“发展中国家农村地区远程教师教育国际研讨会”召开

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCOINRULED）与教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心于2009年11月26日在北京师范大学举办“发展中国家农村地区远程教师教育国际研讨会”。2009年联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCOINRULED）承担联合国教科文组织研究项目“发展中国家农村地区远程教师培训政策的国际比较研究”,     

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心在中国的实践与探索

1.国际农村教育研究与培训中心的成立早在上个世纪90年代,联合国教科文组织就首先提出农村教育的发展问题,并通过建立“中心”来推动世界农村教育的发展。1994年11月8日,根据联合国教科文组织第27届大会第159号决议,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(简称INRULED)在中国保定成立。“中心”的建立是联合国教科文组织推进全民教育发展目标的一个重要措施,其主要任务包括:促进国际农村教育研究以及农村教育研究方法和技术的开发;推进会员国之间在制定农村人力资源开发政策方面的合作;建立各国农村教育研究专家联系和信息交流网络…     

国际农村教育研究与培训中心在中国的发展历程

1994年,中华人民共和国国家教育委员会、中国联合国教科文组织全国委员会和河北省人民政府在河北省保定市建立了国际农村教育研究与培训中心(以下简称“中心”)。联合国教科文组织总干事马约尔先生和国家教委副主任、中国联合国教科文组织全国委员会主任韦钰女士分别代表联合国教科文组织和中国政府签署了国际农村教育研究与培训中心协议备忘录。“中心”在河北保定的成立揭开了中国农村教育融入国际舞台的帷幕。国际农村教育研究与培训中心在中国的主要任务是:促进农村教育思想、方针和技术的国际交流;促进会员国之间对农村地区人力资源开…     

国际农村教育研究与培训中心在中国的发展历程

1994年,中华人民共和国国家教育委员会、中国联合国教科文组织全国委员会和河北省人民政府在河北省保定市建立了国际农村教育研究与培训中心(以下简称“中心”)。联合国教科文组织总干事马约尔先生和国家教委副主任、中国联合国教科文组织全国委员会主任韦钰女士分别代表联合国教科文组织和中国政府签署了国际农村教育研究与培训中心协议备忘录。“中心”在河北保定的成立揭开了中国农村教育融入国际舞台的帷幕。国际农村教育研究与培训l中心在中国的主要任务是:促进农村教育思想、方针和技术的国际交流;促进会员国之间对农村地区人力资源开…     

周南照：科学构建教师专业标准体系势在必行

周南照,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会会长、华东师范大学国际教师教育中心主任。近年来,他致力于研究和制定教师专业标准体系。2007年11月14日,在华东师范大学举行的"2007国际教师教育研讨会"上,周南照从国际比较的角度,提出了当前我国科学构建教师专业标准体系的重要性。     

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心

1994年11月8日，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(INRULED)在中国保定成立：该中心是根据联合国教科文组织第27届大会第159号决议，旨在农村教育领域内开展高层研究与培训活动、由中国政府和联合国教科文组织共同建立的国际教育机构。     

农村社会转型指数:衡量城乡差距——基于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心的理念(下)

文章从发展的视角分析了国际上农村发展面临的主要问题;回顾了联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心自2001年为应对农村发展面临的挑战而提出"教育促进农村社会转型"这一理念以来的主要进展;并在梳理目前已有的衡量农村发展方法的基础上,提出了构建发展中国家农村社会转型指数的方法论体系,用以衡量城乡居民在整体幸福感方面的差异和差距。     

农村社会转型指数:衡量城乡差距——基于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心的理念(上)

文章从发展的视角分析了国际上农村发展面临的主要问题;回顾了联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心自2001年为应对农村发展面临的挑战而提出"教育促进农村社会转型"这一理念以来的主要进展;并在梳理目前已有的衡量农村发展方法的基础上,提出了构建发展中国家农村社会转型指数的方法论体系,用以衡量城乡居民在整体幸福感方面的差异和差距。     

重点关注不发达国家的农村教育

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心管委会会议今天在京举行。教育部副部长章新胜和联合国教科文组织助理总干事伯纳德出席会议并讲话。     

联合国教科文组织“为中国而教”项目将启动

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心“为中国而教——优秀大学生从事农村教育的计划”项目将在2009年2月正式启动。     

农村教育紧迫需要地区研讨会在国际农村教育研究与培训中心举行

农村教育紧迫需要地区研讨会在国际农村教育研究与培训中心举行张瑞国由联合国教科文组织支持召开的农村教育紧迫需要地区研讨会，于１９９４年１１月２日至１１日在国际农村教育研究与培训中心举行（中国保定）．来自孟加拉、柬埔寨、中国、印度、韩国、老挝、马来西亚、...     

“第一届中国西部全民教育发展国际研讨会”隆重召开

经过数月的精心筹备,由中国联合国教科文组织全国委员会、甘肃省教育厅、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心联合主办     

中非教师教育培训班在上海成功举办

2008年10月21日,“中非教师教育培训班”在华东师范大学成功开班。来自非洲五个地区的代表和全球领域的知名教师教育专家出席了当天上午举行的培训班研讨会。本次培训由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心和联合国教科文组织国际非洲能力建设所联合主办,联合国教科文组织教师教育教席单位——华东师范大学承办。     

地方

<正>北京建设全球首个"国际创意与可持续发展中心"2015年12月13日,联合国教科文组织"国际创意与可持续发展中心"筹备研讨会在京举办。开幕式上,联合国教科文组织文化助理总干事弗朗西斯科·班德林向北京市科学技术委员会主任闫傲霜正式移交了创建联合国教科文组织"国际创意与可持续发展中心"的协定。北京创建联合国教科文组织"国际创意与可持续发展中心",是继2012     

“中国农村地区普及义务教育经验研讨会”召开

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO INRULED）于2009年11月27日在北京师范大学举办了“中国农村地区普及义务教育经验研讨会”。     

农村教育 中国与世界对话——访联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任朱小蔓教授

农村教育是我国教育发展的重点和难点．也是世界全民教育发展的重中之重。实现联合国千年发展目标．实现有质量的全民教育和消除贫困．完成中国政府对国际社会的庄严承诺,已日益紧迫。近日．联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主体部分迁至北京师范大学．并举行了揭牌仪式．与中心工作对接的北京师范大学农村教育与农村发虞研究院此前也已成立。我们就国际视野下的农村教育等话题采访了中心主任朱小蔓教授。     

联合国教科文组织举办中国国家级农村职教讲习班

联合国教科文组织举办中国国家级农村职教讲习班本刊记者：寒尽，建国在联合国教科文组织的支持与资助丁．由中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、中国国家教育委员会职业技术教育司、国际农村教育研究与培训中心联合召开的中国国家级农村职教讲习班，于１９９５年４月...     

周南照：科学构建教师专业标准体系势在必行

周南照，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会会长、华东师范大学国际教师教育中心主任。近年来，他致力于研究和制定教师专业标准体系。 2007年11月14日，在华东师范大学举行的“2007国际教师教育研讨会”上，周南照从国际比较的角度，提出了当前我国科学构建教师专业标准体系的重要性。[编者按]     

教育与农村发展论坛在北京师范大学顺利召开

<正>本刊讯2017年7月17日,由联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(以下简称"农教中心")、北京师范大学智慧学习研究院联合主办的"教育与农村发展论坛—信息技术促进农村教育发展"论坛在北京师范大学举行。出席本次论坛的嘉宾有北京师范大学教授何克抗、长江教育研究院院长周洪宇、华东师范大学党委常务副书记任友群、华中师范大学教授王继新、东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长秦玉友、贵州省福泉市教育局局长蒋士萌等多位国内知名研究学者及地     

“国际农村教育紧迫需要地区研讨会”综述

“国际农村教育紧迫需要地区研讨会”综述吴德刚由联合国教科文组织支持召开的“农村教育紧迫需要地区”研讨会，１９９４年１１月２日至１１日在河北省保定市国际农村教育研究与培训中心举行。来自孟加拉国、柬埔寨、印度、朝鲜、老挝、马来西亚、蒙古、尼泊尔、巴基斯坦...