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胡晓辉 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
目前,中学生阅读现状令人堪忧,要改变这种现状,一是要培养学生阅读的兴趣;二是要引导学生正确对待阅读,建立全新的阅读价值体系;三是要学校、教师和家长三位一体,共同为学生创造阅读条件;四是要重视文本阅读,转变学生阅读方式;五是要掌握科学有效的阅读方法。我们应该让每一位学生都沉迷于书香的世界,让阅读成为一种习惯。 相似文献
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钟迎红 《中小学图书情报世界》2006,(8):49-50
中学语文教师如何利用丰富的图书资源来培养学生良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力与人文素养,并借以推动整个民族的文明与进步,是值得研究的重要课题。本文着重从兴趣诱导、方向引领、方法传示等几个方面进行了阐述。 相似文献
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田春霞 《中国教育技术装备》2011,(25)
1阅读不能有功利心现在,学生读书的目的往往不是为了提高自身的修养素质而是提高考试的分数。如果在做一件事情前总是想着要从中获取什么,往往事与愿违。阅读更是如此,不能急功近利。阅读是一种艰辛的劳动,是一个让读者与作者的心灵对接靠拢的过程,真正的阅读需要平静内心,沉浸其中,放慢速度,独立思考,摒弃一切杂念,潜心修行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
对于小学生阅读,兴趣十分重要。阅读首先从培养学生的兴趣开始,然后教给他们一些阅读的方法,有目的地去阅读,养成一种阅读的习惯。让阅读成为学生必备的素质,而受益终生。 相似文献
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新《纲要》中指出:自主阅读能力是早期阅读教育的关键。那么,幼儿在进行阅读时就必须要掌握一定的方式方法,养成良好的阅读习惯,否则,就起不到积极的作用。因此,帮助幼儿形成良好的阅读习惯,这才是问题的关键。 相似文献
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李秀珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
英语阅读教学是中学英语教学的重点之一.本文根据对中学英语课文教学及学生学习英语情况的观察与调查,结合自身对阅读教学的理解与实际教学经验,试图从目前存在的问题出发,探寻中学阶段英语阅读教学的有效方法与策略. 相似文献
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韩瑛 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(1):87-88
一个有着极高语文素养、文化底蕴的人。毫无疑问,一定是有着丰富积累的人。对于小学生来说,阅读就是一个很好的积累途径。叶圣陶先生曾说过:“多读作品。多训练语感,必将能驾驭文字。”阅读,不只是掌握知识的力量;阅读,不只是掌握财富的力量;阅读,就是生活,就是一种需要,就是一种生活方式。 相似文献
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读书,作为一项益智、养心的文化活动,不仅可以帮助学生增长知识、开阔眼界,而且可以引领学生健康、幸福地成长。正因为如此,世界上许多国家都把读书作为一项重要的国策去加以实施。如何培养学生良好的阅读习惯,保证学生阅读的质和量,是我们亟待解决的问题。 相似文献