中俄“国家年”文综合热题精练

[焦点背景] 2006年是中俄建交57周年，也是中俄建立战略协作伙伴关系10周年，《中俄睦邻友好合作条约》缔结5周年；2006年和2007年中俄互办国家年，中国和俄罗斯一起创建了上海合作组织，是中俄地区合作的典范。     

俄罗斯康养医疗旅游发展回顾及其中俄合作前景探讨

俄罗斯被公认为是世界上高度重视度假和疗养的几个国家之一,康养医疗旅游已有百余年发展历史。疗养院在增强民众体质、预防疾病、康复保健、慢病矫正方面具起到了重要的作用。中俄两国在该领域各有优势和不足,两国应该互相借鉴经验,在已有的基础之上进一步深化合作。     

试论中俄合作办学的必要性

中外合作办学主要偏重于与欧美日等国的合作,而俄罗斯相对处于被忽视的地位。近年来,俄经济增长强劲,俄罗斯即将加入WTO,这些都为中俄合作办学提供了巨大的机遇。开展中俄合作办学,可以纠正我国过于依赖欧美日高等教育市场的弊端,使我国形成比较平衡的国际合作办学格局;可以引进俄罗斯优质的教育资源,加强我国的学科建设;可以引进俄罗斯重工业和军事工业方面的技术,缓解国有企业的困境。因此,中俄合作办学潜力巨大,可以在全国,尤其是在中西部地区扩大合作办学规模。     

基于物流绩效指数的中俄商贸合作发展研究

随着“一带一路”政策的推进,中俄贸易持续向好。两国物流绩效水平直接影响了贸易便利程度。物流绩效指数(LPI)是由世界银行发布的全球各国物流体系发展水平评价指标。通过多角度分析对比中俄两国的物流绩效指数,有利于探索提高双方跨境物流便利性及商贸合作的新路径。研究发现我国在物流基础设施水平方面取得了一定的成效,但在海关效率及物流质量和服务能力方面依然有待提高。通过计算两国LPI分项子要素指数发现,我国的物流绩效各项子要素指标基本保持稳定,且持续上升,俄罗斯的各项物流绩效子要素指标总体均较为落后,指标间的差异也较大,对两国的商贸合作产生较大不利影响。     

北疆高校中俄合作办学的现状与思考

北疆高校依托独特的地理区位优势,引进俄罗斯优质高等教育资源,推动了各项事业的快速发展。但是,中俄合作办学不可避免地要受到不同国度的法律法规、社会发展、文化背景和风俗习惯等因素的影响,在合作过程中显现出一些问题,思考和研究解决问题的对策,有助于中俄合作办学的健康发展。     

中俄东部毗邻地区旅游业合作浅析

旅游业作为服务贸易的一部分,已经成为国家间文化交流、增进友谊的桥梁,同时也是拉动经济发展和增加社会就业的重要动力.中国东北与俄罗斯西伯利亚远东毗邻地区的旅游合作经过多年的精心培育,已取得了长足发展.作为中俄战略合作的新亮点,两国地区间旅游合作必将不断提升双方往来规模,将中俄全面战略协作伙伴关系提升至新的高度.     

2005年越南经济形势回顾及2006年展望

2005年是越南执行21世纪第一个五年计划的最后一年,年内越南经济实现了高速增长, 并超额完成了年度各项经济指标,但是经济发展的不足也很明显。通过对越南2005年总体经济形势进行总结并对2006年越南经济前景进行初步展望。     

中俄合作办学内涵建设管窥

中俄合作办学启动二十余年来,在外延发展方面,办学项目总量、在校生规模和参与院校数量逐年增长,双方合作取得显著成绩;在内涵建设方面,优质教育资源引进、消化和吸收工作有待加强,如合作模式、院校层次、学科结构和地理分布等有待于进一步完善。为此,政府和院校都有必要采取有针对性的措施:在政府层面,源头审批导向明确,过程监管清晰到位,退出机制坚决有效;在院校层面,合作目标清晰高端,办学过程规范创新,学生权利保障有力。     

20世纪末至21世纪初的中俄教育交流合作

中俄的教育交流有着漫长而又跌宕起伏的历史,曾经历过半个多世纪的风风雨雨.1948年,苏联开始向中国派遣专家,帮助新中国经济建设.1948年至1966年间,苏联帮助中国培养了约25000名专业技术人员.其中,大部分专家已经担任中国的高级领导.随后两国关系进入了复杂的时期,教育交流逐渐减少了.直到90年代,中俄教育交流重新恢复,两国在教育领域签署了大量的合作协议,为两国的教育合作提供了制度化基础.     

中俄合作办学的相关问题及思考

中国与俄罗斯两国在教育领域合作的历史源远流长,两国合作办学为两国人才培养及地方经济的发展都起到了推动作用,但在合作办学中依然出现很多现实问题,只有尽快解决这些问题,中俄合作办学才能长久发展下去并达到预期的目的.     

浅析俄日关系发展的渐进性

近年来,俄日关系松动、改善、升温的步伐明显加快,双方表现出全面改善关系的强烈愿望,但由于制约俄日关系实质性发展的诸多因素,尤其是领土问题未能消除,因而俄日双边合作只能是有限的,其建立"创建性伙伴关系"的进程也必然是渐进性的.     

中俄战略协作伙伴关系特点分析

本文结合冷战时期中苏关系曲折发展的历史教训和当前国际关系的现实,对中俄战略协作伙伴关系的主要特点进存了探讨.文章从和平共处五项原则的真正认同,超越意识形态的差异以及不结盟、不对抗、不针对第三国原则的确立三个角度分别作了分析.     

探析俄汉民族运用数词文化的差异

俗话说:"入境问俗,入国问禁。"由于文化背景、风土人情、生活经验的不同,各民族语言中数字所表达的语义和表现形式就有很大的差别。世界上每个民族都有自己的数字文化,俄罗斯民族亦然。数词作为一种数字文化,客观地反映出俄罗斯民族的宗教信仰、风俗习惯、社会状况等文化背景。俄语数字所蕴藏的文化涵义丰富多彩,由于俄汉两个民族历史和文化存在很大的差异,俄汉数字语义大都带有鲜明的民族特点。因此,学习不同的民族语言的数字不只局限于对表象的理解,还应该重视文化背景知识,以达到恰当使用,准确翻译,更好地掌握语言知识。     

试论中俄在国际关系中的战略协作

中俄两国战略协作关系具有良好的经济、政治、人文等方面基础,由于受到文化、美国因素等方面的影响,导致两国战略协作关系没有进一步深化。通过分析两国战略协作的现状和动因,认为解决好中俄不确定性战略协作关键要素是解决好当下问题,提出了解决好经济、政治、人文等领域的具体举措。     

The relations between the school and the commune in New China

There are close relationships between rural schools and communes. In fulltime primary and middle schools, emphasis is placed on the teaching and learning of scientific and cultural knowledge, but the principle of combining education with productive labour is also consistently followed and work-and-study programmes are actively carried out. The agricultural middle schools and agro-technical schools, basing their curricula on a work-and-study system, are directly governed by the communes and train agro-technical personnel for them. The communes provide various resources and facilities for schools. The present situation in the field of rural education is that secondary education is being structurally reformed and primary education popularized. After the overthrow of the gang of four, difficulties in education still exist, but the situation is promising and its future is bright.

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Zusammenfassung Zwischen ländlichen Schulen und Kommunen bestehen sehr enge Beziehungen. Zwar liegt in ganztägigen Primar-und Mittelschulen das Schwergewicht auf dem Lehren und Lernen naturwissenschaftlicher und kultureller Kenntnisse, doch wird auch der Grundsatz konsequent befolgt, Bildung mit produktiver Arbeit zu koppeln, und werden Arbeits-und Studienprogramme aktiv durchgeführt. Die landwirtschaftlichen Mittelschulen und die agrar-technischen Schulen, deren Curricula auf einem Arbeits-und Studiensystem beruhen, unterstehen der direkten Leitung der Kommunen und bilden für diese das landwirtschaftlich-technische Personal aus. Die Kommunen beschaffen verschiedenartige Hilfsmittel und Arbeitsmöglichkeiten für Schulen. Zur Zeit sieht die Lage auf dem Gebiet ländlicher Erziehung so aus, daß die Sekundarschulerziehung strukturell reformiert und die Primarschulerziehung popularisiert wird. Nach Beseitigung der Vierer-Bande bestehen noch Schwierigkeiten im Bildungswesen, aber die Situation ist vielversprechend und die Zukunft hell.

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Résumé Il existe d'étroites relations entre les écoles rurales et les communes. Dans les écoles primaires et celles d'enseignement moyen, l'accent est mis sur l'enseignement et l'acquisition des connaissances culturelles et scientifiques, mais le principe de la combinaison de l'enseignement avec le travail productif rémunéré est également pratiqué, et des programmes travail-étude sont activement appliqués. Les écoles moyennes d'agriculture et les écoles agronomiques-techniques, dont les curricula sont basés sur un système de travail rémunéré des étudiants, sont directement administrées par les communes et forment le personnel agro-technique dont elles ont besoin. Les communes fournissent diverses ressources et assurent des facilités aux écoles. Présentement, l'enseignement secondaire rural est en voie de réforme dans ses structures et l'enseignement primaire est généralisé. Après le renversement de la bande des quatre il subsiste encore des difficultés dans le domaine de l'enseignement, mais la situation est prometteuse et son avenir s'annonce brillant.

     

中美关系正常化中的台湾问题

本文探讨了中美关系正常化中的台湾问题 ,指出 2 0世纪 6 0年代末、 70年代初 ,中美基于共同的战略利益 ,在台湾问题上达成了妥协和谅解 ,实现了关系正常化。     

中俄文化交流浅论

中俄两国虽文化不同,但有许多共同之处。中国需要强大的俄罗斯,俄罗斯需要强大的中国。了解中俄文化差异有助于开展交流,加强中俄文化交流有助于促进两国在政治、经济、文化、科学、军事等各领域的共同发展,交流对中国、对俄罗斯的发展都十分有利。     

The relations between acculturation and creativity and innovation in higher education: A systematic literature review

This systematic literature review focuses on research findings from 20 peer-reviewed studies on the relations between the constructs of acculturation and creativity as well as acculturation and innovation in higher education. The overall research findings suggested a primarily causal relation between acculturation and creativity through statistical modeling. However, acculturation was also found to be correlated with and predict creativity. Moreover, attributes of acculturation discovered to engender creativity included multicultural learning experiences, individualistic culture type, homogeneous cultural dyads and the acculturation strategy of biculturalism. In contrast to its well-founded relation with creativity, acculturation was tentatively found to be a positive and significant predictor of innovation. This review highlights the strength of acculturation aspects, particularly biculturalism and the integration of contrasting cultural ideas, in influencing the ability to be creative or innovative in postsecondary environments.     

中俄职业教育课程设置特点的比较分析

职业教育作为一种特殊的教育类型,只有通过富有特色的课程,才能创造出生机和活力.众所周知,不同国家职业教育课程的特色是不一样的.通过对处于同一层次的俄罗斯中等职业教育课程和我国高等职业教育课程进行比较,可使我们从中得到一定程度的启发,为我国高等职业教育课程的设置提供帮助.     

中、俄两国高等学校体育教育专业课程现状之比较

通过对中国和俄罗斯两国高校体育教育专业的课程进行比较,发现中、俄两国在高校体育教育专业的学制、课程安排和教学评价三个方面各有所长。学制上无差别,都是4年制本科教育,授予学士学位。而课程内容和形式上差别较大,中国采用英、美等西方发达国家的教育模式,采用必修、选修学分制,而俄罗斯仍采用基础部分和专业教学部分为区分的模式。教学评价方面中国以笔试为主,俄罗斯以口试为主。