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小学思品课的教学目的在于帮助学生形成良好的道德行为习惯，逐步养成良好的思想品德。所以，思品课是一门重要的教育功能课。思品课老师应从远处设想、近处设计、大处着眼、小处着手，要不失时机地结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，加强行为引导和培训。但现行的思品课教材，不可能做到针对各地学生的实际，也无法把瞬息万变的社会信息及时补充进去，因而内容往往离学生的个体生活较远，这样势必影响教学的实效，根据这一实际，笔在从事多年的思品课教学的具体实践中，在现行教材的基础上，在目标不减的前提下，注重结合学生的实际和学校养成教育的要求，不断改革教学内容，自编教材进行授课，取得良好的效果。 相似文献
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理论与实际相结合是思想政治教育课教学中始终坚持的一个重要原则。其要求是在实际教学工作中 ,既要重视用马列主义、毛泽东思想和社会主义、共产主义道德规范对学生进行教育 ,又要重视组织学生参加实际锻炼 ,把提高学生的思想认识和养成良好行为习惯结合起来 ,使学生成为知行统一、言行一致的人。在高校思想政治教育课教学中 ,注重理论与实际相结合 ,是我国社会主义教育目的和思想政治教育过程规律的必然反映 ,同时也是有效形成大学生良好思想品德的必要条件 ,也是我国社会主义思想政治教育工作的优良传统。反思我国高校思想政治教育课教学… 相似文献
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一、什么是举例式教学和范例式教学目前我国各级各类的普通高校、中专、中技、中学都开设思想政治课。作为思想政治课,在很多学校里并不受学生的欢迎。究其原因是:教师在课堂上过多地采用举例式教学。什么是举例式教学?它是指教师在讲授政治理论、有关概念时,采取讲解式的方法;同时,为了使学生理解、明白这些概念和理论,教师举一些例于加以说明、解释和印证。这种举例式教学对学生理解、领会抽象的概念和政治理论很有帮助。但是,过多地采用这种教法,则不利于培养学生独立思考和辩证思维的能力,不符合素质教育的要求。为此,要实现以举例式教学为丰向以范例式教学为主的转变。 相似文献
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中学思想政治课理论性较强,教材中的概念、原理都比较抽象,要使这些抽象枯燥的概念、原理被学生所接受确实存在一定困难,这就决定了教师在教学过程中必须充分利用各种方法进行课堂举例,刺激学生,激发学生,使学生通过对具体事例的分析逐步把抽象的感性认识上升到理性认识的高度。同时,课堂举例教学也是对重要政治原理"理论联系实际"的充分运用。思想政治课课堂举例需要注意的是:一要针对学生的实际;二要恰当、确切,具有典型性和说服力;三要生动具体,具有趣味。具体地说,教师在实际教学过程中可以采取多种方式进行课堂举例。 相似文献
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举例是思品课教学不可缺少的.然而课堂上往往只听到教师举例,而缺少学生举例.这样的课堂不仅显得单调、沉闷,而且不利于开发、培养学生的能力.思品课教学要发挥学生的主体性,就应关注和重视学生举例.本文试就学生举例的价值、分类以及举例能力的培养,谈些认识和体会.…… 相似文献
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席于芳 《中国教育技术装备》2008,(16)
课堂教学问题是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式，是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计，只有把课堂知识形成良好的问题呈现，才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感，才能把知识落实到实际的行动中去。 相似文献
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为了培养适应未来教育需要的合格的小学教师,师范教育就要把师范生的培养与小学素质教育的要求相统一。结合小学数学教学的实际和数学学科的特点,在师范数学教法课的教学中,我们首先注意从提高师范生的思想素质入手,使他们正视自己肩上所担负的责任和使命;通过改进数学教法课的教学,训练师范生的从教能力、课堂应变能力和驾驭课堂的能力,为他们将来从事教育教学工作打下良好、坚实的基础。一、加强引导,转变学生思想,提高学生学习教法课的兴趣师范生由于受各方面因素的影响,对将来从事的小学教育教学工作的重要性认识不足,心理准备不够,认为… 相似文献
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吃透“两头”上好思想品德课所谓吃透“两头”，就是指教师必须吃透学生思想和教材内容这两头，认真备课，把备课和备人结合起来，做到备课先备人，备人先备思想。吃透学生思想要求教师了解学生，教学有针对性。如，教学《谁最美》一课时，课前组织学生调查、访问。课堂教... 相似文献
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体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,充实智力活动,扩大经验范围,有效提高社会适应能力.因此,体育教师要有育人思想,必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容来贯穿德育教育的内容.笔者借此机会把自己多年的教育教学体会和大家分享.一、结合课堂常规,加强组织纪律性课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施加以规范和制度化.常规是对师生提出的基本要求,内容包括课前、课中、课后种种常规.这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律性、安全教育结合在一起,并使之制度化.为了更好地增强学生的集体荣誉感,培养学生良好的道德意识、组织纪律性,我建立了课堂评分制度,这对增强班级的凝聚力,调动学生自觉积极性起到较好的激励作用.良好的班风应是友爱,乐观向上的,学生在一个良好的班集体里,更有助于正确思想品行的形成.课堂常规是教学顺利进行的保证,我会根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地训练课堂常规,加强组织纪律性教育,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质. 相似文献
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随着新教学改革的深入,在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,思想品德课教学中渗透心理健康教育也是一种必然的选择。它要求每一位教师结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。文章从实践出发,探讨思品课教学中渗透心理健康教育的必要性、有利因素和主要途径。 相似文献
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作为一名思品课老师,我深知思想品德课是直接地、比较系统地向学生进行德育教育的课程。对帮助学生确立正确的人生观和世界观,培养良好道德品质起导向作用。因此,思想品德课教师要有目的地组织教学,结合学生的客观实际,有针对性地丰富和完善教学内容,我尤其重视在课堂上对学生的道德教育．也希望通过自己的努力让学生在潜移默化中得到启迪。但如果一味说教,则学生不但不喜欢上你的课,而且很难接受你的德育教育,所以我在课上尝试采用一些学生喜欢的方法和途径．让“我的课堂我做主”。 相似文献
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举例法在思想政治课教学中具有重要意义，它可以使学生更容易理解教材中的理论知识，是课堂教学中贯彻理论联系实际教学原则的重要教学方法。是对学生进行思想政治教育的重要手段。为了搞好举例教学，要求列举的事例要真实、准确、新近、有教育意义、通俗有趣、灵活多要样。 相似文献
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陈政 《中国基础教育研究》2006,2(6):147-148
如何让学生喜欢上思想政治（品德）课，并能真正认识到思想政治（品德）课的价值所在？关键所在是教学要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这也是新课程改革的核心理念之一，让生活走进思想政治课堂，将思想政治课堂引向生活。 相似文献
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管卫东 《淮北职业技术学院学报》2008,7(3)
举例是教师在课堂上常用的一种教学手段。通过举例可以加深学生对概念、原理的理解,提高记忆的效率。更重要的是可以培养学生解决实际问题的兴趣和能力。那么,在举例时要注意什么问题,从哪些途径获取所需案例,对提高课堂教学质量,培养学生良好素质至关重要,需要我们认真加以思考和研究。 相似文献
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侯尚新 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):99-103
“高中作文层级教学”课堂实施的原则是根据以学生发展为本、给学生提供多种学习途径的思想制订的。课堂实施原则包括读写结合原则、“层”和“级”结合原则、模块教学和系统训练结合原则、课内作文和课外练笔结合原则。课堂实施模式是在继承传统教学成功做法的基础上，通过不断探索和总结经验形成的，包括写前指导课模式和写后指导课模式。 相似文献
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王磊 《延边教育学院学报》2022,(5):34-37+41
高职师范学生强化英语专业知识的同时能够通过同课异构的教学训练模式促进自身英语实际教学能力的提升,是高职师范院校培养符合新时代、新课程改革要求的优秀英语教师的需要。优秀的中小学教师不仅要求专业基础牢固,而且还要具备实践教学反思性和创新性的良好品质。在实际高职师范院校的英语教学课堂中,实施同课异构实践教学模式需要以小学英语课本内容为教学重点训练目标,同时充分结合课后研讨、微格试讲以及反思教学教法,以期达到提升专科师范学生专业教学能力的目的。 相似文献
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我对提高马列课教学实效的几点认识李淑贤一、联系学生的思想实际是提高教学实效的ＸＯ作为马列主义理论课，实际上就是通过教学把马列主义理论和学生的思想实际结合起来达到教书育人的目的。我多年来通过四条途径来了解学生的思想情况．１．问卷调查。开学初的第一次课，... 相似文献