"入世"与职业教育

加入WTO,我国将进一步融入经济全球化之中,不但为经济建设带来良好的发展机遇,而且也将给我国的职业教育提供一个新的发展前景."入世"将成为:     

企业家关注职业教育--"企业发展与职业教育"座谈会发言

多年来．我们面对激烈的国际竞争．从企业发展的战略要求出发．坚持办好职业教育．努力把长春汽车高等专科学校建设成汽车行业技能型人才培养基地．培养动手能力强的“金蓝领”．为企业健康快速发展．提供了宝贵的人力资源。     

解读"三个代表"与职业教育

十六大把“三个代表”重要思想确立为我们党在新时期的指导思想，并决定把它写入党章。“三个代表”重要思想是马列主义在中国的最新发展，是与毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。江泽民同志早在１９９９年就曾经指出：“努力办好各级各类职业教育，是一篇大文章。”“各地各部门要狠狠抓它十年、二十年，必会大见成效。”今天，我们必须站在贯彻、落实“三个代表”重要思想的高度，认识发展职业教育的重要性。贯彻“三个代表”的要求，必须发展职业教育。一、首…     

职业教育的"现代"理念

历史书上常出现古代、近代、现代、当代等表示不同历史阶段的概念，我们所说现代化建设的“现代”概念似乎并不是历史学上那个“现代”概念，但无论如何也是有时间性的，同样既有别于过去，也不同于未来。     

解读职业教育"双师型"教师

改革开放以来，我国职业教育迅速发展，职教师资队伍建设成效明显。１９８６年国家教委制定了《中等专业学校教师职务试行条例》、《技工学校教师职务试行条例》、《关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见》等，对教师的资格、职责等作出明确要求，特别强调职业学校教师的专业知识、专业技能和实践能力，国家教委１９９８年制定的《面向２１世纪深化职业教育教学改革的意见》中首次明确提出：“双师型”教师的概念。教育部职成教司司长黄尧在《努力造就一支高素质的职教师资队伍》中也指出：“学校可按照教师职务任职资格，招聘社会上…     

农业职业教育与破解"三农"问题探析

“三农”问题与我国全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会关系极大,在新的历史背景下。农业职业教育被赋予新的科学内涵。作为培养新型农民的知识载体,农业职业教育又与农业、农村、农民有着天然的血缘联系,发展农业职业教育具有重要的理论意义和现实意义。文章着重分析了农业职业教育服务“三农”的重要策略,指出农业职业教育要锁定“三农”,强化社会服务功能;改革人才培养模式;加大实用人才的培养力度,为社会主义新农村建设、发展现代农业、破解“三农”问题提供强有力的智力支撑。     

以从业者之窘境看职业教育之"瓶颈"

职业院校的毕业生在企业岗位上往往陷入从业窘境,他们所表现出的能动性不强、自我定位偏低、非技能素质较差、成就感弱等特点同他们就读的职业院校的选择教育、励志教育、心性教育、成功教育等不足息息相关。为了学生的切身利益和长远发展,职业院校必须改革创新,解决影响和制约职业教育科学发展的"瓶颈"问题。     

解读"三个代表"重要思想与职业教育发展

“三个代表”重要思想是职业教育发展的重要指导思想，发展生产力必须发展职业教育；发展先进化必须发展职业教育；满足人民根本利益必须发展职业教育。     

浅谈职业教育中的"双师型"教师队伍建设

“双师型”教师队伍建设是职业教育发展的必然结果,也是职业教育教学质量的关键。本文通过对“双师型”教师内涵的解释．对“双师型”教师队伍建设的现状进行分析,并对“双师型”教师的培养提出了一些具体的策略。     

实现职业教育从"供给驱动"向"需求驱动"的转变

一、职业教育从"供给驱动"向"需求驱动"的转变 1.职业教育的"供给驱动""供给驱动"的核心是"供给".在商品供不应求的情况下,市场的主宰是厂商.在职业教育的学习岗位供不应求的时间里,凡是想进入职业院校求学的人,必须通过一定层次的考试,成绩优秀者才能获得入学资格,而余下的求学者则被拒之于校门之外.     

全国人大代表陈云贤:发展职业教育应对民工荒

"加快转型升级,应对民工荒,对我们佛山来说,必须把大力发展职业教育作为重要的突破口。佛山正计划实施‘智能教育工程’,促进职业教育水平进一步提升。"近日,全国人大代表、广东省佛山市委书记陈云贤针对民工荒问题谈了他的看法。     

"双零"职业教育模式的实践与思考

职业院校必须坚持校企合作、工学结合的办学方向。文章从研究背景、主要目的、实施方案、研究成果、建议思考等方面阐述了甘肃畜牧工程职业技术学院“双零”教育模式的实践探索。     

试论发展农村职业教育在解决"三农"问题中的意义

“三农“问题始终是关系到党和国家全局的根本性问题。本文分别从农村职业教育在农民、农村、农业三个方面问题解决中发挥的重要作用入手,进而阐述发展农村职业教育在解决“三农“问题中的意义。     

大力发展职业教育,遏制新"读书无用论"

据媒体报道，河北省威县某中学目前有在校生400多人，其中初一学生200人，初三学生只有50人。该校负责人说，学校今年参加中考的学生只有24名，三年总辍学率近90％。学生家长们的想法则是：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作”。而《长沙晚报》的记者在湖南省某村采访时发现，农村大学生就业难使原本以拥有大学生为荣的农民家庭遭遇尴尬。     

浅谈实现职业教育体系的"生态平衡"

当今我国职业教育的崛起和飞速发展，使其成为现代教育系统中的重要组成部分。职业教育体系我国是一个由多种要素构成的、具有整体综合效应的完善系统，就好比我们现代人类高度重视的“生态”系统。要实现职业教育迅速、持续、稳步的发展，就要保持职业教育体系中各要素的“生态平衡”。职业教育“生态”大体上可以看做是职业教育体系内部诸要素之间的物质、能量、     

说"农民工"与"民工"

自从国家重视"三农"问题以来,"农民工"这个新词语频繁亮相报刊、电视等媒介.并且,有时"农民工"与产生更早的新词"民工"·互不相让,像中央台"今日说法"栏目2004年12月30日播出<为了64个农民工>时,对"到城市打工的农民"这一群体使用了三种称谓--农民工、民工、工人.     

"企业专家导向"职业教育的内涵与特征

“企业专家导向”的职业教育模式，是企业家运用市场机制合理配置教育资源，对于职业教育的指导思想、教育目标、教育手段和教育评价等方面的策略和措施的整合。其综合了“教育专家导向”和“市场机制导向”两种职业教育模式的优点，又克服了双方的缺点，是一种理想的职业教育模式。“企业专家导向”模式的特征有：教育理念的先进性、教育资源配置的科学性、教育目标的合理性、教学手段的优化性、课程结构的开放性、教学过程的主体发展性等。     

试论黑格尔的"自由观"在德国"双元制"职业教育中的体现

德国“双元制”职业教育一直是人们倍加关注的话题，它对德国飞速发展所起的作用亦引起了世界的瞩目。本文立足于哲学，俯瞰“双元制”职业教育中的各种关系，期以从中找出黑格尔自由观在其中的体现，为职业教育的产生和爱展寻求哲学依据。     

"粉领男士": 打破职业教育的性别壁垒

时下．当越来越多的男护士、男幼师、男美容师、男空中乘务员出现在你生活周围的时候，你会禁不住感叹：一个由“粉领男士”开启的新的职场时代终于来临了！他们因他们所从事的职业而备受关注和争议，     

德国职业教育"双轨制":面临解体?

德国社会15%问题 德国每个年龄阶段有15%的青少年没有接受过职业训练,这些缺乏生存能力的年轻人在未来将成为社会的一大问题,即15%的社会边缘群体.德国青少年研究所(DJI)所长Ingo Richter教授将其称之为"15%问题".