我愿当一名“懒老师”

正著名教师魏书生常说:"我是个懒老师。""我上课时有个想法:老师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。"这就是魏老师对"懒"老师作     

蒙娜丽莎的微笑

正上中学的第一天,我一大早就去了学校。找到自己的教室,一进去,便见到了一位女老师。我怯生生地向老师打招呼:"老师好。"声音低得似乎只有自己能听见。她笑眯眯地应了我:"自己随便找个位子坐下吧!"教室里没有其他     

人生拒绝抄袭

考场上,监考老师会谆谆教诲我们:"考试时不要抄袭,因为那是自己在骗自己。"作文课上,语文老师会细心嘱咐我们:"不要抄袭别人的作文,要写出自己的真情实感。"看来,许多事情都是不欢迎抄袭的,抄袭别     

丢了东西自己负责

中国的小学生在学校丢了东西要找老师告状,可澳洲的老师不以为然地说:"你得学会自己管好自己的东西……"     

童言无忌

正你也在场玩儿游戏时,老师让小朋友们讲讲自己的梦。小明第一个举手说道:"我昨天就做了一个好梦。"老师问道:"好啊,那你讲讲你梦到什么了?"小明想了想,说道:"老师,还是你来讲吧!你也在场啊!"您怎么不自己去妈妈对亨亨说:"你已经长大了,自己去幼儿园好不好?"亨亨想了想,说:"您是妈妈,比我大很多,为什么每天还要爸爸送您上班呢?您怎么不自己     

孩子和老师顶牛了

孩子和老师发生矛盾后,面对孩子的诉说,有些家长这样哄孩子:"是啊,老师不对,我们去学校骂她!"这一来,当然会哄得孩子破涕为笑,但她今后很可能会认为,只要老师让自己不顺心,爸妈就会支持自己"抗命"。有的家长也这样做:一听这孩子竟敢批评老师,这还了得?     

班级爆笑语录

正家庭作业与台风老师:你家那边昨天晚上刮风了吗?学生:报告老师,没刮风!老师:拜托!那就把字写正了!别让我看到你的家庭作业,就以为刚刮过台风!坚持自己的观点上英语课,老师突然点我的同桌做选择题,同桌站起来半天不语。我以为他不会,赶快小声支援:"选A!"结果,同桌沉默了一阵,说:"C。"老师看了我们一眼,开始表扬同桌:"马××同学是好样的,坚持自己的答案,虽然     

清白的良心

梁漱溟说:"人一辈子要解决好人和物的关系,再解决好人和人的关系,最后解决好人和自己内心的关系。"人终其一生的学生和老师都是他自己,能够游刃有余地驾驭自己,说服自己,波澜不惊地适应和改变世界,解决好"人和自己内心的关系",你就是自己最终的老师。以"我"为师具有稳定而恒久的价值,这种价值在于自己随时可以调节自我状态:成     

用爱和智慧演绎魅力数学——李思

正老师这样做在学生眼里她是自己的知心人李老师常说:"关心学生,更要关注他们的心理需求,有的学生淘气、调皮并不是本性,而是希望通过自己的这种方式引起老师的关注,在心理上寻求被关注的满足感。"李老师发现小易同学自由散漫,而老师对他的引导与批评好像"绝缘"一样毫无作用,她认真观察,发现他课下特别愿意亲近老师,只要老师与他聊天,他的脸上就会洋溢一种满足感。李老师找准时机便对他说:"小易,你的热心肠令我佩服,你思维活跃在数学学习上很有潜力,我特别想成为你的好朋友。看到自己的好朋友课上接下茬,影响自己和同学上课非常着急,希望你能约束自己的行为,认真听讲,按时完成作业,成为我的助教好吗?"听了李老师的话,小易连连点头,表示自己改正错误的决心。为了能尽快成为老师的"左膀右臂",他课堂中认真听讲、高质量完成作业,     

笑话

谁是家长小学生在填一张表格,他问:"老师,家长姓名是写妈妈?"老师答:"谁说话算数,就写谁吧。"学生自语道:"那……只能写我自己了。"     

妙用语文课堂中的“调味品”——幽默

曾听过著名特级教师于永正老师的《小稻秧历险记》一课,至今还记得这样一幕场景:"叮铃铃"的下课铃声想起,于永正老师不紧不慢地说:"孩子们,现在是你们唱歌的时间."学生都发愣起来.于老师说:"到卫生间可以疏解自己身心的疲劳,难道不像唱歌一样,能带给自己快乐吗?"听课的所有老师和上课的学生都笑了起来.我想,这就是幽默所带来的巨大功效吧!     

“要挟”的背后

前不久听到一个小故事。班里来了一位实习老师,学生们不明白,纷纷向自己的老师打听。老师为了"要挟"那群有时颇让人头疼的学生,就说":你们这样不听话,我不愿意教你们了!"谁知,一些孩子信以为真,当场就哭起来。还有一些写来了留言条,表示自己愿意听话,希望老师不要调走。此时,老师一下子明白了——自己的做法伤了孩子们的心。     

开心果

没有铁阿花:"老师,您要我当诚实的孩子,可您自己还骗人呢!"老师:"我骗你什么了,孩子?"阿花:"您常要我多吃蔬菜,说菠菜里有铁质,其实里边根本没有。"老师:"你怎么知道没有?"阿花:"刚才我用吸铁石在菠菜上吸了半     

让老师成为学生的一面镜子

【片段】"请摸你的下巴"学校邀请南京的王老师为家长和教师作关于培养孩子良好行为习惯的讲座。讲座结束前,王老师与大家做了一个互动游戏:她让大家起立并伸出右手,一起听她的指令做动作。王老师口中边说:"请摸你的下巴",边用手摸自己的额头。在场几乎98%的家长和老师跟着王老师摸自己的额头,对王     

“80-15-5”心理效应在语文课堂教学与管理中的运用

<正>一、真实案例给人的反思2005年笔者亲眼见证了一个事情:与笔者同一单位的一位男老师,小伙子血气方刚,在一次上课时,一个男同学不停地讲话,男老师很生气地说:"我提醒你多少次了,你怎么还讲话,马上到门口站着。"这个学生听到老师当众批评自己,觉得没面子,反驳道:"我为什么出去?我是交了学费的,我不出去。"这时男老师觉得自己的权威受到挑战,气得脸发白:"走,找你班主任去。"说着还伴有拉他的动作,这位学生不让老师     

看父母心,谈为人师

<正>有一位家长意味深长地对老师说:"我的这个孩子胆子太小,希望老师您多照顾。"言外之意是让老师上课多让自己的孩子发言,以锻炼他的胆量,下课多引导他与同学玩耍,以锻炼他与人交往的能力。还有一位家长拉着孩子的手对老师说:"我的这个孩子太调皮,老师,您要严加管教。"不难看出这位家长的言外之意是让老师严格要求自己的孩子,让他懂得遵守纪律,尊敬他人,学会学习。……可见,每位家长都关心、呵护着自己的子女,希望他们健康、     

爆笑超市

像老师老师:"你一上课就不停地说话,你还像不像一个学生?"学生:"不像。"老师:"那你自己说,你像什么?"学生:"像老师。"理直气壮女儿吵着要买运动服,理由是可以穿着它晨跑。父亲说:"为什么一定要买运动服?穿校服晨跑也是一样的。"女儿说:"怎么能一样呢?穿校服跑步,别人不知道我在锻炼,还以为我上学要迟到了呢!"     

不公平的惩罚

小男孩哭哭啼啼地回到家里:"老师不公平。" "怎么回事?""我和汤姆不守纪律,结果老师罚我们写自己的名字一百遍。""那有什么不对的?"小男孩哭得更厉害了:"他     

认真倾听也要发红花

现象一: 老师问:"这个问题,哪个小朋友来回答?"学生一边举手一边喊着:"我,我……"有几个甚至离开座位,"勇敢地"走向老师,把他的小手举到老师的眼前,甚至做一个蹦跳状.当老师说:"××,你来回答."其他学生的手依然高举着,等不及的就在座位上大声地发表自己的见解.     

小胡图写作文

一次,教语文课的王老师批评小胡图说:"你这篇作文写得不真实,完全是乱编出来的。拿回去重做,要从自己写起。"第二天,小胡图又交来一篇作文。王老师又批评小胡图说:"你怎么写得这么啰唆呢?听听你是怎么写的——‘早晨,我从自己的床上起来,洗完了自己的脸,就背上自己的书包上学去