发挥教师的主导作用 确立学生的主体地位

本文从教师、学生两个方面分别阐述了其地位和作用，指出两者相辅相成。不可偏废。     

数学教学中的教师的主导作用与学生的主体作用

实践与理论已经明确的告诉我们，学生是学习的主体，教师的“教”是为了学生的“学”服务的，在数学的教学中把握好教师的主导作用充分发挥学生的主体作用是获得教学效果的关键。     

探究式教学中确保教师主导地位的几点思考

探究式教学的特点是:以启发为杠杆——以探究为核心——以讨论为特色,特别注重开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养学生的自学能力,为学生的终身学习和工作奠定基础。     

浅谈在数学教学中主体与主导的关系

教师的主导作用与学生的主体作用是素质教育的一条重要原则,主导作用与主体作用的完美结合是提高教学质量的主要途径.教学中的观念、目标、内容、方法的创新高效运用是提高教学效果的关键,在实际应用中主导作用与主体作用两者务球统一.     

数学教学中如何落实学生的主体地位

以往对教与学关系的研究对实际操作意义不大。在数学教学中如何遵循教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律，保证学生主体地位的实现，已成为亟待的问题。     

在数学教学中有效地提升学生的创新力

数学学习活动是一个生动、主动且富有个性的过程。教师在教学中要善于运用学生学习数学的情感因素,组织学生开展数学活动,培养学生的学习兴趣创新意识,激发热情,提高学生的创新能力。     

浅谈思想政治网络教学中如何发挥教师主导作用

网络在思想政治课教学中的应用,为更好地实现师生互动,更好的培养和发展了学生的主体性和创造力,同时教师发挥主导作用的形态发生了根本变化,教师由场上的“主演”改变成场外的“指导”。作者结合自己的教学实践,通过本文探讨了教师在网络教学中如何发挥其主导作用的问题。     

数学教学中如何落实学生的主体地位

以往对教与学关系的研究对实际操作意义不大.在数学教学中如何遵循教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律,保证学生主体地位的实现,已成为亟待的问题.     

论研学旅行中教师主导作用的发挥

研学旅行中教师作为课程的主要研发者、执行者和评价者,其重要性不言而喻。为了更好地在研学旅行中发挥教师的主导作用,就要搭建学校研学管理平台、完善教师的研学培训机制和建立教师主导的评价机制。     

在数学教学中如何体现学生主体地位

新课程改革的一个突出特点是强调了学生在学习活动中的主体地位,课堂教学已不再是教师简单地把准备好的知识灌输给学生,而是让学生在教师的引导下亲身经历获取知识的过程,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用,使学生学会获取知识和应用知识的基本技能。     

在数学教学中如何体现学生主体地位

新课程改革的一个突出特点是强调了学生在学习活动中的主体地位,课堂教学已不再是教师简单地把准备好的知识灌输给学生,而是让学生在教师的引导下亲身经历获取知识的过程,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用,使学生学会获取知识和应用知识的基本技能。     

高等教育中“教师主导,学生主体”协同作用的思考

随着高等教育改革的不断深化,新型教育模式的构建使教师的角色从传统教育模式中的"灌输者"转变为学生学习的"引导者""启发者""激励者"以及"帮助者"。教师在教学活动中对学生引导而不穷尽,充分给予学生探索时间与空间,增强学生的学习兴趣与学习动机,促进学生全方位发展。通过协同作用"教师主导,学生主体",给大学课堂带来实质性的改变,有利于将高等教育的目标从"教"转变为"学",让教育活动的"课堂"变为"学堂"。     

浅谈"教师主导"与"学生主体"的作用

教学是一个复杂的过程,教师与学生、教与学是教学中最主要的矛盾.学生在教学中占据主体地位,教师在教学中发挥主导作用.只有实现师生配合,教学相长,这才是教学的最佳境界.     

浅谈优化数学课堂教学语言的艺术

正确使用语言．是数学教师的一项重要技能,它的艺术性表现在八大方面：1）数学教学语言的科学性;2）数学教学语言的规范性;3）数学教学语言的准确性;4）数学教学语言的逻辑性;5）数学教学语言的形象性;6）数学教学语言的启发性;7）数学教学语言的生动性;8）数学教学语言的简洁性。它的动态特征体现在两个方面：一是要“富有节奏”．二是要“富有感情”。     

浅议在数学教学中发挥学生的主体作用

要使学生能够积极、主动地探索求知,就必须在民主平等、友好合作的师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习氛围。     

在初中语文教学要发挥教师的主导作用

当前语文课程改革在强调学生的学习主体性的同时,对教师在教学过程中的主导作用提出了更高的要求,需要教师更多的投入,需要教师从教学设计到学习引导与自主运用过程中充分发挥主导作用：教师要在教学设计中确定教学目标,整合教学资源;在教学实施中调整教学方式,培养学生的学习动机;在学生学习过程中发挥主导作用,授之以渔,引导学生自主学习与运用,促成学生语文素质的形成与发展,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。     

数学教学中教师角色的转变

数学教师的责任在于培养学生具有数学意识和观察世界的能力,具有自我学习、自我发展、自我创新的能力,具有以数学方式解决日常生活中遇到的实际问题的能力,同时具有欣赏数学之美、创造数学之美的能力。教师不再是单一的知识传授者,在教学中应发挥自身的主导作用成为课程资源的开发者,学生学习数学的组织者、促进者。     

浅谈多媒体教学中教师主导作用的发挥

多媒体教学在学校课堂教学中的应用日益广泛,教育现代化不仅仅是课堂教学中使用多媒体课件,更重要的任务是要不断研究探索如何用现代教育思想和教育理论指导多媒体课堂教学,提高课堂教学质量。本文对多媒体教学的优势、淡化教师主导作用的情况及原因进行分析,提出在多媒体教学申充分发挥教师主导作用的方法和措施。     

“以学生为主体、以教师为主导”,在课堂教学中培养学生实践操作能力之我见

职业教育的培养目标要求职业学校实践"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,而课堂专业教育的重要特征又是突出实践实训环节,实践这一理念尤为重要。本文探讨了在课堂教学中实践这一理念的步骤,研究了在课堂教学中培养学生实践操作能力的方法,对今后的课堂教学具有一定的指导意义。