论祈使句式的主语

国内外许多语法家认为不仅有第二人称的祈使句,还有第一,三人称的祈使句.有的语法家还提出了祈使句的主语都是受话者.从语义学方面进行分析研究,祈使句的主语实质上都是第二人称.     

论祈使句式的主语

国内外许多语法家认为不仅有第二人称的祈使句，还有第一，三人称的的祈使句。有的语法家还提出了祈使句的主语都是受话。从语义学方面进行分析研究，祈使句的主语实质上都是第二人称。     

聚焦祈使句

祈使句是第6单元的重要语法点,也是重要的中考考点。请同学们关注以下有关祈使句的5个焦点,全面掌握祈使句的用法。[焦点一]祈使句是一种什么句式?祈使句是英语的基本句型之一,表达说话人对对方的叮嘱、劝告、请求或命令等。因此,虽然祈使句中一般没有主语,实际上它的主语是省略了you。句末用感叹号或句号,朗读时用降调。例如:Catch the ball!接球!(句子的意思是让“你”接球。)Put the books in your bag.把书放到包里。表示请求、劝告的祈使句还常常在句前或句末加上please,以使语气变得缓和或客气些。例如:Please put them away./Put t…     

训诂学中的语法意识

古代训诂学家在随文释义和许多论著中都有丰富的语法内容的阐释,例如对语序重要性的说明、对虚词的揭示、及对一些句式的揭示等意识都在注书中有所体现。注书中这些语法意识对我们研究古代语法的体系产生了很大的影响,通过注书里的这些语法意识对我们进一步深入研究古代语法起了重要的作用。     

元曲中因果类复句对祈使句的选择规律

在元曲中,因果类复句的语法形式和语法意义都对祈使句具有选择性。在语法形式上,因果类各小类复句对祈使句的选择制约规律不同。变换分析表明因果类复句对祈使句进行选择时,在深层语义结构上相同,原因分句[＋陈述]语义特征和祈使句[＋动作]的语义特征相互制约,使得祈使句在因果类复句中具有[＋结果][＋未然][＋动作]等语义特征。     

高职英语教学中直接引语与间接引语语法探讨

近几年,在高职英语语法教学中,直接引语与间接引语在英语写作中运用较多,尤其是不同句式的间接引语中引导词的选择,间接引语中的语序,祈使句的间接引语的形式(即转述请求和命令)等都是英语写作课中常用的语法形式,熟练掌握直接引语和间接引语对提高学生的英语阅读理解能力和口语交际能力都有很大帮助。     

谷城方言“给”的语法化及其演变机制——兼论“给语助+给动/给介+X+给语助”句式

谷城方言"给"有语助词这一与普通话不一致的词性,并存在祈使句"给语助+给动/给介+X+给语助"这一特殊句式。梳理谷城方言"给"的语法化过程及其演变机制,揭示语助词"给"产生的动因,并运用"叠加"、语义特征及焦点结构理论对"给语助+给动/给介+X+给语助"句式进行解释。     

句式“且行且珍惜”历时考察

从历时角度探讨句式"且行且珍惜"的特点、来源及其演变机制,认为该句式行使祈使句功能,表示言者希望听者珍惜在某段经历中得之不易的事物,来源于近代汉语中的"且……且……"结构祈使句,在主观化动因下经类推机制产生的。     

《马氏文通》“动字相承”评析

《马氏文通》"动字相承"的语法观念及研究方法主要体现在句法形式的突显、特殊句式的观照以及词性及其语法功能的探讨等诸多方面。马建忠充分借鉴西洋语法,不仅注重汉语的句法形式,同时也不忽略语义,这对后来的学者在某些实词、虚词、句式以及篇章的研究上具有启发意义。     

高考中的祈使句

祈使句是近年高考中重点考查的语法项目之一, 主要有下面几种情况: 一、祈使旬的基本形式 1、肯定式祈使句用以表示命令、请求或建议,主语是you,     

祈使句“少3+VP”句式及语义研究

本文在陈爽《祈使性否定副词》一文中提出的否定副词"少"单独构成的祈使句"少3+VP"句式及其语义的基础上,做了进一步地研究,并与一般意义的否定式祈使句的某些特点做了区分,总结出该句式独特的语义特点。     

聚焦2014高考中的特殊句式考点

高考对特殊句式的考查主要涉及到对倒装句、强调句、省略句、祈使句的考查。由于这些句式的非正常性，很多学生在做此类题目时，未能把握各个特殊句式的特点而选错答案。本文将就2014高考真题中出现的特殊句式及其考点作以阐述。     

《六祖坛经》句式运用探究

运用描写、比较法,着重探讨《六祖坛经》判断句、被动句、动补句、处置句、比拟句、祈使句等重要句式的运用。判断句,新旧形式混合使用;现代型的判断句SVO型大量使用。祈使句的格式较多,分别表示命令、禁止、请求、劝诫、希望等语气,有的祈使意义现在还用。其它句式也呈现出该文本各自特点。     

请求、命令别人的艺术——解析祈使句

祈使句是英语四大基本句式(陈述句、疑问句、祈使句和感叹句)之一,也是初中生必须掌握的重点语法项目。祈使句的考查频繁出现于中考听力、单选、任务型阅读题型等之中,下面我们详细地了解一下祈使句吧!一尧什么是祈使句钥祈,表“请求、要求”,组词如:祈请、祈求、祈望等;使,表“让,令,叫”,组词如:迫使等。所以,顾名思义,“祈使句”就是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事的句子。根据其表达的语气和目的,初中阶段常     

论句式配价在方言研究中的运用——兼评《湘方言动词句式的配价研究——以隆回方言为例》

句式配价以构式语法理论为基础,是对动词配价理论的一个发展,在汉语方言研究中具有广阔的应用前景.《湘方言动词句式的配价研究--以隆回方言为例》一书是国内第一次把句式配价理论应用到方言语法研究中的专著,并在实践中进一步丰富和发展了句式配价语法理论.     

言语交际中“祈使行为”的表达形式

“祈使行为”是一种言语行为。它与传统语法中的“祈使句”不同 ,它的表达式远比“祈使句”本身丰富得多。本文主要对“祈使行为”表达式的形式与意义进行分类描写。     

祈使句

<正>祈使句是初中英语语法的重要组成部分,人民教育出版社七年级英语下册Unit 4中就讲了该语法知识点,它用来表达请求、命令、建议、警告或劝告等语气的句子,句末用句号或感叹号,读作降调,它通常出现在中考选择题或翻译题中。一、祈使句的特征1.祈使句无主语,但其逻辑主语是第二人称you。2.肯定形式的祈使句多以动词原形开头。例如:     

咸宁方言语气词“呃”的考察

咸宁方言中的＂典型＂语气词＂呃＂按照它在陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四类句式中的不同用法,描述并分析其各自的语法特征;语气词＂呃＂是可以用于疑问句末尾的,但能够用在疑问句末尾的不一定就是疑问语气词。     

解读Quirk看“虚拟”

Quirk等的虚拟语气或与祈使句或与陈述句的形式完全相同,这显然有悖语言学关于语法范畴是某种语法意义和表达这种意义的形式这两者的统一体的基本理论。通过语法化理论的分析,Quirk等的be型虚拟语气实质上是祈使句的变体。过去时的本质特性是距离性,包括时间距离、与真实性的距离。Quirk等were型虚拟语气实质为过去式表与真实性方面的距离,Quirk等的"虚拟语气"不存在。     

汉语祈使句的研究现状

祈使句是人类重要的语用语法范畴,在现代汉语语法研究中占有十分重要的地位,前人从各个角度和层面对祈使句进行分析和研究,得出了十分可信的研究结论。试总结现代汉语祈使句研究的各个层面成果,归纳出现代汉语祈使句研究的现状。