“玫瑰”有“情”

如果你听过或看过窦桂梅老师的课,那么,她在课堂上的激情澎湃定会令你印象深刻。她的笑是爽朗畅快的,她的读是声情并茂的,她的体态、她的语言、她的眼神无不在诠释着激情这个词。而她提出的教     

“玫瑰”有“情”

如果你听过或看过窦桂梅老师的课,那么,她在课堂上的激情澎湃定会令你印象深刻。她的笑是爽朗畅快的,她的读是声情并茂的,她的体态、她的语言、她的眼神无不在诠释着"激情"这个词。而她提出的教     

从名师的课堂所想到的

看过特级教师窦桂梅的许多生动课例,其中让我感受最深的,是她那上课时不自觉地投入的满腔激情,不用说是在平时,就是在她极度劳累,甚至是带病上课时,她都是神采飞扬,激情四溢,她的课堂,永远是那么活力四射!     

用心上好每一节课——记玉林市玉州区第一实验小学音乐教师黄宇

"黄宇老师上音乐课很有激情,听过她上课的学生和老师都会被她上课的激情所感染。"这是玉林市玉州区第一实验小学(以下简称玉州区实小)校长唐秀年对黄宇的评价。1998年至今,黄宇在玉州区实小担任音乐教师已有15年。在这些年里,黄宇一直坚持用激情带领学生敲     

从名师的课堂所想到的

看过特级教师窦桂梅的许多生动课例，其中让我感受最深的，是她那上课时不自觉地投入的满腔激情，不用说是在平时，就是在她极度劳累，甚至是带病上课时，她都是神采飞扬，激情四溢，她的课堂，永远是那么活力四射!     

祖国土

我们不用护身香囊把她贴心佩戴, 也不用激情的诗为她放声痛哭, 她不给我们苦味的梦增添苦楚, 她也不像是上帝许给的天国乐土地。     

师者的肖像

她是一个富有激情与表现力的老者。她站在课堂上给我们授课时,大约七十来岁了。     

拨动学生情感之弦——谈窦桂梅语文课堂中的情感教育

每每听到著名特级教师窦桂梅执教的语文课,或看到她的课堂实录,总有一种震撼心灵的感动,学生们也会被她蓬勃张扬的激情所感染。究其原因,是窦老师始终把培养美好情感作为语文教学的重要内容与目标。一、导入课文,以情激情     

理性与非理性激情——红拂与C夫人的比较

红拂是中国唐末传奇名篇《虬髯客传》中的女主人公,她对李靖一见钟情,毅然夜奔逆旅与其结为夫妻,且激情之下理性犹存,最终帮助丈夫成就功业;C夫人是茨威格作品《一个女人一生中的二十四小时》中的一位英国贵族太太,她出生名门却为一个年轻的赌徒失身,甚至在非理性激情的驱使下打算抛弃家庭名誉跟他远走高飞,最终在痛苦悔恨中度过自己的后半生。两人同受激情的驱使而选择所爱,结局却迥然不同。本文试从理性与非理性激情对比的角度分析两者激情宣泄后不同结局的产生原因。     

丁玲解放区小说创作新论

1936年,丁玲奔赴陕北以后,生活揭开了崭新的一页。陕北当时虽然物质上很艰苦,但却有着较多的自由和阳光。丁玲逃出南京的魍魉世界,生活在这样的环境中她那颗饱经忧患的心,感到了极大的欣慰。她以火一样的激情,伸开双臂热烈地拥抱这解放区的光明的新生活。她的创作激情溢于笔端。她沿着她原先走过的现实主义创作道路,深化着自己的小说创作。