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杨晓棠 《四川教育学院学报》2003,19(12):84-84,88
封建自然经济是封建社会的主导经济 ,是封建社会的经济基础。“经济基础决定上层建筑” ,决定上层建筑的性质、产生、发展、变化 ,本文试从这一角度谈谈自己的看法。封建自然经济的一大特征是自给自足 ,即农业与家庭手工业相结合 ,男耕女织的生产格局 ,基本生活资料由自己生产 ,达到自产自销 ,“八口之家 ,百亩之田”就是小农社会理想的经济模式 ,人附着于土地 ,就可解决人的衣食温饱等基本的生活需求 ,在这种经济结构中 ,农业是决定性的经济部门。俗话说 ,“民以食为天”而“国以民为本” ,农业维系着民之生存国之兴衰 ,因而 ,历代统治者均… 相似文献
2.
丁毅华 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(5)
《中国古代史》教学中的爱国主义教育丁毅华一、明确目标，培养“两个教育”的骨干人才在经党中央批准、中共中央宣传部拟定的《爱国主义教育实施纲要》中，“要进行中华民族悠久历史的教育”、“要进行中华民族优秀传统文化的教育”，均被列入“爱国主义教育的主要内容”... 相似文献
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古代中国一直走在世界的前列，创造了无数个“世界之最”。正因为如此，中国被誉为世界文明古国之一。捧读这些“世界之最”便会陡增无比的民族自豪感。现将新版试验本《中国古代史》中的世界之最整理如下：一、科技发明创造。中华民族以智慧著称于世。中国古代的科技发明创造数量之多质量之高，堪称世界之最，除众所周知的四大发明以外还有：１．我国是世界上最早发明丝织品的国家。在距今约四五千年的大纹口文化中晚期。我国先民学会养蚕缫丝，发明了丝织技术。后来中国的丝织品传往欧洲，深受欧洲上层社会的喜爱，中国也因此被称作“丝国… 相似文献
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学校是文化资本传承的重要场所,教材是文化资本传承的重要途径.教材的选择与使用是文化资本选择的产物,文化资本在学校的传承是通过场域、惯习、资本等三种途径来进行的,文化资本在学校的传承最终由从学生的“点”到社会的“面”逐步完成. 相似文献
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王明晓 《宁夏师范学院学报》2001,22(6):89-90
中学物理教学中，引入中国古代物理学史教学，可增强学生的民族自豪感和爱国热情，培养学生勇于探索，勇于实践，不断进取的科学精神。同时可激发学生学习兴趣，拓宽视野，对全面提高学生素质有积极的促进作用。 相似文献
6.
《中国古代史》作为高校历史专业的基础课程,需要实践研究性学习这种新的教学理念和学习模式,才能更好地实现其教学目标。在教学过程中实践研究性学习,应当依据其问题性、开放性、互动性和实践性等特点,采取相应的措施;同时,还必须注意建立新型的师生关系、注重学习过程等几个方面的问题。 相似文献
7.
张聿军 《历史教学(高校版)》2002,(2)
今天 ,中国在发展经济的同时也面临环境日益恶化的巨大挑战 ,人类与环境如何协调发展已成为整个国际社会共同关注的重大问题。新的课程计划中明确指出要培养学生“具有自觉保护环境的意识和行为” ,因此 ,通过多种途径对学生进行环境意识的教育是十分必要的。中国古代农业社会在其发展过程中对环境曾产生过一定的负面影响 ,但人们也积累了一些值得今天借鉴的有益经验。远古之时 ,人类作为自然环境生物链的有机组成部分 ,对环境的影响十分有限。原始农业产生后 ,人类对环境的影响开始加强。随着生产力的发展 ,人类创造的社会财富不断增长 ,但… 相似文献
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周作明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
《中国古代史》是历史系科的主要专业基础课,是一门包括整个中国古代社会的历史发展、思想文化进步、科学技术发明等多方面历史的课程,知识内容涉及素质结构中的思想素质、道德素质、文化素质等方面的教育。《中国古代史》课程的教学不应局限于历史学科的专业教育,而应在高校学生的思想、道德、文化等方面的综合素质教育中发挥作用。新世纪的发展形势也要求我们在大学素质教育中加强《中国古代史》课程教育 相似文献
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黄建聪 《中学历史教学参考》2000,(3):34-35
一中学历史教材图文并茂 ,插图与文字相互照应 ,具有较大的互补性。历史就是在一定时空里发生的 ,它必定要留下一定的实物。插图包含了许多显性与隐性知识。运用历史地理概念 ,可了解历史事件发生背景 ,增强感性认识以加强记忆和理解 ,提高历史概括能力。当今“3 综合”考试特别引人注目 ,学科综合化已是未来高考的必然选择。权威的高考命题专家刘 艹凡 先生在《考试内容与考试方法》中指出 :“历史、地理、政治 ,从宏观上看 ;历史是时间 ,地理是空间 ,政治是意识 ,这三个维度构成了社会科学的主体框架。它们都各自形成了独立的知识体系和… 相似文献
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●唐三彩是陶器,不是瓷器。唐三彩最初是用于随葬物品,不是日用器皿。瓷器大多是器皿。●唐代在边陲地区设都督府。一般都督任用当地的部族首领,都督府管辖之下的地区一般也不打破已有的部族组织。这与西汉时不同。西汉的西域都护府是班超在经营,班超是中央政府委派的官员。●魏晋时期,汉字书法艺术形成。唐代书法兴盛。书法艺术形成的原因必然涉及笔墨纸砚等文具的改进。另外,活字印刷术发明之前,书的流传主要靠抄写。抄书成为一种行业,也推进了书法的进步。更重要的是士人群体成为一个阶层,书法表现了他们的志趣。到唐代科举考试也看重书… 相似文献
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●嬴政自称“始皇帝”不光是为了宣布子孙称二世、三世,以至千万世。也是为了造势:皇帝独尊无二,包括“朕”“诏”“制”“玺”等用词的规定,都显示皇帝的至高无上。●秦始皇设太尉管理军事,但有秦一代,无人担当此职,兵权一直抓在皇帝手里。●汉代的经济制度除编户齐民外,盐铁专卖制度写在“西汉时期的社会经济”一节中。该节内容没有列入高考范围,但盐铁专卖属于经济制度的内容,应在高考范围内。●魏晋以来佛教、道教广泛传播。道教吸收儒家思想和佛教教义,佛教实际也被汉化(教材没有介绍)。从魏晋至唐代,佛、道的传播也影响了儒学。这样,… 相似文献
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一、选择题“水利是农业的命脉”,兴修水利不仅直接关系到农业生产的发展,而且可以扩大运输,发展商业,推动整个社会经济的繁荣。据此回答1-2题:1.下列水利工程以运输为最初目的的是 相似文献
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《中国古代史》在高中历史教学中占有重要地位,是高考测试的主要内容,在近三年的全国高考文科综合能力测试中,这一部分所占分值相对比较稳定,占历史学科内容的30％-40％。下面笔者根据近几年高考备考的实践,结合近三年高考试题,谈谈在2010年《中国古代史》备考中对知识的理解与备考思路的把握。 相似文献
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在《詹天佑》这篇课文中,关于修筑居庸关、八达岭隧道和铁路经过青龙桥附近的段落(设计“人”字形线路)既是课文的重点,又是课文的难点。为了帮助学生理解课文内容,在突出教学重点,突破教学难点上,我做了如下尝试: 相似文献
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李世平 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(4):146-147
中国民族史是中国历史的重要组成部分，中国古代民族史亦是中国古代史的重要组成部分。在如今的中国古代史教学中，由于受各种教材的局限，教学过程中涉及到的民族问题总是意犹未尽，加之教材编纂过程中太过强调汉民族的中央政权，故涉及到民族史部分的内容总会让学生产生一些错误的认识与判断。在中国古代史教学改革的过程中，鉴于现在使用教材的具体情况，笔认为当注意如下问题。 相似文献
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黄兆宏 《西北成人教育学报》2012,(4):45-48
《中国古代史》是高等师范院校历史系本科学生课程体系中的一门基础主干课程之一。通过教学能使学生系统地掌握《中国古代史》的基本知识,从而认识中国古代社会发展的基本规律,奠定学生专业理论的基础,促进学生历史专业水平的提高,使之胜任中学历史学科教学工作和一般的研究工作。在《中国古代史》的教学中,要重视课前备课工作,做好教学设计,提高课堂教学质量,科学教学,善于总结,同时要重视学生的课外阅读和学术能力的培养。 相似文献
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《中国古代史》的编写思考 总被引：1，自引：0，他引：1
由赵毅、赵轶峰主编的《中国古代史》于２００２年由高等教育出版社出版。这是作为国家“九五”重点教材项目为大学历史系本科生编写的教材。参加编写的有来自华南师范大学、东北师范大学、吉林大学、辽宁师范大学和内蒙古民族师范学院历史系的多名富有长期中国古代史教学经验的教师。历史知识的基本要素是过去发生的事情和今天关于那些事情的理解。过去发生的事情在今天人们的思想中被区分为重要的和次要的 ,其重要的内容成为历史叙述的内容。人们关于历史上什么重要、什么不重要的思想会发生改变 ,历史著作的内容也会因此而改变。过去写作… 相似文献