发展西藏高等职业教育的若干问题探讨

西藏高等职业教育的发展还属于起步阶段,本文阐述了西藏发展高等职业教育在政治、经济等方面的重要意义,发展高等职业教育的有利条件以及发展高等职业教育的对策.     

对西藏职业教育发展的思考

2006年,由原西藏自治区综合中专学校与原西藏农牧学校合并成立的西藏高等职业技术学院正式挂牌,标志着我区高等教育类型的增加,职业教育体系更加完善,职业教育层次的进一步提高,中等职业教育的“终结性”被彻底改变。笔者认为摆在西藏职业教育的发展首先应解决好中等职业教育与高等职业教育的衔接问题。     

当前西藏公安高等职业教育存在的问题与对策

本文通过公安高等职业教育发展的现状,结合我区公安职业教育存在的问题,以培养高水平执法工作能力的警务人才为目标,提出适应西藏公安高等职业教育发展的对策研究。     

对西藏设置高等职业教育的若干思考

西藏高等职业教育目前正处于中职教育升格后的转型期,面临层次定位、培养目标、专业与师资建设等多方面的挑战.对此,西藏高职教育应从民族地区实际出发,合理定位办学层次、专业设置、人才培养目标及师资队伍建设,实现西藏高职教育高效、健康、可持续发展.     

西藏高等职业教育教学改革探析

西藏高职院校的毕业生就业率相对于内地较低,根本原因集中在"产销"脱节上.西藏高职教育目标定位的偏差和教学观念、方法的滞后是造成"产销"脱节的重要原因,本文就西藏职业教育教学改革创新进行探析,以求能够为西藏高等职业教育的改革发展提供帮助.     

西藏高职学院礼仪课程教学改革初探

随着高等职业教育改革与发展的不断深入,在倡导全面提高职业素质教育的今天,对西藏高等职业院校进行礼仪教学改革显得尤为重要,也成为学生塑造形象、提升修养、交流沟通、求职面试的必修课程,能够引导学生不断取得进步。根据礼仪教学的特点,本文梳理了国内外礼仪教育发展脉络,从西藏高等职业教育的实际出发,结合民族地区礼仪需求,探讨礼仪课程教学改革的必要性和主要内容,突出民族地区礼仪教育与习俗礼仪结合的特色,分层次、分结构细化礼仪教学的可行性,以达到提升礼仪教学与德育教育的综合养成目标。     

高等职业教育需要分类管理

高等职业教育内部存在差异性,存在文科、工科、农科高等职业教育之分,文科高等职业教育是高等职业教育的重要类别,分类管理对高等职业教育具有现实意义。     

新形势下发展残疾人高等职业教育的几点思考

本文就新形势下残疾人高等职业教育发展问题进行了思考,深入分析发展残疾人高等职业教育的必要性。详尽剖析当前残疾人高等职业教育发展现状,着力提出了加快残疾人高等职业教育发展的应对之策。     

工士学位及我国高等职业教育学位名称推定语境研究

我国高等职业教育实施学位制度的呼声由来已久,但高等职业教育学位以何名称称之,一直没有定论,能士、技士等名称都有学者提及,相比较而言,工士学位更能准确界定我国高等职业教育学位的特征,反映我国高等职业教育的人才培养目标和办学特色,工士学位具有我国传统文化的国情特色,又有与国际高等职业教育交流接轨的功能,以此名之,有利于我国高等职业教育技术技能人才的培养定位。     

我国高等职业教育国际化的现状、问题与对策

高等职业教育国际化是高等职业教育发展的必然要求和题中应有之义。近年来,我国高等职业教育国际化举措频出、进展显著。但是,发展过程中仍然存在一些问题制约高等职业教育国家化的深入推进,例如,高等职业教育国际化内涵不清、教育资源过于集中、重学轻术等。在深入分析基础上,提出可以通过建立高等职业教育分层系统、加大国际化校企合作力度、建立慕课在线平台等改进高等职业教育国际化。     

传统诗词在高职院校内地西藏班教育教学中的应用——以湖南民族职业学院为例

加强高等职业院校内地西藏班学生的传统诗词教育教学工作,有利于提高学生的文学素养、审美情趣、思维能力,并培养学生的爱国意识和中华民族共同体意识。加强传统诗词的课堂教学,延展传统诗词教育的深度和广度,营造传统诗词教学的浓厚氛围,可切实加强和改进高职院校内地西藏班学生的传统诗词教育工作,为西藏自治区培养合格人才。     

高等职业教育与西藏经济跨越式发展

刚起步的西藏高等职业教育，正处于一个“升格”、“转型”的关键时期，如何从原来的中等教育升格为高等职业教育，从原来的纯师范教育逐步转变为适应经济和社会发展所需求的高等职业教育，需要从原夹单纯培养教学人才尽快转变为培养“上手快、能力强、用得上、下得去、留得住”的实用型和技能型的高级技术人才，这是民族地区职业教育发展的关键。     

高职教育人才培养之"实然目标"与"应然目标"

我国高等职业技术教育人才培养之"实然目标"较单纯地关注职业技能教育;高等职业技术教育人才培养之"应然目标"当是人文素质教育与职业技能教育兼顾,培养"人事相宜"的和谐职业人.     

高职教育人才培养之“实然目标”与“应然目标”

我国高等职业技术教育人才培养之“实然目标”较单纯地关注职业技能教育;高等职业技术教育人才培养之“应然目标”当是人文素质教育与职业技能教育兼顾,培养“人事相宜”的和谐职业人。     

北京城市化进程中的高等职业教育发展研究

高等职业教育的发展直接影响一个国家或地区的城市化进程。近年来,北京市高等职业教育发展迅速。但随着城市化程度的进一步提升,北京市高等职业教育暴露出一些与之不相适应的问题。这些问题的出现要求北京市根据产业升级的步伐积极调整高等职业教育的发展方向和方式,从而通过高等职业教育的发展进一步推动北京城市化进程。     

构建西藏教育改革与发展的新高地——祝贺《西藏教育》创刊30年

<正>立足世界之脊,面向西藏教育,以宣传国家教育政策、传递最新教育信息、探索民族教育规律、促进教育和谐发展,坚持服务教师、服务教学、服务基层为己任的《西藏教育》迎来了创刊30年之喜,她不仅在书写西藏教育改革与发展的历史,同时也开拓了西藏教育科学发展新的历程。作为关注《西藏教育》发展的一名读者和作者,谨最诚挚地奉上祝贺、祝福和期待!30年间,一线教师、教科研人员、教育专家……他们都曾经并一直是《西藏教育》的作者和读者,《西藏教     

高职院校学前教育专业“课证融合”之探析

我国关于高等职业教育的研究起步比较晚,尤其关于高等职业教育学前教育专业“课证融合”的研究资料相对匮乏,因此,对高等职业教育学前教育专业“课证融合”之研究具有较强的理论意义和实践意义。本文通过相关文献的整理分析提出自己的一些拙见,从梳理高等职业学前教育专业“课证融合”研究资料、研究之疑惑及研究之必要性几个方面展开,旨在构建笔者教学工作实践之指导。     

西藏职业院校实训基地建设研究

西藏职业院校实训基地建设经费逐年增加、面积逐年加大,中高等职业教育实训基地建设已初具规模。但实训基地建设存在建设资金来源单一、优质实训资源偏少、校际发展不均衡、实践教学基地管理不规范、实训基地师资队伍建设落后等问题。笔者通过对西藏职业院校实训基地建设现状进行分析,并结合西藏的实际,提出相应的思考与建议。     

关于西藏高等职业教育教学改革的一点思考

西藏高等职业教育教学工作的改革,要以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针、政策,以更新教育观念、改革人才培养目标体系、推进素质教育、全面提高教育质量为主线,以培养适应西藏经济社会发展需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质技能型人才为宗旨,以改革人才培养模式为切入点,全面推进学院的整体教学改革,为西藏经济建设和社会发展培养大批高素质的劳动者和专业技术人才。     

西藏职业教育发展初探

西藏职业教育存在着起步晚、规模小、层次低、体系不完善等不足。针对这些问题与不足,应该在全区努力实现两个根本转变,即在建设社会主义和谐西藏的大背景下,从大力推进职业教育管理体制和办学体制的改革入手,贯彻全社会办职教的方针,多渠道增加西藏职业教育的投入;尽快发展高等职业教育,完善西藏职业教育体系,增强职业教育服务西藏地方经济、社会发展的能力。从而,实现西藏职业教育持续、健康、快速的发展。