基于信息技术支持的小学数学教学创新研究

信息技术在21世纪起着越来越重要的作用,把信息技术应用于小学数学教学中,也极大地提高教学质量。它使教学变得更加生动形象,为教学提供新的工具和形式,使抽象的数学变得更加具体。在提高教学质量的同时又培养学生自主学习的能力,从而提高学生们的学习能力和思维意识。     

谈多媒体技术在高职院校数学课教学中的运用

高职院校数学教学,尤其是微积分部分比较抽象,如何把抽象的事物变得更加直观化是教学中的重点、难点,运用现代教育技术手段通过多媒体教学,可以解决这个问题,同时能够激发学生的学习兴趣、培养学生的能力,有利于教学重点、难点的突破。     

小学数学工具研学的思考与创新

在数学学科的发展过程中,工具起到了巨大的作用．应用工具将抽象的数学知识具体化、形象化,可以帮助学生更为全面、系统、准确地掌握数学知识．合理运用工具还可以使得数学课堂变得更加具有趣味性、前瞻性,使得学习氛围更加活跃,学生思维更加开阔,情感体验更加深刻．因此,工具研学可以推动小学数学教学的可持续发展．     

运用电教手段突破教学难点

在教学实践中,教师合理而恰当地运用电教媒体,给学生创设一种全新的教学意境,可以将无声的文章变成有声的语言,把静态的图文变成动态的画面,使抽象的概念变得更加具体、形象,从而激发学生学习兴趣,突破教学难点。l加强直观,化难为易低年级儿童的抽象思维能力较差,许多     

初中地理教师如何发挥多媒体优势提高课堂教学效率

多媒体技术在地理教学中的地位越来越重要。多媒体教学已经成为学生和教师的益友,深得大家的喜爱和信赖。多媒体技术使得难以表达的抽象的、复杂的内容变得具体化、形象化,使得教学更加生动、有活力,有利于激发初中学生学习地理的兴趣,提高学生分析、解决地理问题的能力。那么,初中地理教师如何发挥多媒体技术优势来提高教学效率呢?     

图示法在英美文学教学中的应用

英美文学在国内许多高校对英语专业的学生而言是一门必修课,因此很有必要把这门课上得生动有趣。通过在英国文学教学中运用图示法辅助教学,以具体而又形象的图示法来讲解诗歌、小说文本和文学史,让本来抽象的、隐晦难懂的作品以及内容变得更加具体化和生动,不仅可以提高学生对文学作品的理解和欣赏能力,同时也可以提高学生对文学文本阅读的兴趣,进一步培养学生的形象思维、分析、判断和归纳问题的能力。     

将生活融入课堂 提升教学有效性

作为小学数学教师,我们可以考虑把现实的问题融入课堂教学,在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验"数学发现"的过程,让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题。与此同时,抽象的数学变得通俗易懂,枯燥的数学变得生动有趣。学生们更加热爱数学,更加主动地去学习数学。     

多媒体辅助数学教学的优势

多媒体辅助数学教学能把复杂的数学问题变得形象具体,把抽象的概念变得生动直观,把枯燥的知识变得生动有趣,把深奥的数学理论变得浅显易懂,可以进一步提高学生的学习质量,十分利于培养学生的创造性思维。     

高职电子信息工程技术专业仿真教学的研究

高职电子信息工程和技术专业的一些专业课程理论性和实践性很强,而且有些内容太抽象,不易被学生理解。将仿真技术应用于教学中,可以把许多抽象和难以掌握的理论内容变得生动有趣,化难为易,不仅对于提高教学效果、提升学生的学习兴趣和学习效率、降低教学成本具有重要的意义,而且对于培养学生的创新能力、分析和解决问题的能力也都起到了潜移默化的作用。     

谈高中语文教学中多媒体的运用

多媒体进入高中语文课堂教学是实现教育现代化的必然趋势,也是教育现代化的必由之路。多媒体技术的快速发展,使得高中语文教学因为信息多媒体技术的应用而变得内容更加丰富,课堂教学更加高效。所以,教师可以对课堂教学内容不断优化,在提高学生学习兴趣的同时,增强学生的学习自主意识,培养学生的自主学习能力。     

运用类比法 让高中物理课堂更精彩

在高中物理教学的过程中,涉及一些比较抽象、难懂的知识时,教师可以利用类比的教学方法,帮助学生理解和掌握知识。类比法对于物理教学来说是一种非常重要的思维方法,它可以使抽象的知识变得更加形象,降低学生的认知难度。     

多媒体技术在英语教学中运用的优势

运用现代教学媒体,可以把静态的教学内容、平面型的教学方式转变为音、像、影、视结合的立体化教学,从而优化课堂教学。多媒体教学通过形、声、情、景多方面的视听刺激,使平淡抽象的内容变得神奇、具体,使零散繁琐的内容变得系统、简洁,使学生对语言知识的理解记忆更加牢固准确,语言技能更加熟练。     

多媒体信息技术对小学科学课堂教学的影响

随着计算机技术的发展,多媒体技术已经广泛应用于小学教育.如今,利用多媒体技术进行辅助教学已经发展成为不可抵挡的潮流.由于多媒体技术自身具备无可比拟的优势,借助其优势进行教学可以优化教学过程,把复杂和抽象的内容变得更加简单和直观,加深学生对知识的理解.现在小学科学教师也主动采用多媒体技术进行教学,帮助学生揭开自然的奥秘.     

移动智能终端在初中英语教学中的应用研究

随着科技的发展进步,教育行业也受到了很大影响,很多科技手段和相关产物开始在教育领域广泛应用,这也为教师的教学活动提供了更多可能,有助于提高学生学习兴趣和教师教学效率。移动智能终端是伴随着网络技术、通讯技术和信息技术发展而诞生的科技产物,利用移动智能终端能够实现随时随地学习,将学习活动变得更加便捷,同时也使得教学活动脱离了课堂的限制,教师可以利用教学资源和教学手段变得更加丰富。英语是初中阶段非常重要的一门知识,而非母语学习也给很多初中学生造成了困扰,有限的教学时间及教学手段制约了英语教学的发展,利用移动智能终端可以改善初中英语教学,使得初中英语内容变得更加丰富。本文主要对移动智能终端在初中英语教学中的应用研究。     

浅谈初中物理生活化教学的实施

初中物理生活化教学,不仅可以有效激发学生学习物理知识的兴趣,而且还可将艰涩、抽象的理论知识变得更加生动、直观,有助于学生学以致用,文章结合教学实践探讨初中物理生活化教学。     

整合软件资源提高PLC课程教学质量

在电气类专业教学中,PLC是一门必修课程,课程实践性较强。运用辅助教学软件和离线仿真功能,使得在教学过程中可以不借助任何PLC硬件,只需要一台电脑和投影仪,便可随时随地开展可视化实践教学,能使抽象的教学变得很直观、形象,易被学生接受理解;同时,也为学生课后复习、作业、实验、自学以及能力提升等诸多方面提供了极大便利,从而提高了学生的学习兴趣和教学质量。     

几何变换思想在初中数学教学中的渗透与应用

在初中的数学教学过程当中,会包含很多的数学思想,而数学思想可以有效地锻炼学生的思维能力,并且让学生掌握更多的数学学习方式,使得学生的学习更为轻松,提高学生的学习效果。其中几何变换思想主要会应用在几何的教学过程当中,使得一些抽象的数学知识点变得更加生动形象,让学生直观的去感受几何的相关知识点,据此,本文针对几何变换思想在初中数学教学当中的渗透意义做出了分析,分析几何变换思想教学当中的现状并提出了渗透与应用策略。     

浅谈实验在高中物理教学中的作用

现阶段教师在开展高中物理教学时普遍使用实 验教学方法,通过实验可以将抽象的物理知识变得更加形象、 具体,有利于学生理解这些知识,对于学好物理知识起着重要 作用。通过实验开展物理教学可以使学生对物理知识的好奇 心激发,并且在这一过程中使学生的动手能力得以锻炼,可以 让学生所学知识得到巩固。可见,在高中物理教学中通过实验 课程开展物理知识的教学是十分有必要的。     

浅谈情境教学法在小学数学教学中的具体运用

数学是小学教育中的一门重要学科,小学数学教学的主要目标就是要让学生掌握最基本的数学思想与方法,获取数学知识与技能,培养数学思维能力.传统教学中教学观念落后、教学方法单一、教学氛围枯燥,使得原本就抽象枯燥的数学在小学生的眼中变得更加抽象深奥、枯燥无味,使学生逐渐对数学学习失去兴趣.激起学生浓厚的学习兴趣,提高数学教学有效性是广大教师共同关心的话题与追求的目标.新课程改革为小学数学课堂教学注入了生机与活力,提出了"让学生在良好的情境中学习数学"的教学理念,为学生营造各种有效的教学情境,可以使得原本枯燥的数学教学更加富有趣味性与形象性,激起小学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,让学生学得积极主动,学得愉悦有效.     

应用《几何画板》开展数形结合的解题教学

一、数形结合与数学教学数形结合是根据数量与图形关系来解决问题的一种数学思想方法。几何图形可以用数量关系来公式化,反之,数量关系可以用几何图形来表现。两个领域中的概念和关系得到更明晰的阐述——几何概念变得更加抽象而易于处理;数量关系则变得更加形象而易于直观理解。中学生正处在从直观形象思维向抽象思维过渡阶段,将数与形相结合,使抽象的事物变得更直观可为学生学习数学搭建思维的桥梁,促进学生思维的过渡与发展。皮亚杰曾说:“最抽象的数学家也已经认识到,即使直观没有证明的价值,它作为一种工具,对于未来的发现也是必不可少…