反思教学究竟反思什么?

浙江省温州市实验中学李云吾高级教师、林章二级教师回答:美国凯瑟琳·福斯纳特指出:学习是一种建构的活动,教学是强化与丰富发展的促进性过程。教师应该理性、自觉地参与到自己的教学反思行为中去,像医生反省病人呈现出来的症状和其它问题一样,诊断教学中的不满意症状,从而调整教学方法。     

我们究竟应该关注什么?

最近经常深入到班级听课,也经常因为班主任的病事假而一次次成为代理班主任。在与学生频繁的交往中,我发现了一些问题。在一个六年级的班里,当同学们在完成老师留的作业时,我观察了一下他们的握笔姿势,这一观察真的是     

我们究竟在学什么

听人讲,到德国来的中国学生,理科都很好。但到了高年级,理科也不容易了,选题、阅读大量文献资料、独立思考、对问题的归纳总结,少了哪样也不行。对中国学生来说,文科似乎比较难,因为不仅仅是语言问题,关键还是能不能够独立自由思考、是否对一件事情有自己的     

我们究竟在等什么

过去, 我总希望自己说的话 又酷又流行. 后来, 我又希望自己说的话 风趣又幽趣.     

我们究竟要教会孩子们什么

新形势下我们应该教会我们学生的是独立思考、自理、自立的能力,是感恩和创新,是大胆动手和大胆说出自己想法的勇气。     

国际化究竟带给了我们什么

在对高等教育国际化趋势进行热烈而充满信心的讨论之后 ,我们不妨以一种审慎的态度 ,再来探讨一下我们必须面对的一个现实问题 ,即国际化究竟带给了我们什么或者将带给我们什么 ?无论是在哪个角度来考虑国际化 ,我们都会发现 ,由于在高等教育水平上所处的劣势地位 ,我们主要是作为受动者采取一种单向的接受或适应的姿态 ,来面对不期而至的或经过主动争取的各种形式的跨国合作。我们在设想别国先进的高等教育理念和较高的办学水平可能对我们的高等教育发展有所帮助时 ,往往寄予过高的希望 ,而忽视了先进国在高等教育上所采取的跨国合作的策略…     

努力学习究竟为了什么?

采访方式及对象:在网络上随机采访6名学生在街头随机采访6位家长采访时间:2006年10月“努力学习”应该是我们民族几千年来对每一个学生的基本要求,也应该是每一位家长都会挂在嘴边的词语。但是,如果对这样的“基本要求”提出一个“为什么”的话,我们的孩子和家长们又该怎么回答     

祥林嫂究竟反抗什么?

祥林嫂究竟反抗什么安徽枞阳中学吴良仪围绕鲁迅的《祝福》（高中语文第三册）中祥林嫂的反抗性,不少人进行过讨论和争论,《教学参考书》（人民教育出版社出版）在举出有代表性的三家意见后,表明自己同意的是第三家意见,就是认为“祥林嫂对封建社会所给予她的种种迫害...     

教育究竟是什么?

面对人类教育认识,我们的认识论追求应该是对以下问题的回答：其一,教育认识领域是如何产生的,它是否与教育活动相伴而生？其二,作为教育认识对象的教育究竟是什么？其三,作为动词的教育认识意味着什么,它究竟在追求什么？其四,我们应该如何看待教育认识的主体？作为对上述问题的回应,我们从考察世俗意义上的教育认识出发,运用哲学思辨的方法,获得了关于人类教育认识如下基本判断：“教育世界”是教育认识在哲学认识论意义上的完全对象;在根源和整体的意义上,教育研究才是人类教育认识的基本存在方式。教育认识是与人类生存和发展相联系的创造性劳动,既然如此,教育认识者自然要拥有劳动的理性,要知道自己是为了求教育之知、为教育之用而在,知道自己必须进行发现、发明和创造,并知道自己应该通过教育认识获得教育的道理。     

究竟取消了什么?

据报道,日前,上海市的所有小学将在全国率先取消期中考试。根据上海市教委二期课改的统一要求,小学一、二年级的各学科都将全部取消期中考试,而三到五年级则在取消期中考试的同时引入考查方式去评价学生。今后,伴随着期中考试的消失,上海小学阶段的成长记录册将不是分数的承载体,而是改以记录“优秀”、“良好”,这些考查对学生给出更加模糊的评价,从而彻底杜绝排名次等违规行为。同时,“及格”的称法也将消失,而是定义为更为人性化的“需努力”。(《新闻晨报》11月7日报道)这是上海进一步落实“减负”要求,推进二期课改而采取的一项重要举…     

生命究竟是什么?

生命是自然选择作用下的物理、化学现象,是一个基因控制的物理、化学过程,而基因控制是自然选择的结果.一些生理学家较多地受到机械主义、物理主义的影响,将生命和非生命混为一谈.结合分子生物学的新达尔文主义是现代生物进化论的主流学说.     

我们究竟来自哪里?

人类社会在迅速地发展,但在发展的同时,我们也一直在回头看,我们在寻找自己的根:我们究竟来自哪里?人类起源地研究争议在国际学术界,关于人类的起源地是哪里,一直以来就存在争论,到目前为止,讨论仍在继续,并且在很长一段时间内不会有一致的声音。在这个问题上,我们首先要了解两     

旅游究竟让我们收获了什么

在旅游中我们开阔了眼界,提升修养;调整了心情,完善心境;融洽了关系,收获快乐;经历了风波,历练人生。所以,旅游是个行万里路胜读万卷书的养心过程。今年暑假,笔者和几位同事参加了欧洲五国游,游览了法国巴黎、意大利罗马和威尼斯、迷你小国梵蒂冈教皇国、奥地利因斯布鲁克小镇、德国新天鹅堡等。不论是以旅游者的身份还是从教育者的视角,10天的所见所闻引发感慨无数。看到不少人饭吃不惯,觉睡不着,话听不懂,照拍不完,但购物不过瘾。我们不禁反思;舟车劳顿,不远万里来到异国旅游,究竟收获了什么?观光与购物在旅游行程中,总少不了有购物的安排,这是令人讨厌但又颇受欢迎的项目。说是讨厌,是因为你发现为了购物,常常把重要的参观时间压缩成"走马观花",甚至"蜻蜓点水",对于近在咫尺但又非常有意义的观赏景点导游只字不提,而把大量的时同用于购物。说它是颇受欢迎的项目,是因为确实有不少团友带足钱款,做好功课,带着亲朋好友的重托前来"扫货"。在法国巴黎老佛爷百货,你可以感受到"疯狂"购物的含义。法国巴黎老佛爷百货的含义早已超出一家百货公司,它以     

旅游究竟让我们收获了什么

在旅游中我们开阔了眼界,提升修养;调整了心情,完善心境;融洽了关系,收获快乐;经历了风波,历练人生。所以,旅游是个行万里路胜读万卷书的养心过程。今年暑假,笔者和几位同事参加了欧洲五国游,游览了法国巴黎、意大利罗马和威尼斯、迷你小国梵蒂冈教皇国、奥地利因斯布鲁克小镇、德国新天鹅堡等。不论是以旅游者的身份还是从教育者的视角,10天的所见所闻引发感慨无数。看到不少人饭吃不惯,觉睡不着,话听不懂,照拍不完,但购物不过瘾。我们不禁反思;舟车劳顿,不远万里来到异国旅游,究竟收获了什么?观光与购物在旅游行程中,总少不了有购物的安排,这是令人讨厌但又颇受欢迎的项目。说是讨厌,是因为你发现为了购物,常常把重要的参观时间压缩成"走马观花",甚至"蜻蜓点水",对于近在咫尺但又非常有意义的观赏景点导游只字不提,而把大量的时同用于购物。说它是颇受欢迎的项目,是因为确实有不少团友带足钱款,做好功课,带着亲朋好友的重托前来"扫货"。在法国巴黎老佛爷百货,你可以感受到"疯狂"购物的含义。法国巴黎老佛爷百货的含义早已超出一家百货公司,它以     

课堂上我们究竟忽略了什么

课堂教学是教和学的水乳交融,是学生在教师有目的、有计划的指导下主动探索的过程。其间,教师的教学理念、教学行为及基本素质,学生的学习表现等都直接影响和制约着学生的学习。这些都是在教学的过程中需要关注的。然而,在实际的教学过程中,有很多被我们忽略了,比如教师情感投入不够积极,活动缺乏思维含量等。经过长期的观察和思索,笔者从教师课堂教学行为这个角度出发,就一些现象作一个简要的剖析,旨在引起大家的关注。     

教育博客究竟带给了我们什么

要想驾驭教育博客,我们需要行动起来,经历从博客体验、传播到最终的塑造。这也是学习者从“内练”到“外联”的成长过程。     

对于成长袁我们究竟需要什么

一直以来,我都在思考一个问题——对于专业成长,我们究竟需要什么。昨天回老家的时候,我终于寻到了答案。在老家有一种蜂,它们的个体并不大,通身灰黑色的,常以钻竹竿或是椽子为营生,因此人们都称呼它们为竹竿钻。我对它们并没有什么好感,因为小时候顺着竹竿上的圆孔向里面吹气的     

我们应该反思些什么

有人听说我是学教育学的,就来找我聊自己孩子厌学的事。看得出来,作为家长,她真的希望能从我这里得到答案。出于专业的自负,我从理论上为厌学做出了判断,而且在逻辑上使自己的解说没有任何可辩驳之处。但从她迷茫的眼神和无奈的神情中,我发现,我的言说“失败了”。还有一次,我的外甥女问了我一个“奇怪”的问题,“我们为什么要学习呀”?这可能是一个简单得不能再简单的问题了,可是面对她,我却又一次失语了!是啊,我们为什么要学习呢?是为今天的谋生,还是为明天的幸福?是为适应社会,还是为超越个体存在?是为自身的幸福,还是为外在的什么东西,…