品德课堂要在“情”字上下工夫

从所周知，道德情感是道德认识的催化剂，是从知到行的巨大动力，是道德行为的忠诚卫士。因此，在品德课教学中，文本、教师、学生、社会要经常做到心灵的沟通，使得学生道德情感能在生活真实中萌发、在诗意情境中激发、在活动体验中培养。     

妙笔生花 情味悠长——优化记叙文中的议论和抒情

在一篇成功的考场记叙文中，恰当地运用议论、抒情，能使文章的思想内容深化，使主题得到更鲜明的表现，使文脉更清晰，结构更严谨。反之，如果缺乏议论、抒情，一味地叙述，主题往往隐含在故事中，不能较明显地表露出来，在阅卷中常常容易被忽略。因此，教会学生在记叙的过程中使用议论、抒情的表达方式，能够将情意写深、主旨写亮。     

如何引领学生在探究中学习提问

引领学生在探究中学习提出问题，促进学生深入思考，是培养学生问题意识的重要手段之一。在小学数学教学中，教师要放慢脚步与学生一同前行，耐心等待，为他们学习提出问题保驾护航。基于此，教师可通过平等对话中产生质疑、实践探索中引发提问、学习评价中诱发提问、练习互动中刺激提问等策略，有效引导学生在探究中学习提出问题，并以此助推学生思考的深入，使数学知识的本质在提问中逐渐显露出来，让学生的数学学习变得有趣、有效，更有活力。     

搭建多层阶梯，深切体悟情感——以统编语文教材五年级上册第四单元《小岛》的教学为例

情感是阅读教学的润滑剂，是提升学生思维动力和言语智能的重要抓手。教师作为阅读教学的组织者、点拨者和引领者，要根据学生的认知规律，搭建多层阶梯，引导学生走进文本，体验作者的情感。课堂上，教师要引导学生在复述中感知情感基调、在铺垫中体悟情感、在聚焦中洞察典型情感、在对话中延展内心情感、在倾吐中释放情感。这样进行多维体悟，能让学生深入理解文本，获得语文素养的全面发展。     

寓情感教育于历史课堂教学的尝试与思考

在使用历史新课程教科书的三年中，我在教学中探索，在探索中成长。面对新理念、新教材，面对社会现实、广大学生，我越来越感到情感教育的重要性，“十年树木，百年树人”，塑造心灵的工作必须从对学生进行情感、态度、价值观教育做起。     

怎样写好话题作文（三）

作文能否在应试的过程中快速形成，能否在众多试卷中脱颖而出，都要归结于事前的构思过程。构思，在作文中有特定的含义，它是指作者审题、立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。新巧，是新颖、独特、巧妙的意思。中、高考作文一般只有700字左右，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就更要在构思上下工夫。所谓“浓缩的都是精华”，越是短小，就越见真本领。     

营造亲师信道情景创设学生乐学氛围

在小学数学教学中，教师要落实新课改教学精神，创新教学策略，改进教学方法，在教学中全力营造亲师信道情景，创设学生乐学氛围，引导学生在自主学习中提升思维层次，在合作探究中提高思辨能力，在深入思考中提高思想素质，教育引导学生学会用数学的眼光去感知事物、用数学的观点去认识世界、用数学的方法去解决问题，促进学生快乐学习、健康发展、共同进步，不断满足小学生成长进步的需求，推进素质教育教学的进程。     

浅谈中班幼儿的数学排序教学——以《小熊维尼请客》为例

中班幼儿在学习数学活动中的排序知识时，通常会感到枯燥、乏味，为了解决这一问题，教师所设计的教学活动必须旨在让孩子们在玩中学、在学中玩，在兴趣课堂中学习掌握知识，在情景中探究理解、在游戏中巩固、在生活中运用拓展。     

复习课教学有效路径的探索

复习课对于查漏补缺、完善结构、深化认识、思维进阶等方面都有着其他课型无法取代的价值。好的复习课需体现综合性、实践性与发展性。在“温故”中“知新”，在“知新”中更好地“温故”。因此，复习课教学要从数学的本质、联系、结构等入手，引导学生在复习中反思，在复习中拓展，在复习中创新，从而落实复习课在培养学生数学素养中的作用。     

浅谈小学体育教学中的“小组合作学习”

在体育教学中，通过合作互助可以使学生在小组环境中互相帮助、积极思考，充分享受体育运动的乐趣，并在此过程中，学生的个性得以张扬，主动性、创造性得以体现，人际关系更趋融洽，团结互助精神得以养成。     

谈话法在英语阅读课中的巧用

在中学英语阅读教学中，谈话法可以让学生改变“哑巴”学习的现状，在一问一答中主动地运用语言，提高阅读、．说、听、译技能，训练发散思维，巩固基础，保证教学质量。在Warming Up、Reading、Post—reading中均可以灵活使用谈话法。     

列谈初中物理教学中的美育渗透

物理教学带给学生的不仅仅是缜密的思维，还应当让学生在学习过程中感受到物理独特的美，让他们在审美愉悦中激活学习热情，从而更深层次地参与到物理教学中来，让学生在物理学习过程中得到智力、能力、思维等全方面的提升。一、在操作中感受曲折美操作活动对学生掌握物理知识有着极其重要的作用，学生能在操作中验证知识，主动地接纳和消化知识，获得重要的感性体验。教师要引导学生在再发现、再探索的过程中不断地尝试摸索，在反复总结的基础上逐步改进，获得成功的喜悦。     

尊重考生方能激发生花妙笔

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。     

挖掘语文内生魅力 催生学生学习动力

在小学语文教学中，教师要注重挖掘语文学科的内在潜力，用语文学科中蕴含的文学常识、人文素养、思想品德，激发学生的学习兴趣，催生学生的学习动力，在情景交融中构建和谐师生关系，在师生互动中提高教学成效，全力推动素质教育教学的进程。教学实践中，笔者从创新语文教学模式、改进语文教学方法、优化语文教学过程、引导学生合作探究、改革激励评价方式等方面力求突破，取得了较好的成效。     

追求“景·情·境”关联的古诗词诵读教学

诵读是古诗词教学中引导学生想象景物、体会情感、领悟意境的重要途径。在古诗词教学中，教师要引导学生在诵读中走进诗中之景，体会真情实感，领悟深远意境，实现“景·情·境”的关联融通，让学生在诵读中逐步进阶，培养文化自信，感受古典诗词之美。     

如何加强辅导员在就业工作中的作用

辅导员在高校就业指导中扮演着中坚力量的角色，目前高校辅导员趋于年轻化，并且长期和学生接触，因而在传播政策和沟通指导方面具有一定的优势。但是目前辅导员就业指导的形式、内容较为简单、分散、单一，缺乏系统的指导。在目前的就业指导中，辅导员应完善自身的业务水平，从而在对学生的培养过程中自觉提高学生的综合素质，在就业过程中担任联络员、思想动员者、基层指导者的角色。     

提升学生英语综合能力的探索

英语作为一种语言类学科，其能力的提升在于听、说、读、写水平的全面提升。教师应本着教学实际，倡导在多读中让学生形成语言、积累语言，在多说说中练习表达、强化语用，在多唱唱中激发兴趣、增强记忆，从而有效提升英语综合能力。     

运用教学反思规范初中英语教学行为

一个教师只有客观地分析、认识自己的教学行为，认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的方法。每个初中英语教师都应在教学中反思，在反思中规范自己的教学行为，使师生在规范中共同进步。     

制图教学中的创新能力培养

一、探素——创新的前提 机械制图是一门手脑并用、实践性很强的课程，它强调学生基本技能的积累以及在此基础上进行创造性思考，完成制图课的读、绘过程，实际上就是一个复杂的思辨过程。在这个过程中，教师应充分注重鼓励和引导学生去思考、去分析，在探索中学习，在学习中探索，在不断的思索中寻找制图的乐趣，通过读、绘来丰富和充实自己。教学组织中，教师可通过不失时机地设疑置惑，营造强烈的问题氛围，激发学生积极探索的创新欲望。 二、猜想——创新的条件 猜想是创新的条件，没有丰富的创造性猜想，就没有新事物、新形象的出现，…     

思想政治理论课师生互动教学模式探讨

适应“以人为本”的教育教学要求，师生互动式教学是思想政治理论课的最佳教学模式。教师要不断提高自身素质，引导学生在故事中学习、在游戏中学习、在对话中学习、在辩论中学习、在调查研究中学习、在问题中学习、在案例中学习，在师生多维互动中达到知与信、懂与行的统一。