另类的班级文化

提起班级文化,我们能看到的往往是：周而复始的课程满满的,偶尔的各类文体竞赛忙忙碌碌,更有忙不完的课上课后作业,追不尽的教学成绩,唉!难道这就是我们美好的初中生活？不!我可是一个在别人看来很“另类”的班主任,我的班级有自己的班级文化。     

感谢海豚

从教十几年,我一直是勤奋并执著、疲惫并忧虑着。十几年来,年年班主任加两个班的数学,每天步履匆匆、眉头紧锁、心事重重,好像永远有做不完的教学工作、理不完的班级“案件”、批不完的作业、改不完的卷子,更重要的是窝在心里发不完的无名火。身心疲惫,不堪其苦却又循环往复。一个三十多岁的年轻人却像一个六十几岁的老者一样了无生气。     

与“渎职”学生过招-那些抗拒作业的孩子——最让老师受挫的不交作业学生

写作业是学生的天职，不交作业就等同于“渎职”。一个班级，总有那么几个“渎职”学生，一问，不是忘记带了，就是作业本不见了，或者作业太多写不完，甚至还有梗着脖子说就是不会写的……林林总总，让班主任伤透脑筋，头疼不已!这是一个非常普遍的现象，相信每个班主任都会有疑惑：为什么班级里总会出现不交作业的硬茬？他们怎么可以找出那么多理由，做出那么多可气的事儿来搪塞？     

“另类”的班级文化

提起班级文化,我们的印象是周而复始满满的课程;偶尔学校的各类文体竞赛忙忙碌碌;千古不化的团会喋喋不休;更有忙不完的课上课下作业;追不尽的教学成绩,唉!难道这就是我们美好的初中生活？不!我可是一个在别人眼里的“另类”班主任,我的班级可有我独特的班级文化。     

给差生松绑

给差生松绑大理市七里桥乡太和完小杨登龙差生是客观存在的。任何一所学校，任何一个班级里，都不同程度地存在差生。本文仅从减轻学生学业负担以达到逐步转化差生谈谈一孔之见。造成学生学习成绩差的原因比较多：有接受能力弱．分析能力差．又不“笨鸟先飞的”：有不认真...     

“另类”的班级文化

提起班级文化,我们的印象是周而复始满满的课程;偶尔学校的各类文体竞赛忙忙碌碌;千古不化的团会喋喋不休;更有忙不完的课上课下作业;追不尽的教学成绩,唉!难道这就是我们美好的初中生活?不!我可是一个在别人眼里的"另类"班主任,我的班级可有     

从纤夫到牧者

工作不久就当班主任的年青教师在交谈中无奈地诉说班主任工作的艰辛和困惑，总感觉有处理不完的事情，整个人就像一个“纤夫”，艰难地拖着班级这艘“船”前行，身心疲惫，而且收效甚微。感叹他敬业奉献的同时，我想起自己过去的工作方式，何尝不是起早贪黑、事必躬亲，终日琐事缠身，虽然苦口婆心，但学生不买账。痛定思痛，我痛下决心改变观念，为何不做一名“牧者”，让学生自己承担起班级管理的责任呢？     

培养班级“核心”

天空中的雪，如果有一个“核心”，可以凝聚成一个冰雹。 地面上的雪，如果有一个“核心”，可以滚成一个大雪球。 对于一个班级，它也需要有自己的“核心”来“倡导”班风学风建设。并且一个班级的良性、持续发展，需要的不只是一个而是多个“核心”，班级文化建设、班级的精神状态、班级主流的学习生活态度，等等，     

“借”他一张喜报

星期五下午，我和最后一位家长交流完学生的学习情况，正准备离开办公室，一个小脑袋从门外探了进来。原来是他-我新接班级的学生-号称“软硬不吃”的王雨坤。平时，他总是很孤僻，性格倔强、虽躁，老师和他谈心，他可以一个多小时不看你一     

培养学生自主管理能力的策略

曾见此景：学生违反纪律，班中无人劝阻；教室卫生一团糟，学生视若无睹；班级各项活动无人主动参加，需要反复动员……诸如此类，不胜枚举。班主任在办公室和教室之间不停地忙碌穿梭，像“全职保姆”一样忙，像“法官”一样总有处理不完的案子。     

总有一条“道路”抵达学生的心灵

小涤刚转到我们班时，是一个让人提起来就头皮发麻的学生：学习习惯差，上课注意力不集中，家庭作业完不成，各科成绩都非常差……可现在的小涤却像完全变了个人似的：上课认真听讲、积极发言，课间与同学自信而活跃地交往，作业写得工工整整，学习成绩也跨入了班级的前列……     

班主任工作的定位和定向

刚刚做班主任时,我年轻、富有激情,似乎有使不完的劲头、想不完的办法,但是极少会抽时间想想教育思想、教育理念、什么是真正的教育。今天的我,拾起一份思考,多了一些设想和反思。如果说把班级管理比喻成一座高楼大厦的     

用激情点燃学生的心灵之火

做高中班主任非常辛苦，高三班主任尤其如此。社会压力大，学校要求高，学生很叛逆，我们努力工作了，效果可能不尽如人意。我刚参加工作时做过家长式班主任，采取专制、高压手段治理班级，可班上总是按下葫芦浮起瓢，有处理不完的烦心事，到后来看谁都像捣乱分子；后来尝试做保姆式班主任，对学生吃喝拉撒什么事都管起来，     

网络班级：全新的交流平台

有一次，笔者曾无意中浏览了一个班级博客。该博客做得非常成功，这让笔者灵光一动：如果能将班级建设拓展到网络，是不是能取得意想不到的效果呢？网络班级是利用BLOG技术搭建的以班级为主的网络空间，是一个集班级管理、学生思想交流、资源共享和家校共建的平台。BLOG技术的优点就是易于上手，使用者不需要有太多的网络技巧，只要能打字、阅读，通过简单的培训就能建立一个很完善的网络班级。     

道中庸而极高明

这是一个普通的周三下午教职工政治学习的日子,教师们陆续到达会场.年轻的校长在总结完最近工作之后,突然话锋一转,和大家开起了玩笑:"我最近用数码相机拍摄了一组学校的照片,这里面有让我们心情舒畅的班级洁齐美的环境,也有一些脏乱差的卫生情况,我特意隐去了凡是能够显示出是哪一个班级的内容,大家也不要去猜这究竟是哪一个班主任的班级!下面大家一起来欣赏一下."     

班级管理的“放”字诀

班主任是班级教育管理活动的责任人，是学校教育活动的核心人物。班主任工作是细致而繁琐的，有人说，“班主任工作给人的感觉就是苦，就是累，还有干不完的事。”如何科学地管理好一个新班集体呢？在总结过去经验和教训的基础上，我采取了以下“放”字诀，，取得了较好的效果。     

14岁上北大

清华和北大，是每一个学生心中的梦想。如果一个班级有一两个学生考上了清华北大，那么教学质量已经很高了。但一个只有31名学生的班级，却有16个考上了清华北大，那就不只是令人赞叹，简直是惊讶了。     

新生适应教育活动一、二、三……

一个良好的班集体，是学生健康成长的摇篮。每个人都希望自己在一个新的集体里能有一个良好的开端，每个同学都有许多美丽的憧憬，希望自己所在的班级是一个优秀的团结的集体。对新建班级而言，由于处在一个全新的环境，彼此间不了解，许多同学都会有一种孤独无助感。因此班级组建之初，强化学生的集体归属感、认同感，使学生尽快适应新的学习生活是当务之急。     

班级舆论引导初探

心理学认为，在日常生活中，特别是情况模糊不清，缺乏明确判断标准时，人往往产生从众行为。对于一个班级来说，正确引导舆论是良好班风形成的前提。一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班级集体成员的思想和行为有正确的标准。班级正确舆论给学生提出了班级规范和行为要求，以一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束或管理学生的工作。那么，如何培养班级的正确舆论呢?     

班主任与学科教师之间工作协调状况的调查研究

在学校班级群体当中，班主任与学科教师是该群体中不可或缺的组织形式。有学校必然有班级，有班级必然有班主任。班主任是架起学校与学生之间进行沟通与交流的桥梁。但一个班级并非只由一位班主任教师进行所有学科的教学及管理工作，还必然有其他学科教师的参与、辅助与支撑，否则，班级群体就不可能发展成为真正意义上的班集体。由此可见，班主任与学