"非典"时期需要克服哪些消极心态

1.轻视当“非典”刚刚被发现的时候,人们不知道它有多么危险,以为就是一般的疾病。所以,几乎所有人对它都没有引起足够重视,而是掉以轻心。医护人员给患者诊治时,没有采取必要的防护措施,结果导致     

后"非典"时期学生的思想教育工作

2003年8月16日，最后一名非典患者出院，肆虐一时的“非典”暂时告一段落。社会在经历了短暂的恐慌和震荡之后，一切很快又从无序走向了有序。     

"非典"时期民众社会心理特征研究

通过问卷调查，对长沙、北京两地民众在“非典”时期的一般社会心理特征进行比较研究，得到了一些有价值的结论，为战胜“非典”的舆论导向和领导决策提供了相应的心理学依据。     

“非典”时期京渝两地民众社会心理特征比较研究

采用分层抽样的问卷调查方法,对京渝两地的556名民众进行了“非典”疫情中风险认知及其社会心理行为预测指标的研究。结果表明：(1)“非典”期间,两地民众的社会心理总的趋势上具有一致性,他们在风险事件的认知、影响风险认知的信息因素和社会心理预警指标几方面总体表现是正常和适度的。调查期间政府的防控措施对稳定民众心理起到了重要作用;(2)“非典”期间,处在不同疫情状态下的两地民众的社会心理也存在一些明显的差异。这些差异主要是因所处的不同疫情环境而引起的,而且也仅是程度上的而非性质上的。本调查结果可为我国突发性公共卫生事件的有效防控和民众心理行为的有效疏导提供对策建议,为未来建立我国民众社会心理行为预警系统提供理论和方法依据。     

高职学生社会心态现状分析及对策研究

为了解高职学生社会心态现状,文章以杭州某高职院校150名大一学生为被试,运用《大学生社会心态调查问卷》为工具展开调查。调查结果显示,高职学生社会心态主流是健康、积极向上的,在政治方面,对我国政治总体评价较高,但是政治参与热情不高。在文化方面,高职学生比较崇尚实用文化和流行文化,对传统文化的了解和喜爱程度不及实用文化和流行文化。在道德方面,高职学生对当前社会公共道德、传统美德的评价较高,但是对大学生诚信现状评价较低,并且高职学生道德认知和道德行为存在不一致。因此,高职院校要加强思想政治教育,提高学生政治参与热情;要加强传统文化教育,提高学生文化品位;要加强公民道德教育,促进道德行为的养成。     

全员德育工作的一次成功实践——“非典”时期学生德育工作引发的思考和启示

2003年春天,一场突如其来的"非典"疫情侵袭神州大地,中华民族经受了一场严峻的挑战和考验.在这场抗击"非典"的斗争中,我院广大师生在院党委的带领下,认真贯彻党中央、国务院和北京市委、市政府的指示精神,沉着应对,采取了果断措施,依靠科学,有效地防止了疫情在我院的传播."非典"期间,我院除少数学生在校外实习,其余95%以上的学生坚持在校上课,全院师生没有一人感染"非典",取得了抗击"非典"与教育教学的双胜利.     

“互联网+”心理课堂在培育成教生社会心态中的运用

自尊自信、理性平和、积极向上是健康社会心态的核心,是实现健康中国、创新社会治理的重要标志。成教生身兼多重身份角色,对其社会心态的培育,关系到成教生的个体发展与社会的和谐稳定。在"互联网+"背景下,开展"互联网+"心理课堂,通过设定"美好生活"教学目标、提供"个性化"教学内容、使用"做中学"教学方法和实施"全程式"学业评价,为引导和培育成教生健康社会心态提供助力。     

社会转型期师范学生心态探析

中等师范学校是教育事业的重要组成部分，担负着培养师资的任务，直接关系到教育事业的发展，全民族素质的提高和各种建设人才的培养。目前，处于社会转型期中的师范学校，在市场经济的冲击下，教师、学生的心理和行为都产生了巨大的波动。社会的八面来风迫使他们重新审视、调整、选择自己的价值体系，以适合社会的发展，由此形成了社会转型期师范学校学生的特有态势，现就其态势状况及成因作一粗浅探析。     

"非典"隔离对警官学院学员情绪影响的调查

目的:了解警官学院学生在"防非"隔离时期的情绪状态.方法:采用症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表和抑郁形容词检查量表对因"防非"被隔离的部分一年级警官大学生进行调查.结果:处于隔离期的警官大学生在四个量表的得分情况显著高于全国常模,并且以焦虑和抑郁情绪为主,不存在性别差异.结论:警官大学生在"防非"隔离这一特殊时期的心理健康状态不如平时.所以在某些特殊时期,更应采取针对性措施保障学生心理健康.     

当代大学生的人际交往与心理健康

随着我国经济体制改革的进一步深入，大学生们既承受着来自紧张的学习和生活所带来的一系列重负，同时又承受着来自社会变革带来的种种压力。可以说当今的大学生是一个心理幼稚同时又承受着超负荷压力的群体。他们的心理状态千姿百态，大学生心理健康问题成为一个不容忽视的问题。加强人际交往，对于维护大学生的心理健康，消除心理障碍，有着特别重要的意义。     

3089名大学新生心理健康状况调查研究

调查大学新生的心理健康状况，为开展大学心理健康教育与咨询提供依据。运用SCL～90对3089名新生进行团体施测。新生的各因子分都显著高于国内青年常模；女生的躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等5项因子分以及总分显著高于男生，而敌对因子分则明显低于男生；文科新生的强迫、敌对和精神病性三个因子分显著低于理科新生，而恐怖因子分则显著高于理科新生。新生心理健康整体状况低于全国青年心理健康平均水平。     

浅议大学生心理素质教育

面对当今社会，许多大学生产生心理上的不适应。针对这一现实，提出高校如何开展和加强大学生心理素质的教育。     

从姓名看社会文化心理

姓名是人的代号，姓前名后是汉民族几千年历史所形成的特征。从某种程度上讲，姓名与汉民族的社会文化心理有密切的联系。这里仅从文化语言学的角度，运用文化镜象法来探讨姓名所反映的社会文化心理，说明汉民族姓名的内在规律和特征。     

社会工作视角下顶岗实习期学生心理危机干预研究

顶岗实习期既是高职学生把专业理论转化为专业技能、熟悉职业规范并向职业人过渡的关键期,又是其心理危机的多发期.要实现对顶岗实习期学生心理危机的有效预防与干预,必须走出传统纯德育式工作思路与方法的束缚,基于社会工作的视角,组建心理危机预防与干预社会工作机构,采用社区工作法、小组工作方法、个案工作方法进行有效落实.     

高等师范专科学校学生思想状况调查与分析

调查目的：了解师专学生思想状况,探索师生学生思想政治工作的新方法、新途径,增强学生思想政治工作的科学性实效性。调查方法：随机抽取昭通师专学生,进行问卷调查。结果：发现师专学生的思想状况总体上是积极的,在一些选项上,存在着性别、年级、城乡和学科差异。建议：要加强学生“三观”教育以及教育职业观教育;要充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用;注意思想政治工作的方式、方法。     

试论体育教学中的团队心理

分析了团队心理的特征及其在体育教学中的积极作用,并提出在体育教学中如何合理运用团队心理方法,从而提高体育教学的质量.     

大学生社交焦虑的调查与分析

大学生的社交焦虑影响其成就感的获得及人际关系的和谐。对273名大学生进行《交往焦虑量表》测查,结果表明:在大学生中不同程度地存在社交焦虑,有的比较严重;性别、年级、学历、专业性质均不会对社交焦虑产生影响;大学生是否为独生子女、是否担任过学生干部、其家庭结构、家庭所在地、家庭管教方式、家庭关系密切程度、对自己外表的满意程度以及学习成绩这些维度上的社交焦虑程度都存在差异。     

某高师院校2006级新生心理健康状况的调查与分析

为了解某高师院校2006级新生的心理健康状况及其特点,采用症状自评量表(SCL-90)对全体新生进行测查.测查结果表明,有6.71%的新生存在心理问题,比较常见的心理症状为强迫症状、人际关系敏感化、偏执等;女生的心理健康水平低于男生,独生子女的心理健康水平高于非独生子女,来自农村的大学新生的心理健康水平低于来自城市和县城的大学新生.由此认为,2006级新生的心理健康状况总体良好,出现的心理状况与性别、出生类别以及来源地有一定关系.