《体育成人教育学刊》2006年第22卷总目次

●成教论坛论成人高等教育体育函授站的设置与管理……陈青山(1·1)以终身教育思想为依托发展体育成人教育……邵年(1·3)我国成人教育教师专业化的专业背景及改造策略……………………………………张瑜,罗文伟(1·5)广州体育学院成人高等教育“十一五”发展规划…………………     

《体育成人教育学刊》2005年第21卷总目次

(括号内数字为刊期·页码)困境中思变竞争中自立———《体育成人教育学刊》创刊20年有感……赵蕴(1·1)●成教论坛论成人体育学历教育的学习特点与对策………陈青山(1·3)关于韶关市中学体育教师继续教育的初步研究…………………………………………………吴建逊(1·5)新《课程标准》的实施与教师角色的转变———谈体育函授课程改革……………………侯柏晨(1·7)对函授(专升本)体育教育专业课程模块的建设研究……………………………………………陈仁伟(2·1)校园网与现代远程体育教育…………王永生,李欣荣(2·3)成人教学交流过程中的“…     

《体育成人教育学刊》2004年(第20卷)总目次

(括号内数字为刊期·页码 )●成教论坛体育成人教育教学质量监控体系研究　周国茹 ,张　伟 (2·1)………………………………………2 1世纪我国体育成人高等教育课程设置的理性思考　陈仁伟 (2·4 )…………………………………………………精品意识与市场观念　———《体育成人教育学刊》的价值及实现途径　赵　蕴 (2·6 )…………………………………………………知识经济时代中小学体育教师岗位培训模式的研究　夏健松 ,苏　静 (2·9)………………………………………成教学员的心理健康状况及人格特征分析　张有平 ,田恒桥 ,等 (2·11)………     

普通高校体育教师职后培训现状及对策

运用通过文献资料、问卷调查等研究方法对高校体育教师的职后培训的现状进行深入的研究与分析,旨在为我国高校体育教师的职后培训提供理论参考.调查结果表明:目前普通高校体育教师职后培训在规章制度、培训内容、培训时间、培训次数等方面与高校体育教师的实际需要存在着一定的差距.提出应积极构建高校体育教师职后培训法规制度,建立高校体育教师职后培训机构,充实高校体育教师职后培训内容,提供多元化高校体育教师职后培训形式与建立高校教师职后培训的激励机制等具体、可操作性的建议与措施.     

《体育成人教育学刊》2003年（第19卷）总目次

(括号内数字为刊期·页码 )陈至立在中国成人教育协会第三届会员代表大会　上的讲话 (节选 ) (1·1)………………………………●成教论坛运动训练专业成人高考科目改革的研究　王晓芬 ,陈青山 ,等 (1·2 )……………………………………探索体育函授改革之路建立“能力本位”教学模式　张明廷 ,葛艳芳 (1·5 )………………………………………天津体育学院成人教育的发展思路李卫菊 (1·7)……………科学管理注重实效办出体育教师培训特色　时金钟 (1·9)…………………………………………………总结发展经验　探讨发展思路赵　蕴 (1·11)………     

对高校体育教师职后教育的思考——以湖南省高校体育教师为例

本文采用文献资料法、调查问卷法和专家访谈法,以湖南省高校体育教师为例,对高校体育教师职后教育现状进行分析,结合新形势对高校体育教师提出的新要求,提出职后教育发展思路,为高校体育教师职后教育的发展提供参考。     

《武汉体育学院学报》2006年(第40卷)总目次

(篇名后数字为期次·页码)●体育人文社会学体育社会科学与国家社会科学基金项目课题的研究…………………………………………………孙汉超(1·1)2005~2010年体育教师职后培训组织管理与模式研究……………………………………………韩春利(1·7)全面建设小康社会背景下的群众体育发展预期………………………………………………………严德一(1·15)中国传统文化对我国女子足球运动发展的影响………………………………………………………马国义(1·20)论体育发展的内涵……………………………………………………………………………周传志,卢元…     

云南省高校体育教师职后教育的现状调查

运用访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对云南省高校体育教师职后教育现状进行调查研究,结论袁明:制约云南省高校体育教师进行职后教育的因素有个人可支配的时间少、经费缺乏、领导不重视、职后教育制度不完善、职后教育形式僵化等,并提出了对策.     

《沈阳体育学院学报》2007年（第26卷）1-6期总目次

博士论坛论我国运动员人力资本研究的当代价值刘平,张贵敏(1·1)……………………………………………………………论近代以来社会生态对我国体育教育发展的影响程文广(1·5)…………………………………………………………我国社区体育发展战略及运行机制研究韩军生,张宁(1·9)……………………………………………………………短跑运动员专项力量分期训练研究……………李山(2·1)对运动大鼠溶血红细胞主要性能的研究李丽,李健阳(2·4)……………………………………………………………运动训练“节律交替理论”的基本思想…………邓运龙(3·1…     

《沈阳体育学院学报》2006年（第25卷）1—6期总目次

论坛体育院校人才培养若干问题教育观念层面的探讨张贵敏(2·1)…………………………………………………………沈阳体育学院课程建设若干问题的思考………李杰凯(5·1)运动决策研究进展综述………………马毅,马中林(5·4)专家论坛篮球运动员不同运动负荷状态下投篮准确性变化的研究………………………………马毅,齐春燕(2·5)新规则对我国女子蹦床运动员备战2008年奥运会的影响及对策研究……………………………刘兴(2·9)博士论坛论商业化与体育的变化…………………………林勇虎(1·1)女性体育与奥林匹克运动参与的历史进程……曹继红(1·…     

2002年《体育成人教育学刊》(1～4期)总目次

(括号内数字为刊期·页码 )●成教论坛加强教学管理工作提高体育函授的教学质量　陈建国　李平智等 (1·1)……………………………………南京体育学院成人高等教育改革与发展的思考　徐　融 (1·3 )…………………………………………………高师函授武术教法研究孟峰年 (1·5 )…………………………函授运训专业专升本运动生理课程内容的设置　魏安奎　丁海勇 (2·1)………………………………………成高及高职体育教育的特殊性与终身体育教育　庞　中 (2·3 )…………………………………………………高职体育教学健身目标的设置何振强　王　…     

2004年《湖北体育科技》（1～4期）总目次

体育社会科学以“三个代表”重要思想为指导 ,发展我省竞技体育事业罗明福 (1·1)……………………………………………体育明星与现代广告研究冯艳丽 ,王　颖 (1·4 )……………………………………………………………………我国高校体育产业的现状与开发曾　明 ,郭层城 (1·7)……………………………………………………………百年来中国学校体育人文性的反思与展望万　茹 ,莫　磊 (1·9)…………………………………………………5所大学体育教育训练学专业研究生培养比较研究张海军 ,金碧辉 ,郝　斌 (1·12 )……………………………体育教师…     

《新体育》1995年总目录

本刊特稿 本刊专访 体育法专版 首页图片教练员的节日—……………………·韩力 天祥(1·1)明星大拜年………………………………’……··(1·2)曹大元东橱折桂—…………………………·艾禾(2·1)体坛王中王—……………………………”··’…··(3·1)中国体育新生态观—………………………·李超(3·4)陈露喜获世界冠军…………………’…………’·(4’l)王春露冰刀锋利斩三金—……··,………·张吉忠(5·1)津门五月听惊雷—……………·杨昌忠 刘天祥(6·1)历史性突破—………………………………·”’…(7·l)国民身体素质的跨世…     

体育教师培养培训一体化理论研究

阐述了体育教师培养培训一体化的理论构建：体育教师职前培养、入职教育和职后培训一体化,校本培训与院校培训一体化,师范院校、综合性大学与其他非师范类高校培训一体化;分别诠释其理论内涵及理论背景.提出该理论的实现途径：统筹考虑教育资源配置,实现体育教师职前培训、入职教育和职后培训一体化;建立激励约束机制,实现校本培训与院校培训相结合;开放师范教育体系,实现体育教师定向和非定向培养相结合.     

山东体育学院学报篇名索引

(1985一958年共八期)体育运动现状、改革、战略研究实现体育强国的战略构想试论发展我国竞技体育的几个策略高校体育教师要有最佳的知识能力结构山东体育学院师资队伍的现状分析 与合理结构现代体育发展的大趋势关于体育发展战略观的思考特尔斐法在体育科学中的应用220。。年山东省学校体育的战略目标 指标体系及其实施对策论我国竞技体育体制改革的方向社会主义初级阶段我国体育运动的 发展态势论体育与高校体育……温家平(85.1)……郑士夏等(85.1)··一黄渭铭(85.2)·一段文涛等(87.1)“一熊斗寅(87.2)……温家平’(87.2),··…李珊秀(8…     

当前我国体育师资培养中存在的问题及其解决对策

20世纪70年代以来,世界体育师资培养出现了高学历化、在职培养、入职教育和职后培训一体化的新形势,但我国未能赶上时代步伐.以体育教师培养为研究对象,通过与国外发达国家体育师资培养的职前教育、入职教育和在职教育3阶段的比较分析,认为我国现阶段体育师资培养存在体育教师职前培养、入职教育和在职培训相分离,体育教师入职教育形式化,体育教师培养偏离重心,体育教师继续教育的制度不健全、内容不科学等问题.解决现有体育师资培养存在问题的对策包括体系、模式、内容、手段、制度、管理方面的创新.     

广东省高职院校体育教师职后教育现状与对策研究

从职后教育的形式、内容、师资素质与评价体系上对广东省高职院校体育教师职后教育现状进行调查;根据职后教育的特点和规律,分析高职体育教师职后教育的作用以及其存在的问题;结合高职院校体育教师的特点,探索适合其发展的职后教育方式和内容,并提出相应的对策,为提高体育教师综合能力提供理论依据。     

2001年《体育函授通讯》(1～4期)总目次

(括号内数字为刊期·页码 )●卷首语我国教育发展的数字统计本刊评论员 (1·1)………………………………………………………………………关于深化职称改革的思考本刊评论员 (2·1)………………………………………………………………………爱是什么———献给新世纪的第一个教师节本刊编辑部 (3·1)……………………………………………………给研究生教育热降温本刊评论员 (4·1)…………………………………………………………………●成教论坛知识经济与成人教育改革徐家杰 (1·4 )…………………………………………………………………………     

体育教师专业成长中的反思性学习

研究对象与方法选择了兰州市4名中学优秀体育教师作为被研究者。在自然情景下主要采用访谈法收集相关的研究资料,对社会现象进行整体性的研究,使用归纳法分析资料并形成理论。访谈提纲是事先拟定的半结构式访谈,并经过检验。结果与分析1.优秀体育教师的成长阶段(1)体育专业知识技术学习阶段;(2)体育教育实习阶段;(3)体育教师适应阶段;(4)体育教师探索阶段;(5)体育教师突破阶段;(6)体育教师成熟阶段。2.优秀体育教师的反思性学习的内容(1)知识结构的反思在具有广博的内化为个体知识的条件下,中学体育教师应建立的立体知识结构分为三层:其表层…     

高校体育教育专业人才培养与基础教育教学的分离与整合研究

目的应对基础教育教学的需求,重构高校体育教育专业人才培养的模式。方法运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,对高校体育教育专业人才培养现状以及基础教育教学需求进行分析研究。结果与结论现阶段高校体育教育专业人才培养与基础教育的需求分离,整合措施包括:应对基础教育教学的需求,重构高校体育教育专业人才培养模式;制定体育教师继续教育目标,进行有针对性的继续教育学习;全面深入推进基础教育改革,做到与时俱进;青年体育教师入职后较快进行角色转换。