阅读教学要紧扣作文训练

阅读教学要紧扣作文训练呼和浩特市大学路小学刘德义小学语文教材根据学生年龄特点和认知规律，安排在低年级以字、词、句为训练重点、中年级以段落训练为重点、高年级以篇章训练为重点。那么，我们在教学过程中，就要有个整体的设想，把这些目标融合在不同阶段的阅读教学...     

小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探

当前,如何将小学语文阅读教学与作文训练进行有效的结合,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章主要针对"小学语文阅读教学与作文训练的整合策略"展开具体的分析研究。     

谈谈小学低年级阅读教学

谈谈小学低年级阅读教学杨晓玲小学低年级阅读教学，必须以培养朗读能力、加强语言训练为基础，以教材为本，提高阅读能力。因此，必须把朗读能力的训练当作小学低年级阅读教学的重点。因为朗读是学生学会看书和读书，正确理解课文内容的基础。同的，阅读能力也是学生的一...     

低年级的阅读教学抓什么

低年级的阅读教学抓什么吴忠市教研室卫方挺阅读教学是小学语文教学的基本环节。一二年级是阅读训练的起始阶段，按照大纲要求、《小学语文学习标准》要求，本年段阅读教学的基本任务和训练重点是：①进行词和句的学习和训练；②指导学生读懂课文、理解课文内容；③加强朗...     

谈小学中年级阅读课“段”的教学

语文阅读教学在小学不同年级有着不同的重点和要求,中年级应以“段”的训练为重点,这既符合由浅入深、循序渐进的规律,又符合学生生理、心理和思维发展的特点;既加强了词句训练,又为高年级“篇”的训练创造了条件。因此,在小学中年级阅读教学中,着眼于课文的整体内...     

谈高年级单元作文教学

谈高年级单元作文教学湖北宋勤小学高年级单元作文是依照小学语文教学大纲要求，遵循儿童认识、情感及语言规律，结合单元阅读教学并按一定顺序编排的。因此，我们在进行单元作文教学时，既要结合阅读教学抓住训练的重点，同时也要注意单元作文训练重点之间的衔接过渡，充...     

词句训练如何在语文阅读教学中开展

新课程标准下的小学语文教学中，阅读、写作教学是重点。只有提高了学生的阅读理解能力、写作能力，学生的素质才会得到提高，才会有飞跃般的进步。而阅读教学又是两者的基础，因此，小学教学中，必须搞好阅读教学，要在阅读教学中切实搞好词句的训练。现我就教学中的几点体会谈谈在阅读教学中词句的训练。     

阅读训练在小学语文教学中的应用方法

阅读教学是小学语文教学的重要组成内容,并且占据着举足轻重的地位。阅读教学不仅是小学语文教学的重点,也是难点之一。但是,在实际阅读教学中,部分学生在接受阅读训练过程中往往会产生畏难和抵触情绪,这对于语文教师而言是一件非常棘手的事情。因此,加强小学语文阅读训练,提高学生的阅读能力水平有着非常重要的现实意义。基于此,本文将对阅读训练在小学语文教学中的应用进行深入的探索与研究。     

一堂语言训练和思维训练的好课

小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(试用稿)中指出:“‘注音识字,提前读写’实验,从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对原有小学语文教学的体系进行相应的改革,以期全面提高小学语文教学质量。”怎样在阅读教学中体现语言训练和思维训练这个重点,听了王秀清老师《关怀》一课的阅读教学,很受启发。现将王老师课堂教学片断摘记     

如何抓好小学高年级阅读教学

小学语文高年级阅读教学,是低中年级阅读教学的继续和发展,是小学高年级教学的重头戏。作者从三方面抓好高年级阅读教学:一是注重以篇的训练为重点;二是抓住专题,突出重点训练项目;三是加强学生自学能力的培养。     

情创真境 “生”临实境——小学语文阅读教学情境创设导引策略

小学语文教学的重点是阅读教学,新课改以来我国小学语文教学研究呈现空前活跃的态势,其中"情境教学"被人们提上议事日程,在小学语文阅读教学中,创设情境进行语言训练,可以培养学生的阅读能力,提高审美情趣。     

让小学生的手在语文阅读教学中动起来

本文从小学语文阅读教学中教师忽视学生动手能力训练的现状和可行性谈起,阐述了小学语文阅读教学中动手能力训练的策略,并指出了小学语文阅读教学中动手能力的训练要适度把握才能相得益彰。     

语文第三册第二单元教学设想

小学语文第三册第二单元的阅读教学是二年级阅读教学的起步阶段。根据“九义”大纲关于阅读教学的精神,二年级阅读教学的重点是词、句和自然段训练,具体包括以下几个要点:1.理解重点词句;2.联系句子理解词语,联系上下文     

浅谈如何进行阅读训练

小学语文教学大纲明确指出:阅读教学是语文教学的基本环节.因此阅读教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿小学语文教学的整个阶段.小学语文阅读教学,要求在理解课文内容的基础上,进一步体会文章的思想感情,概括中心思想,还在每组课文中安排重点训练项目.在阅读教学中注意突出重点训练项目,有计划地进行读写基本功训练. 著名语言学家吕叔湘先生说过:“学习语言不是学一套知识,而是学一种技能.”那么小学语文阅读教学自然是教给学生技能的,阅读的目的就是培养学生的阅读能力.要达到此目的就必须对学生进行阅读训练.那么在具体的教学过程中应怎样进行阅读训练呢?     

小学语文个性化阅读教学现状及对策研究

在小学语文教学中,教师要重点训练学生听说读写的能力,学生只有真正掌握好这四种能力,才能够拥有较高的语文综合素养。尤其阅读是了解世界、掌握知识、学习技巧的重要途径,所以阅读教学是小学语文教学的重点内容之一。现代教育要求课堂教学要重视对学生个性化发展需求的满足,阅读教学同样如此。在小学语文阅读教学过程中,教师要考虑到学生的个性化要求,尝试通过个性化阅读教学来促进学生的发展,让学生成为一个更加优秀的人。     

关于小学语文阅读教学中的朗读训练方法

<正>在这个全民阅读的时代,对小学生来说,学会阅读是一件非常重要的技能。教师在小学语文阅读教学中,不能单方面重视学生阅读的积极性,自身还要具备完善的小学语文阅读教学技能。本文论述了朗读训练时应注意的事项,并重点探讨了在小学语文阅读中朗读训练的有效方法,旨在促进学生朗读水平的提高,     

探讨小学语文阅读教学中教师角色定位与转换

本文主要以小学语文阅读教学中教师角色定位与转换为重点阐述,结合当下小学语文传统阅读教学中教师角色定位为主要依据,从需要转变自身的教学观念,创新自身的教学模式,转变阅读训练方式,加强和学生交流这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文阅读教学的质量和效率,培养学生较强的阅读能力。     

中年级阅读教学如何进行段的训练

中年级阅读教学如何进行段的训练山西李惠芬段的训练处在一个承上启下的地位，特别是中年级，要在词句训练的基础上，加强段的训练。阅读教学中，要把段的训练作为一个重点，就是要求学生读懂一个自然段。现围绕小学语文第五册第七单元读写训练项目，以《美丽的小兴安岭》...     

浅论小学语文的阅读教学

阅读教学是小学语文教育的重要内容,将影响学生的一生.小学阅读教学应以学生掌握阅读方法、养成阅读习惯、激发阅读兴趣为重点,循序渐进地进行阅读技能的训练,以提高学生对文章的感受、理解、欣赏和评价能力.     

以《珊瑚》为例谈自然段的理解

《珊瑚》是六年制小学语文第五册中的一篇课文。它主要介绍了珊瑚的样子、来历以及怎样成为珊瑚岛方面的情况。着手第五册教材的阅读教学,应在巩固低年级词句训练的基础上,开始进行“段”的训练。中年级阅读教学段的训练包括自然段的理解和结构段的理解两方面的内容,前者是三年级阅读教学的重点,后者是四年级阅读教学的重点。所以,教学《珊瑚》就应围绕自然段的理解这个重点进行。