浅谈课前准备

课前准备是指对上课所需要的理论与实践活动的事先安排和筹划,充分地做好课前准备是上好一堂课的必要条件,课前准备包括精神准备、知识、技能准备和物质准备,探讨如何做好课前准备对于提高教学效率进而提升教学质量具有积极的现实意义。     

凡事预则立 不预则废——浅谈生物教师的课前准备工作

课堂教学作为整个教学过程的中心环节,具有很强的科学性和联系性,事前必须做充分的准备,否则就不能取得理想的效果。所以无论教师的教龄长或短,教学经验多或少,课前准备是必须的。对于青年的教师来说,课前准备更是教师从事教学不可缺少的基础工作。本文作者对生物教师对课前的准备工作发表了自己的见解。     

教师课前准备的几个关键

课前准备是教学活动中的重要一环,也是课堂教学是否高效的决定因素,从课前心态准备、知识体系准备、教学辅助设施准备、教学艺术准备、学生评价准备五个方面较为全面地阐述了教师课前必要的准备:心态、教材、教法、学法、评价。     

准备与课堂教学相结合提高数学课堂教学效率

本文从课前准备与课堂教学两大方面论述了如何提高数学课堂教学效率。课堂教学是从实现教学内容和教学方法的优化组合、充分发挥学生的主体作用和把握好教学节奏。处理好质、度、量三者的关系三个方面论述。课前准备则包括宏观和微观两方面的论述。     

浅谈中职“CorelDRAW服装设计”课程的课前有效准备

随着有效教学理念的提出,各学校教师纷纷关注如何使课堂教学具有有效性。有效的课前准备成为有效教学的前提与基础条件。本文就中等职业学校"CorelDRAW服装设计"课程如何做好课前的有效准备,对课前准备的疏漏之处、课前准备的必要性和如何提高课前准备的有效性等三个方面进行了探讨和总结。     

做好课前准备，奠好学习基石

在小学语文教学中,有效的课前准备既可以提高课堂教学效益,又可以提高学生的自主学习能力。课前准备做得好,学生就学得主动,课堂效率就高。相反,如果课前准备抓得不好,学生就会学得被动,课堂效率就低。     

课堂教学优化的基本途径刍议

教学是实施素质教育的主渠道。课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,减轻学生过重的课业负担 ,从根本上来讲 ,就是要优化教育教学过程 ,尤其是要优化课堂教学。下面仅就课堂教学优化的基本途径谈些粗浅看法。　　一、优化课前准备是课堂教学优化的前提　　“凡事预则立 ,不预则废。”做好课前准备 ,是上好课的基础 ,是优化教学过程的前提 ,也是减轻学生负担的重要保障。一般来讲 ,教师课前所下的功夫与教学效果成正比 ,与学生课堂学习时所花的气力成反比。教师如果课前准备不充分 ,课就上的不顺利 ,然后再用大量时间进行课外辅导或加…     

做足课前准备,构建有效劳技课堂

《劳动与技术》学科学习内容难,操作材料缺,课时安排少,因而做足课前准备是构建有效课堂的前提。教师只有课前做得精、细,课前准备充分、周详,才能提高劳技课堂教学的有效性,使学生得到更好的发展。     

谈思想政治的课前准备与学习指导

一 在深入进行新课程改革和全面开展素质教育的前提下．提高思想政治课的课堂效率,课前准备显得尤为重要。课前准备,主要是教师准备新授内容,到进行课堂教学之前的教学准备工作,主要是研究教学大纲、教材,分析学生,搜集有关资料等,而钻研教材和了解学生是两项最为重要的准备工作。在平时的教学过程中要注意以下几个方面：     

有效的课堂教学需要有效的课前准备

有效教学的开展离不开三大环节:课前准备、课中实施、课后评价。然而,多数教师对后两个环节比较重视,对课前准备的实践与思考则相对简单。事实上,课前准备是开展有效教学的前提和基础,没有课前的充分准备,课堂教学只能     

小学数学教师如何做好课前准备

目前所追求的高效课堂意味着教师和学生要以最短的时间获得最大的收益。从课前、课堂和课后三方面实现高效教学,使得课堂教学有价值,有效果,有魅力,而课前准备无疑是实现高效课堂的前提和基石。小学数学教师,应把课堂教学的高效性作为自己的追求目标,精心准备每一节课的教学,为全体学生营造良好的学习环境和氛围。     

物理课堂教学的改进和探索

<正>只有科学、高效地利用好有限的课堂教学时间,才能切实提高课堂教学实效。在教学中,要明确学生是教学的主体,是课堂学习的主人。在课堂教学改进的研究上,要体现学生的主体地位。让课前准备发挥效益课前准备指从预备铃到上课铃这段时间,即"课前2分钟"。我们对"课前2分钟"往往忽略或不够重视,往往     

准备好 从容踏入课堂——怎样做好课前准备

在语文教学中,课前准备是至关重要的第一环,它让教师自信地站在讲台前授课,也让学生有目的地认真听课,让课堂教学有目的、有序的进行。     

谈如何做好上课准备

“凡事预则立,不预则废。”课前准备关系到课堂教学的质量,上课做好充分准备,是上好一节课的先决条件,是提高课堂教学质量的重要保证。上课准备包括教师“教的准备”和学生“学的准备”,“上课准备”的总要求是：“上课做好充分的准备。”那么,在实际工作中如何实施这一标准呢？     

充分准备,上好《品德与社会》课

小学《品德与社会》是一门综合性很强的课程,知识点多,专业性强,涉及面广。课前准备是老师的一项必备基本功,为提高有效课堂教学效率,课前准备的材料应从学生和老师两方面入手。作者结合多年的教学经验谈一些体会。     

教案评估的可能与评估标准的思考

教案评估的“教案”主要是指课前教案,教案评估是对课前教案的课堂教学有效性进行评判与估计。进行教学评估的必要性或重要性,概括地说,从教师方面而言它有助于教师把握自己课堂教学的准备质量与效果,做好教学准备工作,从而提高课堂教学成功的可能性;从教学管理者方面而言,可谓履行自己对教师教学了解、促进与监督的管理职责,保障与促进学校课堂教学质量。     

让体育课因“课前准备”而增效

充分进行课前准备活动,对于优化体育课堂教学,提高学生运动水平有着很大的作用。但是,在我们的平时体育教学中,学生对体育课前的准备活动没有兴趣,表现得非常懒散,动作不到位、不规范,甚至当教师不注意的时候,就不做了。学生暴露出的这一现象,其原因一是学生的认识不够,觉得课前的准备活动可有可无,平时自己运动时没有准备活动,感觉很好。所以,在部分学生看来,课前准备活动就是形式主义;其次,教师在预设准备活动时,只是按照自己的思维标尺,为学生设置准备动作,但是     

浅谈高中美术课堂中的有效性教学

课堂教学的有效性是教学的生命力,学生在课前究竟准备了什么,课堂上学到了什么,在课后又思考了什么,这永远是每一位任课教师所应该追问和思考的。笔者依据《美术课程标准》的要求,就如何提高关术课堂教学的有效性,从课前的有效准备、课堂的有效教学、课后的有效反思三方面进行了论述。     

抓好心理健康教育课的三个环节

心理健康教育的三大环节:课前准备阶段课堂教学过程学习结果的反馈     

让阅读教学更有效——浅谈小学语文课堂教学的策略

课堂教学是学校教学的基本形式,它关系着学生语文素养的形成与提高。我们应从课前准备、课中采用多种形式的教学方法、课后拓展三方面来提高小学语文课堂教学的有效性。一、早作准备,胸有成竹———课前有效准备要提高语文课堂教学的有效性,首先要在课前下工夫,即深入研究教材和学生,精心设计教学方案。