活用素材写佳篇

中学生写议论文,一般离不开例证法。举例论证时除注意事例的典型、真实外,还要力求选择新颖的、有震撼力的材料。新鲜动人的材料,才能强化论证效果,才能使文章吸引人、说服人。我们希望大家平时多积累作文素材,更倡导学会变换角度活用事例,因为同一则材料的内涵往往是多层、多义、多向的,大都具有多层次、多角度开发的可能性。这就需要我们认真分析,仔细梳理,对构成事物的各个侧面、各种因素及各个发展阶段上的相互转化作具体剖析。     

活用素材写佳篇

中学生写议论文,一般离不开例证法。举例论证时除注意事例的典型、真实外,还要力求选择新颖的、有震撼力的材料。有新鲜动人的材料,才能强化论证效果,才能使文章具有吸引力和说服力。我们希望大家平时多积累作文素材,更倡导学会变换角度活用事例,因为同一则材料的内涵往往是多层、多义、多向的,大都具有多层次、多角度开发的可能性。这就需要我们认真分析,仔细梳理,对构成事物的各个侧面、各种因素及各个发展阶段上的相互转化作具体剖析。     

把握细节写活人物

细节是文章的生命,作文时,人物性格、事件发展、社会环境、自然景物的描写,都离不开细节。细节描写要服从人物个性的塑造和主题思想的表达,要以具体生动地反映事物的特征,增强文章感染力为目的。在写人记事的文章中,细节则是指那些对表现人物有特殊作用的细小情节,包括人物的生活小事,细小的动作、神情等等。可以说,把握好细节,是写活人物的关键。     

巧用细节写活论据

一、神态描绘就是要抓住人物的特征,由外貌、神情的描绘去展现人物内在的精神风貌。晚年的孔子,尽管须发皆白,步履蹒跚,但目光炯炯有神,精神     

用细节写活人物

一篇以写人为主的记叙文能否吸引读者,往往取决于人物能否写得活灵活现。那么如何写活人物呢?笔者邀请了湖北大学高江同学做客聊天室,谈谈大家共同关心的这个话题。高江同学,感谢你做客聊天室,今天想请你谈谈如何写活人物。写活人物的手法有很多,比如肖像描写、动作描写、环境描写、神态描写等,这些技法的运用有助于刻画人物、写活人物。殊不知,巧用细节描写也能充当写活人物的“轻骑兵”,同样应该引起大家的重视。的确不错,优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常会因其某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目难忘。那么如何去写人…     

抓住细节,写活人物

正目前很多中学生在写记叙文时都存在着枯燥乏味、不鲜活、空洞虚泛、千人一面的问题。笔者经过调研认为学生不会写细节是上述问题出现的主要原因。教会学生写好细节就能提高他们的记叙文写作能力,从而把文章写得鲜活有个性。作家李凖曾经说:"没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。"一个生动的细节描写,其感染力往往胜过长篇大论的空泛叙述。     

精选活用 凝炼细论——例谈议论文的素材运用技巧

正议论文写作中,是否掌握素材运用技巧,决定了文章质量的高下。因为在议论文中,素材就是借以论证论点的论据,充当论据的素材运用恰当了,论证则更有力,论点也会得到强有力的支撑,文章就更有说服力。在此,以一篇优秀高考作文为例,谈谈议论文写作中素材运用的方法和技巧。     

一件素材写多种话题的技巧

高明的厨师能将一棵萝卜做出百样的菜来,写作的高手也能将一篇美文(素材)改写出主题不同、体裁各异、韵味有别的各种文章来。其中的窍门主要在于以原文为素材按不同的目的要求灵活机动地进行提炼与改造,使其成为可塑性很大的题材,使重构的新文有"神变、气变、境变、音节变、字句变"(刘大魁语)的多种趣味。     

抓住细节,把人物写活

<正>小学生写人物作文时,都知道用事来表现人物特点,但往往只是把事简单地写出来,整篇文章给人的感觉如白开水一般没有滋味。而要想把人物形象写丰满,能"活"起来,就必须要抓住细节描写,也就是让人物像现实中活生生的人一样有思想、有行动,能开口说话,并且把这些准确细致地描写出来,使读者好像真的见到其本人一样。在一篇小学生作文《妈妈》中有这样一段话:有一天吃过晚饭,妈妈去洗碗     

抓住细节 写“活”人物

<正>同学们平时喜好写记叙文,记叙文最常用的写作技巧便是细节描写。如何在写作中应用好细节描写呢？老师通过以下方法,定能让同学们笔下生花。一、理解细节描写1.细节描写我们经常说细节描写,按教材71页,是这样说的：“细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用”,对于这句话,我们将其分为两个小节：     

让静态素材“活”起来——插图在拼音教学中的活用

汉语拼音是帮助儿童识字的有效工具,便于阅读和学习普通话,有利于儿童的言语和思维的发展。因此,汉语拼音在小学语文教学中有很重要位置。由于汉语拼音教学是采用集中教学的方式,使得汉语拼音本身枯燥乏味的缺点直接显露。这样,儿童容易陷入刻板、单一、无聊的字母旋涡之中,从而易使刚入学的儿童对学习产生厌恶感,不利于培养学习兴趣。虽然多媒体教学已经很普遍,但是每一堂课都要教师事先制作精美的课件,或者搜索到适合自己教学要求的课     

注重细节描写，写活笔下人物

写人文章要注重细节描写。细节写得好,人物就显得生动。那么怎样进行细节描写呢？ 首先,我们要学会快速而仔细的观察。世界上很多东西是一眨眼就消失的,而许多作家只消看一眼就能深深地刻在脑海里,然后写出的文章会跃然纸上,令人佩服。其实我们经过训练也是可以做到的。     

注重细节 活用教材——对小学数学几处活用教材细节的思考

教材,是课堂学习的依据,是教师教学的材料。课堂教学过程就是将教材的知识结构转化为学生认知结构的过程。怎样把枯燥乏味的数     

化繁为简 活用素材——《捡拾手边的素材》公开课教学反思

学生在写作中缺乏将素材与主题勾连的自觉,本文通过《捡拾手边的素材》公开课教学反思,论述了如何化繁为简,活用素材。     

微末技艺 顶上功夫——记叙文细节描写技巧仿写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。作家李准曾说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此,为了使人物的形象更加丰满、鲜明,使作品更具有感染力,同学们就应该学会刻画细节,突出重点。     

浅谈语文新课程教材素材的活用

每当写作文,不少学生总是“嘴咬钢笔杆,眼望天花板,写了老半天,才写一点点”。同学们感叹作文难写,往往是因为手头缺少素材。殊不知,语文新课程教材中的课文蕴藏着丰富的写作资源,是揣摩写作的标本,是征引材料的宝库。在高中阶段读万卷书是不可能的,然而把自己大脑中积累的课本素材激发出来却是可能的。在历年高考作文中,许多佳作都巧用了课本中的素材,使作文水到渠成。下面,笔者结合一些优秀的高考作文片段,分析如何活学巧用课本素材。     

三写“邹忌和齐王”——再说一件素材写多种话题的技巧

用同一材料写多种话题的要诀是,以“同一材料”作“靶”,以“多种话题”各自作“箭”,射中“靶”上某个点——这里最重要的是“射中”。然后将射中之点展开写,并联想相关材料,从而凸显话题主旨。     

细节的故事

一个人的意识与性情都是在一些细小不足道的小事中反映出来的,往往一件小事,就足以看出一个人的内在修养。——傅雷