谈高校后勤领导的用人艺术

毛泽东同志说过：“领导者的责任,归结起来,主要的是出主意、用干部两件事。”由此可见,领导工作最重要的就是决策和用人两条。决策在领导工作中固然是十分重要的,而决策已定,能否顺利地实施,最终作用于是否用人得当。后勤领导者能否正确的用人,对后勤工作的成败起着举足轻重的作用;一个优秀的后勤领导者,应该既是后勤工作的模范组织指挥者,又是后勤人才的发现者和恰当使用者。高校后勤领导必须把选人用人作为自己的一项重要的职能。一、树立正确的人才观后勤领导者要正确地选用人才,必须破除对人才的种种偏见和陈腐观念,树立正…     

浅谈人才的合理使用

用人的原则是用其长,避其短,并且放在相应能级的岗位上。古人云:善用人者能成事,能成事者善用人。单位不论大小,人员不计多少,重用众才之能、善聚众人之智则兴。可见,用人与成事是辩证统一的。毛泽东同志曾经指出:“领导的责任归结起来,主要是出主意,用干部两件事。”小平同志也说过:“善于发现人才,团结人才,使用人才,是领导者是否成熟的主要标志之一。”(《邓小平文选》第三卷第109页)在进行社会主义现代化建设的今天,人才的合理任用,是一个十分重要的问题,它关系到现代化建设能否成功,社会主义市场经济能否建立和完善。然而,现实生活中,还确有面对人才不知怎样合理使用的问题,以至浪费人才,埋没人才,甚至     

古代的用人经验与现代人事管理

二十一世纪世界的竞争是人才的竞争，人才资源的发挥在很大程度上取决于用人机制的健全与否，而现代管理中的用人机制出现诸多问题：如何健全用人机制，合理使用人才等。传统化给我们提供了诸如重用谋略型“人才”、“常人之能不可忽视”、“用人不疑、疑人不用”和“用当其长、用当其所”等非常丰富的经验。现代人事管理应以史为鉴，立足现实，完善用人机制，提高管理效率。     

论领导用人之道的内涵

“领导”是指领导活动，它是指领导者在一定环境为实现即定的目标，对被领导者进行统御和指引的行为过程。在这里“领导”含有领导者、被领导者、环境三要素。我在这里着重想阐述的是领导者如何率领被领导者实现预定目标的过程，说明领导是有管理“人”的性质。而作为领导者如何运用客观规律调动“人”的主动性，更快更好地达到预定目标是整个管理活动的关键所在。毛泽东同志说：“领导者的责任主要是出主意，用干部两件事。”在这里，“用干部”也就是用人．用才。古今中外，有远见的领导者都懂得人才的重要，都把举贤，用贤，育贤作为自己…     

发现人才 选贤任能——邓小平同志的领导方法论学习札记

毛泽东同志曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”,所以“领导者的责任,归结起来,主要地是出主意、用干部两件事.”所谓“用干部”就是领导者应该做到知人善任,把德才兼备的人才放到适当的工作岗位上去.充分地发挥他们的作用,以保证领导者在所出的主意中确定的领导目标能够顺利地实现.因而,选才用人是领导者的基本职责之一,也是现代领导科学中研究的重要内容之一.为此,用人之道是领导者的重要领导方法.     

谈高校领导者的用人之道

领导者的根本职责是两条:一是决策,二是用人。任何好的决策,都需要人去执行。没有合适的人才,决策只是一纸空文。我国自古以来就强调“为政之要,唯在得人”,“得才者昌,失才者亡。”毛主席也强调指出:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”这是古今中外历史经验证明了的宝贵经验。从社会角度研究如何合理使用人才,选拔人才和培养人才,实质是“社会的智力投资”问题,即是把人的知识、智慧和能力,作为一种资源来开发运用,它的实质就是用现代科学技术武装劳动者,按照科学技术发展的规律最优化地使用劳动者。实践证明,这是一项投资不多而收效巨大的     

浅谈校长用人之策

校长作为学校的领导者、组织者和决策者,如何用人是校长在学校管理中的主要职能,它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说,一个好校长,必须具备良好的用人素质,只有做到选人适当、用人得当,学校内部才有凝聚力和向心力,才会做到人在其位、各司其职,才会提高办学效益。一、选才,看其能人才是世上最宝贵的资源。学校中,干部、教师就是校长办学治校的财富。因此说,作为一名校长,选好人是合理用人的前提,校长要具备识才之眼,举才之德。伯乐慧眼能识千里马,校长就要学伯乐,用一双公正、诚信的眼睛去发现人。人与人之间是存在差异的,校长要在长期…     

考察识别干部要做到“五个结合”

考察识别干部要做到“五个结合”江陈保考察识别干部是决策用人的关键环节，察人失误。不但会埋没人才。而且会给党的事业造成损失。笔者认为要全面、准确地把握被察人的德、才、能，绩，就必须进行多方位。多角度、多层次的立体考察，做到以下“五个结合”，一、考察德与...     

用人.管人.爱人.带人——校长要做好“人”的文章

校长工作的主要对象是教职工。如何使全校教职工心齐气顺,形成合力,关键是要在用人、管人、爱人和带人上做好文章。 一、用人——知人善用 知人善用是领导者应遵循的一项基本原则。校长首先应坚持德才兼备的选人原则,将那些德才兼备、能独当一面．能创造佳绩的教职工,大胆地放到合适的岗位上。其次,要坚持扬长避短、各尽其能的原则。“寸有所长,心有所短”,每个人都有他的长处,也有其短处。扬长避短,则无不可用之人;求全责备,则无可用之人。只有知人善用,才能使各种人才都有用武之地,才能最大限度地发挥教职工的整体才智。 二…     

浅谈学校管理中的用人之道

在学校管理中 ,怎样才能最大限度地调动教职工的工作积极性 ,达到人尽其才 ,才尽其用呢 ?一、知人善任 ,任人唯贤。邓小平同志曾说过 :“善于发现人才 ,团结人才 ,使用人才 ,是领导者是否成熟的主要标志。”知人 ,就是要发现人才 ,了解人才。作为学校管理者 ,必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。首先做到知人 ,然后才能善任。善任 ,就是会任用人。它包括量才使用、用其所长和人尽其才三个方面。量才使用就要按照“能级相称原理”做到能力与职能相称 ,根据每个教师的能力…     

年轻领导者注意

年轻领导者注意刘吉早压担子，早成才，晚压担子，晚成才，甚至不成才。小平说：“人才，只有大胆使用，才能培养出来。”古人云：“用人之道，当自其壮年心力精强时用之。”现在我们一批干部三四十岁，正是跨世纪的领导人才，要看到事业对他们的要求和他们现在所具有的知...     

校长要知人善任

校长如何用人 ,是学校管理工作中一项十分重要的内容。在实际工作中 ,校长做到了知人善任 ,就会有利于调动教师全员的积极性 ,有利于教师业务素质的提高 ,有利于全面提高教育质量。校长用人 ,必须首先知人 ,只有知人才能用其所长。教师是学校的主体 ,而其中每一个人的兴趣、爱好、特长都不尽相同。“骏马能驰骋 ,犁田不如牛 ;坚车能载重 ,渡河不如舟。”所谓能干的人 ,也是指他们在某一领域内的才能而言。有的人长于计算 ,反映敏捷 ;有的人长于组织 ,繁而不乱 ;有的人长于形象思维 ,善教语文 ;有的人长于抽象思维 ,爱好科技。如何让这些各有…     

用人贵在使用

“骏马能历险，耕田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”清朝诗人顾嗣协的这句话，形象地说明了对人才的使用中．用当其才的重要性。     

班主任“用人”要“四新”

班主任是班级的领导者、组织者、管理者．在班级管理工作中处于主导地位，起着决定性作用。班主任在具体的班级管理活动中．要处理好学生之间的关系．在选拔班干部时，要正确、恰当地运用“用人”艺术，这样才能充分调动学生各个方面的积极性．这也是班主任搞好班级管理工作的根本所在。为此．班主任在班级的管理过程中“用人”要做到“四新”。     

浅谈领导工作中人才的识别和任用

人才的识别和人才的任用是领导活动在人事管理过程中的两个基本环节。领导者能否获取事业上的成功,在很大程度上取决于是否掌握了高超的用人艺术。用人艺术是领导者在掌握和运用科学用人方法的基础上,根据特定情况灵活运用用人方法和用人技巧。用人艺术所追求的是巧妙地调动多数下属的积极性,发掘其潜能。在识别和使用人才的过程中,领导者充分的运用领导科学与艺术,慧眼识才,用人之所长,扬长避短,量才用人,才能更大的发挥人才的价值,推进事业的发展。     

教师莫做齐宣王

大家都熟悉“南郭吹竽”的寓言.这则寓言能给人什么启发呢?人们往往把注意力放在干部政策和用人方面,提出不要当“滥竽充数”的南郭先生,也提醒用人者不要当齐宣王,让南郭式的干部混饭吃.这当然是对的.不过我认为,这则寓言对我们教师也有启发,教师也不能做齐宣王.     

校长要会用人

校长如何用人,是学校管理工作中一项十分重要的内容。往往因不能知人善任,造成管理混乱,教师积极性不高,与领导矛盾突出,教育质量长期徘徊不前。 校长用人,必须知人。只有知人才能用其所长。教师是学校的主体,组成这个主体的每一个人的兴趣、爱好、特长很不相同。“骏马能驰骋,犁田不如牛,坚车能载重,渡河不如舟”。所谓真正能干的人,也是指他们在某一领域内的才能而言。有的人长于     

五论师专行政管理

选人和用人是关系坚持党的基本路线一百年不动摇、巩固党的执政地位、顺利实现“三步走”战略目标和建立社会主义市场经济体制的大事，是加强领导班子建设和干部队伍建设的根本性问题，是领导者的基本职责，是行政管理活动的关键所在。大凡一个国家、一个民族、一个单位、一个部门的兴旺与否，都是由选人用人是否信当决定的。正如列宁所说的：“要研究人，要寻找能干的干部。现在关键就在这里。没有这一点，一切命令和决议只不过是肮脏的废纸而已。”当前，在邓小平同志关于有中国特色的社会主义人才理论指引下，各级领导对选人用人重要性的…     

领导者的人才意识

世间千里马常有 ,而伯乐不常有。作为领导者 ,如何培养一种正确的人才意识 ,不仅仅是一种领导能力 ,更是一种领导艺术。下文 ,笔者就领导者与用才、容才、举才、爱才、识才、求才以及护才等方面谈一些看法 ,以与诸同仁共识。一、领导者与用才用才是领导者人才意识的核心。一个优秀的领导者 ,不一定也不可能样样都强于下属 ,但他必须具备超群的用才之能。在用才方面 ,首先要坚决破除论资排辈和求全责备 ,一好百好、一错百错的思想 ,消除对年轻干部不放心、不敢用的顾虑 ,树立起任用干部必须看“社会公论”和注重实绩的观念。其次要用人唯贤。…     

“扬长”不“避短”——浅谈校长的用人艺术

现代管理强调以人为本,注重充分发挥人的才能和积极性。作为学校的管理者——校长,不仅要了解本校教职工的一般性、共性,更要了解每个人的具体性、个性。马克思说过,个人是“一个特殊的个体,并且正是他的特殊性使他成为一个个体,成为一个现实的单个的社会存在物。”对人的个性特点了解得越透彻,就越可能做到透彻,就越可能做到合理使用人和有效地激励人。学校管理者如何发挥教师的才能和积极性,这就关系到如何用人“所长”和善用、巧用其“短”的问题。一、校长要善于发掘人才,知人善任校长是学校的管理者,管理就是通过别人来把事情办好。有…