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“叮铃铃”,上课铃响了。吴老师走进教室。微笑着说:“同学们,今天我们来做一个游戏——错位。”老师话音刚落,教室里就响起一阵热烈的掌声。吴老师宣布了游戏规则:“这次游戏.每组选三个人.每人分别写“谁”“在哪里”“干什么”的纸条:然后,组成一句话,看这句话错在什么地方,怎样有趣。”顿时,教室里沸腾起来, 相似文献
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班里要在教室开设一个“笑脸墙”专栏,我专门请了一位美术老师帮忙,希望在她的指导下,全班48个孩子都能把自己可爱的笑脸呈现出来。 相似文献
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有一天上午,我们正要上语文课的时侯,进来一位老师,她在教室里巡视了一图,对同学们说:“我今天来是为了挑选一名演员,你们班有一位男孩非常符合我们的要求。”大家都在猜,到底是谁呢? 相似文献
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段艳君 《中国教育研究与创新》2007,4(1):89-89
新学期开学的第一节课,便是我的语文课。师生互道好之后,我劈头就问:“本届奥运会你们看了吗?”同学们很激动地回答“看了!”“那么,看的是热闹还是门道?”第二个追问如一石激起了千层浪,教室顿时沸腾了。同学们满脸的不屑,纷纷表示怎么可能是看热闹?我见他们的热情高涨了,故弄玄虚地说:“凭什么说呢?”“验证!”大家高声回答我。我一字一顿地说:“有人认为中国选手贾占波获得的那枚金牌是‘捡’来的,你们认为呢?”我故意把‘捡’字说得很重很重。全班立刻沸腾了,很快形成了两派进行辩论:“是捡的,如对手不失误,他能得金牌吗?”赞成的说。“不是捡的!是他自己奋力争取的!”反对的同学大声争辩道。两派各不相让,整个教室象炸开了的油锅。我见时候已到趁机问:“奥运会上金牌那么好‘捡’,为何我们班的同学不到奥运会上去捡几块呢?”停顿一会,我再问:“从这一现象我们懂得了什么?”大家讨论的结果落实到:“实力!”只有有了实力,在机会到来的时候才抓得住……奥运会期间,全国人民都兴致勃勃锁定体育频道观看,你们也不例外的为我们中国奥运健儿或自己心中的偶像呐喊助威……现在奥运会已圆满结束,在本届奥运会期间我们每一个人都在看比赛的同时有所收获,现在请把自己的所见、所闻、所感与同学进行交流,然后整理真实的记录下来。要求:必须有自己的“独到见解”和“真实体会”。热闹的交流一过,整个教室静悄悄的,全班同学无一例外都沉浸在写作之中,脸上漾着笑。两节课下来,全班同学均按时完成了作文,脸上写满了激动与兴奋。本次作文,全班有无数好的文章。单标题新颖结构巧妙的就有: 相似文献
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