教学案例撰写中存在的问题及改进对策

随着新课程改革的深入开展,案例研究与写作对促进教师素质提高的积极作用日益彰显.然而,教学案例对大多数教师来讲还是一个新生事物,很多教师还不能真正理解其内涵.下面就此问题,略呈浅识.     

怎样撰写教学案例

一、教学案例的定义 1、教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，而是指包含有某些决策或疑问的教学情景故事。     

怎样撰写教学案例

促进课改深入发展。新课程处处体现着新理念。能否把新理念转化为教师的教学行为，是推动课改走向深入的关键。“转化”的方法有二：一是用新理念寻找我们不端正的教学行为．并探求解决的途径；二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为，促使教学行为的创新。教学案例的撰写．是教师进行教学反思的外在表现     

教学案例的撰写

随着新课程的全面实施，新的教学理念也应运而生。教师在教学实践的过程中难免会磕磕碰碰，遇到许多新的问题却不知怎么解决。于是，教学案例这种新的教学研究方式随之产生了，并且越来越引起广泛的关注。下面笔者根据近年来的教学实践，谈谈自己的体会。     

教师撰写教育案例的思考

近几年，教育案例时常出现在我国的教育研究和师资培训中，笔者认为，教师不仅需要学习教育案例，而且需要撰写教育案例。教师撰写教育案例，难度较小、作用较大，值得提倡。     

如何撰写案例

案例是课前的构思、设计，更是课后的教学反思记录。它的定义可以是一则教学实例，也可以是一堂教学的实录，还可以是撷取一个教学片段，针对一种教学现象，乃至一段对话、—个问题的设置、一个板书的设计。也可能“杂取种种，合成一个”，从多个教学实录中选取具有共性的片段，组成“案例”，从而发现共同的特点和规律。     

教学反思与案例的撰写

一、教学反思,教师专业成长的加速剂 1.反思性教学实践的背景意义二十世纪九十年代以来,国外关于教师素质的研究,已从原来的注重对教师理论的构建和教学技能训练转向注重对教师已有知识结构、思维模式和教学能力习得的研究。通过研究发现,教     

教育案例撰写探析

教育教学中的典型事例(英文为case)被称为“案例”。本文通过对案例的诠释及其不同标准的分类．着重探析撰写案例的规范、结构与格式。     

中小学教师课后教学反思常见的几种撰写方法

时下许多学校都对教师的教案书写提出了新的要求,那就是在每节课后要有课后发思。可是怎样撰写课后教学反思,就成了一个难题,为了使大家能够对撰写课后教学反思有一个准确清楚的认识,并能够掌握书写教学反思的方法与途径,总结出了几点撰写方法进行分享。     

教学案例撰写例谈

余森教授认为，“关于某一节课或某一教学片段的具体反思”．就是一份具体的“教学案例”，好的案例是“一个生动的故事＋精彩的点评”。（《新课程系列专题报告提纲》）周卫研究员认为．“教学案例”是“课堂中真实的故事．是教师在实际教学中的困惑，是足以引发教师思考和讨论的事件，是蕴含着教育理论的典型事例”。     

让教师在“案例”撰写中成长

临沭一中，地处鲁东南一偏远县城，是一所省级规范化国办高中。因普及高中的需要，于2002年新建了一座占地300余亩的校区。在不到三年的时间里，办学规模急剧扩大，班级数额迅速递增，新老教师数量比达10：1，教师间的学识和教学水平差异较大，尤其是班主任管理班级的能力、水平更是高低不一。再加上新建学校应有的文化底蕴浅薄，教师的水平很难靠浓厚的校园文化迅速提升。这一切无疑成了制约学校快速发展的瓶颈。     

案例教学中选择案例存在的问题及对策

案例教学中如果案例选择得不恰当,就会降低案例教学的质量,直接影响案例教学的效果.文章在分析了案例教学法中案例选择存在的问题的基础上,提出了案例选择的标准和案例选择的对策.     

中小幼一线教师撰写研究报告的功能、误区及对策

近年来，越来越多的中小幼一线教师，在日常教育教学工作中逐步加大了研究的力度，他们有意识地把工作中的问题转化为课题，并在有关部门的指导下立项研究，其研究过程越来越规范，研究质量越来越高，研究效益逐步显现。然而，不少研究却对撰写研究报告头痛不己，他们宁愿思考、研究，喜欢在研究中改进工作，乐于把研究中的零星感悟和阶段性思考记录成，而不愿意撰写研究报告；     

教师撰写教学故事中存在的问题与思考

教师撰写教学故事的过程也是一个教学研究的过程。但在与教师交流的过程中,发现部分教师在撰写故事的过程中还存在一些问题,笔者针对教师存在的问题谈谈个人的一些思考。     

谈坚持撰写教学案例对教师成长的促进

教师撰写教学案例,可以帮助教师成长。教师坚持撰写教学案例的历程,既是反思的过程,也是研究的过程、总结的过程,更是教师提高的过程;能有效地指导教学实践,不断积累成果和经验,促进有效开展教研活动,以分享成果等形式开展教师校本培训;对教师提高观察能力、思维能力、创新能力有很大帮助。     

在教学中反思在反思中感悟——如何撰写教学案例与反思

课程改革的进程在很大程度上取决于一线教师的实际能力，怎样提高教育教学水平，是摆在我们每位教师面前的问题。我认为撰写教学案例，进行实践反思．是教师专业成长的必由之路。如何写教学案例及反思呢？下面谈几点自己粗浅的认识：     

中小学教师在教学反思中存在的问题与对策

教学反思具有促进教师专业化发展和提高学校教育教学质量等重要价值,时下正在进行的基础教育新课程改革更是要求教师在自己的教学方式和行为中更多地体现出反思的行动特征,并把培养反思型的教师作为教育教学改革和发展的一个重要目标和要求。本文主要分析了当前中小学教师在教学反思过程中存在的问题及解决的对策等。     

教学课例、案例及随笔的撰写

本所写的课例、教学案例和教学随笔，有两个前提，一是均基于课堂教学而言，二是都基于一种体而言。