民航飞行学员国外飞行训练中的应激及管理

从生活环境改变及文化差异、飞行训练环境、学习及训练任务等方面分析了民航飞行学员在国外飞行训练中面临的应激问题.探讨了民航飞行学员不同飞行训练阶段的应激发展曲线及管理方法,表明民航飞行学员的整体应激水平随着训练时间的延长而降低.针对民航飞行学员国外训练的特殊情况,提出了进行跨文化适应的准备,形成良好的生活习惯,形成积极的学习、生活及飞行态度等方面的建议.     

论在教学中培养飞行学员自信心

"自信是成功的基石".自信心就像人的能力催化剂,能将人的一切潜能都调动起来.飞行训练中只有不断培养学员的自信心,才能使他们发挥出自己的最佳水平,才能有战胜自我,战胜困难的英雄气概.     

浅析飞行学员在飞行训练中的安全隐患及对策

飞行员是民航业发展中保障安全的重要一环,提高飞行学员在训练过程中的安全意识就显得尤为重要.提高安全意识,有必要调查研究飞行训练中容易出现的安全隐患,从而提高飞行员的防范意识.本文通过深入研究这些安全隐患,分析其对飞行训练造成的影响,总结归纳,提出具体对策,希望为以后进行飞行训练的飞行学员提供一些有益帮助.     

论飞行学员的责任感教育

本文首先介绍了责任感的含义,然后分析了飞行学员责任感教育的重要性,并阐述了飞行学员责任感教育应涵盖的若干内容。在此基础上,作者提出了一些培养飞行学员责任感的途径。最后,提出了作者的一点思考。     

军校学员管理能力培养问题分析

信息化条件下,军队干部管理能力和素质是决定军队战斗力最重要的因素之一.要确保信息化条件下的军事管理水平不断提升,就必须培养大批优秀的、适应于新军事变革需要的管理人才.本文对当前军校学员培养过程中的三个问题进行了简要分析,主要是管理能力培养在军校人才培养目标中定位不清;管理能力教育训练内容不够明确以及管理能力培养方式缺乏系统性.本文认为,军校应及时调整人才培养的目标和策略,大力推进军事管理理论基础研究和学员管理能力培养模式创新.     

大学生民航飞行学员再社会化问题探究

由于学校文化与民航飞行员职业文化的差异,民航飞行职业对飞行人员人格素质的特殊需要以及国内民航航线运输飞行员培养模式的必然要求,学校需要从帮助学员明确自我评价形象同民航飞行员形象的差距;增进校园文化与民航飞行行业文化的交融;构建严格的管理平台,培养学员的遵从意识等方面,促进学员顺利完成再社会化过程。     

关于民航飞行学员停飞问题的思考

民航飞行学员停飞已成为新时期大学生挫折教育的一项内容,是大学教育者需正确对待和深入思考的问题,通过对停飞原因分析,找到停飞学员的思想特征,探讨科学有效的实施思想教育的对策,已达到停飞学员迅速转变思想,树立正确的人生观、世界观与价值观。     

四重奏奏响飞行学员人文素质之音

培养飞行学员的人文素质是一项宏大而系统的工程,该文从一个全新的角度,在将飞行学员应具备的人文素质界定为人文情怀、人文兴趣、人文知识和人文格调四个方面的基础上,站在军校教员的立场,对飞行学员人文素质的培养方法进行了初步探究,为军校教员如何培养高素质新型飞行人才做出了有益探索。     

关于增强飞行学员学习积极性的几点思考

飞行学员的培养规律既有一般大学生培养规律的共性之处,又有其特殊内涵。飞行专业的特点对学员未来的创造性要求很高,因此在其大学期间注重培养学员的学习积极性十分重要。本文结合笔者的教学经验,试提出飞行学员教学中提高学员学习积极性的一些对策建议,以供相关人员参考。     

高等成教要加强学员科研能力的培养

系统论述了加强高等成人教育学员科研能力培养的重要意义,并就如何培养学员科研能力提出了具体的建议。     

析青年学员自主学习能力的培养策略

本文主要从如何使青年学员"要学"会学"乐学"三个方面探析学员自主学习能力培养的策略,目的在于提高教学质量,增强青年学员的综合素质.     

2011年部队招收飞行学员安排介绍

近日,空军招飞局北京选拔中心和海军招收飞行员工作办公室分别公布了2011年招收飞行学员工作安排。下面简要介绍一下部队招收飞行学员工作。     

体育教学训练对飞行学员心理健康的影响

本文通过对心理健康的标准的表述,对如何通过体育教学训练来提高飞行学员心理健康和改善措施进行了阐述,得到了预期的效果。     

对筛选期飞行学员进行心理干预的方法研究

探讨心理咨询和生物反馈疗法对处于筛选期的飞行学员心理问题的干预效果。方法:采用筛选期学员紧张表现评分表(教员评估用)和状态焦虑问卷(学员自评用)对2011-09—2013-09期间来中国民航飞行学院广汉分院参加训练的418名飞行学员在其训练时间的6小时、9小时、11小时分别进行评估,对其中状态焦虑问卷得分偏高的学员或者教员评估焦虑紧张偏高的学员都采用个别心理咨询、生物反馈训练等方式进行干预。干预后再用心理训练效果评估表(教员用)和心理训练效果评估表(学员用)分别对学员进行他评和自评,并结合学员的训练成绩,以了解心理训练的效果。结果:有40%的筛选期学员焦虑紧张偏高,其中25%的学员严重焦虑紧张,尤其是7小时检查没通过的学员焦虑紧张表现更为明显。据教员的反馈和学员的自评,无论是焦虑紧张度偏高或严重焦虑紧张的学员,在干预后其焦虑紧张度都显著降低。结论:心理干预对处于筛选期的飞行学员心理问题有显著改善作用,相关人员应加强和重视对筛选期飞行学员的心理干预,心理干预对降低技术停飞率有着重要意义。     

民航语境与飞行学员英语陆空通话教学

英语陆空通话作为英语语言运用的一种重要形式,在教学过程中受到语境的制约。在民航语境分析与陆空通话特点解析的基础上,将民航语境与英语陆空通话进行结合研究,指出民航语境在英语陆空通话教学中的应用包括充分利用民航语境来提高陆空通话词汇教学水平、提高陆空通话听力理解能力、加强陆空通话口语训练三个方面。     

军队工科院校学员管理能力的培养

本文针对目前军队工科院校学员普遍存在的军事素质差、管理能力弱,甚至不会管理、不能带兵的现象,试图从院校教育如何为部队建设培养用得上、留得住的人才的基础环节入手,分析影响学员管理、带兵能力形成的主要原因,并探讨了提高管理能力的有效途径。     

新时代高校学员战略思维能力培养策略研究

战略思维能力作为新时代高校学员必备的一种核心能力,其能使学员有效应对复杂形势任务、主动融入教育教学改革、科学规划个人未来发展。当前,部分高校仍受学习目的功利性的影响,大学教育过度专业化,仍采取灌输式教学方法,这些都阻碍了高校学员战略思维能力的培养。今后应提高思想认识——青年时期是思维方式形成的关键期,高校学员成长需要具备战略思维能力,战略思维能力主要依靠后天培养;升级目标定位——从时间、空间、系统三个维度上延伸思维长度、扩展思维广度、提升思维高度;拓展培养途径——优化知识结构、加强思维训练、完善保障措施。     

传统武德文化与飞行学员战斗精神培育

党的十七大报告鲜明提出,“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”.中华传统武德文化是中华文化的重要组成部分,科学认识其历史价值和时代价值,坚持在传承中创新,在创新中传承,对于飞行学员战斗精神的培育具有非常重要的意义.     

合格民航飞行学员认知加工操作能力参考标准

为实验研究建立合格民航飞行学员认知加工操作能力参考标准,对161名随机抽样的4+1飞行学员进行选择反应时、空间位置记忆、注意集中、注意分配、速度知觉及高级瑞文推理测试.结果:平均反应时、注意集中、空间位置记忆、速度知觉、注意分配及瑞文智力之间相关性均无显著意义(P>0.05).结论:不同认知加工操作能力相对独立,各种指标应结合测试才能比较有效地评价飞行学员的综合认知加工操作能力现状;研究建立了合格飞行学员认知加工操作能力评价参考标准.     

飞行学员思想政治教育探索与实践——以北京航空航天大学飞行学院为例

随着民航产业的快速发展,全国高校＂飞行技术＂专业的在校大学生人数有大幅增长。这些学生与其他专业大学生相比,有着鲜明的特点。根据这些特点开展有针对性的思想政治教育工作,是培养高素质合格飞行员必要途径。