学实验教学质量,增强学生环境保护意识,从而促进社会与环境的发展与进步。     

高校化学实验课教学改革浅析

受传统教育体制和模式的影响,高校化学实验课的教学效率常处于低迷状态.要提高高校化学实验课的课堂教学效率,培养学生实验中的对问题的分析能力和解决能力,就必须对教材进行整合,丰富实验内容,改变教学方法和评价方式.     

有机物鉴别实验中的常见错例

1.乙醇与丙酮。错误方法之一是用单质钠,以为乙醇酵分子里羟基中的氧原子可被钠取代产生氢气,而丙酮分子中因无羟基则不能发生取代反应故无氢气放出。实验证明丙酮也能与钠反应产生氢气:2CH_3COCH_3 2Na—→2 [CH_3COCH_2]~-Na H_2↑．错误方法之二是仿照乙醇与浓硫酸在170℃脱水生成乙烯的反应,以丙酮代替乙醇来做实验,以为不会产生使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色的气态物质,从而达到鉴别的目的。但经实验证明,丙酮与浓硫酸在加热的条件下产生的气态物质能很快地使酸性高锰酸钾溶液及溴水褪色,因为二分子丙酮脱去一个分     

高考化学实验试题浅析及开放式化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学。正如著名化学家戴安邦教授所说,“实验室是培养全面化学人才的最好的场所”。开放性实验,既可以帮助学生巩固已有知识,加深对化学基本原理和基础知识的