给孩子讲点家史

每个家庭都有一部家史.有的家史很简单,几十年、上百年的往事波澜不惊,平淡如水;有的则很曲折很丰富,有声名赫赫的大人物或是轰轰烈烈的大事件.有的人家起自寒微,祖先们开榛辟莽,艰苦创业,到如今扬眉吐气;有的人家也许刚好走了一条相反的路,遭到什么变故而中道败落.     

给孩子讲点“辩证法”

5岁～10岁的孩子，已经有了比较、区别“善恶、美丑、好坏、优劣”等方面的能力，但少年儿童在“单纯”中，易产生偏执和片面性。因此，做家长的应给孩子从小讲点“辩证法”。     

给孩子讲点“辩证法”

5—10岁的孩子,已经有了区别“善恶、美丑、好坏、优劣”的能力和观念。但少年儿童在“单纯”中,易产生“偏执和片面性”。因此,做家长的对孩子从小讲点“辩证法”,培养他们全面看问题的能力和思维方式是很有必要的。大致可分为以下几个方面:     

给孩子讲点“辩证法”

他是"好人"还是"坏蛋"孩子从一些文艺作品中看到的人物脸谱总是好坏分明的。在实际生活里,他们往往也会简单地以"好人"、"坏人"去将别人对号入座。如小明的父母闹别扭,其父亲态度蛮横,有一次竟动手打了妈妈,事后小明悄悄地问妈妈:"爸爸是好人还是坏人?"这时做母亲的在愤怒之     

结合教学给中师生讲点仿生学知识

人类是大自然的主人,但并非各方面都高于一切生物。例如人的眼睛观察物体要百分之五秒钟的时间才能看清物体的轮廓,而一些昆虫仅需百分之一秒钟就看清了。狗的嗅觉比人灵敏100万倍,其灵敏度几乎达到了单个分子的水平。但最灵敏的不是狗而是昆虫的触角,只要保留触角的一个嗅节,就仍有嗅觉能力。蝙蝠在快速的飞行中不仅能准确地发现蚊子和     

给学生以美丽的思想

那是一堂试卷讲评课。第4题考查的是标点符号使用常识，要求从四个选项中选出使用错误的一项。当我宣布答案是B时，李钢同学说D也错误。我感到很意外。这时，张华同学说D没有问题。到底D有没有问题呢？我想听一听他们的争论。     

谈初中学生的思想教育

初中教育是九年义务教育的最后阶段,承接小学教育,后续高中教育,是整个学生教育周期中的重要阶段。这个阶段是学生从不成熟逐渐走向成熟、从不定型逐渐走向定型的成长发育时期,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还在变化之中,具有极大的可塑性。面对这样的群体,我们应该突破传统教育方法,抓住特点规律,全面深入了解,科学分析研究,采取有效措施抓好初中学生的思想教育。     

初中学生的思想和心理特点

《辅导员》杂志第九期发表文章提出,小学、初中和高中,都是基础教育,必须认真抓好,但是初中的三年是思想品德教育最关键的阶段。文章说,初中学生是由儿童向少年,由少年向青年发展的变化时期,有不同的思想和心理特点。初一时,有两个因素往往影响孩子进步:有的学生会因初一课程比小学多,学习方法不适应导至成绩下降,带来精神压力,影响前进;中学管理不如小学具体,有的孩子把握不住自己,易走歪路。     

多给初中学生一些活动空间

我国九年义务教育本身是在初中阶段营造一个宽松的学习环境，但随着“中招”的考试压力，从学校、班级、教师之间的竞争，到家长望子成龙成风的迫切希望。使学生在发育关键时期承受着种种巨大心理上的压力，他们不能放松去玩，也不允许去参加体育活动，本来初中阶段孩子们是长身体、培养耐力、意志、创造的最佳时期。而培养学生智力和生存能力，往往是通过玩和体育活动所得到的。     

还自主权给学生——初中学生自主管理模式初探

目前,我国正在大力推进教育改革,素质教育在全国得到推广,自主合作探究式的学习方式已经普遍开展,并逐渐成为一种为广大教师和学生所默认的学习方式。对于教师而言,在对学生的管理当中,自主合作的方式也应当得到推广与应用,让传统的班级管理模式得到革新与进步。班级管理是为了促进学生的发展,没有学生的自主参与管理,班级的管理就很难达到促进学生全面发展的目的。通过学生的自主参与管理,学生成为班级的主人,     

初中学生怎样学好思想政治课

思想政治课是为初中学生思想政治素养健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,是一门具有思想性、人文性、实践性、综合性特点的课程。学好思想政治课,对于提高青少年的思想道德素质,丰富青少年的精神世界,弘扬中华民族的优良文化传统,培育新时期与时俱进的中华民族的精神具有重要的意义。那么,初中学生怎样学好思想政治课呢?一、要树立学好思想政治课的信心信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须树立一定能够学好的信心。学生平时可以多了解     

给学生一个自由的思想空间

中午临近放学时,突然电闪雷鸣、乌云压顶,一场雷雨不期而至。学生们开始骚动不安,有的不时向窗外偷看两眼,有的窃窃私语,心不在焉。怎么办?我一时有些犹豫。经过短暂的思考以后,我决定改变原来的教学计划,顺水推舟,把下午的作文课提前上——让学生赏雨、背诗、练笔。     

初中学生思想品德课兴趣的培养

初中学生由于课程的增多,加之地区中考时政治满分为50分且为开卷考试,所以他们对思想品德课的学习往往不当回事,任凭教师怎么苦口婆心要求他们好好学习,总是达不到预期的效果.美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣."那么如何激发初中学生对思想品德课的学习兴趣呢?笔者在教学实践中体会到,应注重抓好三个重要环节.     

农村初中学生思想政治素质的培养

2001年中考开卷考试的试行,意味着教师必须更深入教学艺术,在培养学生能力上下功夫才能吸引学生,只有这样才能使广大学生不觉得学好思想政治是座高山而望而却步.古人云:"事必有法然后可成."为此本文主要是探索一种激发学生兴趣、培养学生创新能力的教学课题,并定名为"课堂45分钟,弹好三部曲(想学、会学、高效学)".     

初中思想政治课学生学习动机的强化训练

初中思想政治课,是初中阶段学习的必修课和中考必考科目。激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,显得尤为重要,而要达此目的,进行强化训练是个有效的方法。     

谈如何加强初中学生的思想教育

初中学生正是成长发育时期,要根据他们生理、心理特点进行思想教育。主要包括:爱国主义教育、情感、意志教育、家庭教育、坚持真理教育、早恋教育等内容。