多一些叛逆 少一些平庸——论中学生作文中的创作个性

在语文教育中，作文教学已经成为制约语文教育发展的瓶颈，学生的作文中没有创新，没有个性，没有真实的情感，有的只是慷慨的豪言壮语，人云亦云的空话、套话和那一纸的格式与文体特点，读之使人如同嚼蜡、索然无味。以培养创造性人才为宗旨的创新教育就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和创造能力。其中前者要解决的是想不想创造、爱不爱创造的问题，后两者要解决的是能不能创造、会不会创造的问题。     

中学生个性作文创作初探

每个人对生活都有自己的理解,中学生也不例外,正因如此,我们在解读莎翁作品时才常说"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。然而,在中学生的作文中,却出现了"千人一面"、     

中学生个性作文创作初探

每个人对生活都有自己的理解,中学生也不例外,正因如此,我们在解读莎翁作品时才常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。然而。在中学生的作文中,却出现了“千人一面”、“千口同腔”的现象。有人说这些孩子缺乏生活经历,使其走出写作“暗胡同”的方法就是“生活化”。但学生如何使文章在相同的岁月经历中发出璀璨夺目的光芒,如何使生活化的描述与众不同,如何使其文章张扬自我的个性,笔者根据自身近20年的教学实际,试陈拙见。     

突破平庸，写出个性——中学生作文创新浅谈

目前同学们的作文大都千人一面，内容单一，结构模式化。针对同一话题去谈，都是人云亦云，毫无新意。想想面对这些大同小异，自己都毫无感觉的文章，读者怎会动情呢？如何才能使自己的文章“脱颖而出”呢？这就涉及到创新问题，比如标题巧一点，开头新一点，文章安排一两个动人的细节，力争有一两处闪亮的语言点等等。总结起来，创新可从立意、选材、结构和语言四上方面下功夫。     

张扬个性 自主创作——浅谈作文教学中学生的个性培养

写作是一种创造性的思维活动,一篇文章,往往是学生思想、生活、知识、能力及个性等各方面水平的综合运用和集中反映。因此,作文教学是一个培养学生能力的过程,也是一个对学生进行素质教育的过程。作为教师,以往我们只把作文看作是一种技能训练,作文教学只注重了讲究作文     

论初中语文作文教学中学生的个性培养策略

作文是初中语文教学过程中的难点之一,相比小学阶段的写作来说,初中学生不仅要拓展自己写作的内容,还要把简单的片段组织成一篇完整的文章,提升自己写作的质量。初中阶段学生的创造性非常强,语文教师在进行作文教学过程中,要注意发挥学生的这一特征,让学生能把其个性的特征带入到写作过程中,最终写出个性鲜明的文章,逐步形成自己的写作风格。本文立足于多年的初中语文教学经验,对作文教学中学生的个性培养策略进行简要分析。     

《多一些 少一些 多得多 少得多》教学

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第40页教学过程一、联系实际,自主探究1.教学“多得多、少得多”。师:同学们,最近我们学校举行什么活动?生:开运动会。教师播放课件:运动会开幕式,然后把画面定格。师:参加开幕式的学生和我们班的学生人数相比,你们     

多一些感性 少一些理性

我国心理学家朱智贤早就指出 ,小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上 ,仍然直接与感性经验相联系 ,仍然具有很大成分的具体形象性。儿童通过感性认识获取表象 ,再利用表象进行思维活动 ,可见感性的形象在儿童思维发展中具有重大的作用。当前小学语文教学仍旧存在着重理性、轻感性的现象。课文被教师分解得“支离破碎” ,不讲深讲透 ,教师始终放心不下。表面上热热闹闹的问答 ,没有深层次地调动学生主动地学习。教学程序呆板 ,课堂上缺乏生气。久而久之 ,小…     

少一些预设 多一些生成

本文所录的是笔者一次课堂教学的亲身经历，主要内容为教案中的同一道例题，具体讲授于甲、乙两个不同的班级，其教学过程却“意外”地显著不同．     

少一些禁止多一些引导

课间,某中学几个初一年级学生在教学楼走廊上吹肥皂泡,一串串晶莹剔透的泡泡在空中飘扬,学生们正开心欣赏,却被学校政教处主任发现,吹泡泡的学生被叫进办公室受了一番”深刻的教育”,还扣除了所在班级考核分每人一分。也是在课间,一个学生在教学楼四楼掷叠得精美的纸飞机,纸飞机在空中绕了一个大圈后滑翔而下,地面几个同学争相去接,正好被值周校领导看见,掷纸飞机的学生也被请进了办公室。多年来难得的一场大雪,校园内外成了银装素裹的世界。学生们在课堂上就迫不及待地盼着下课,好痛痛快快地玩雪。可等下课铃一响,校园里却响起了禁止学生玩…     

办法多一些流失少一些

近年来,农村中学学生流失现象较为严重.如某镇中学,每年初一级的入学新生都在8个班以上,但读到初三时,就仅剩5个班.这样流失下去,流走了社会对学校的信任,流走了家庭对学校的期望,也对社会治安构成了一定的威胁.因此,合理控制流失生,设法减少流失生,成为农村中学义不容辞的责任.……     

多一些平和 少一些苛刻

眼下,许多家长把大部分精力、物力、财力,都倾注在孩子身上。但是,不少家长的苦心最终未必都能获得预期的回报,有时候,孩子反而成了父母的心病。那么,如何对待孩子的成长呢笔者认为:     

少一些框框 多一些鼓励

新的课堂，新的面貌。课堂活了，学生动起来了，学生亲历学习全过程。张扬了个性。听了不少的课改教学大赛课，有一点引起了我的思考。很多课堂上，当学生起来读书时，教师总要让该学生先站一会儿，让其他同学给他提提建议。如：我希望你读得流利些；我希望你读得有感情些；我希望你读正确：我希望你吐字清楚……结果呢？这一折腾，这位同学的     

少一些竞争 多一些合作

一位小学生的学习成绩一向很好。一次 ,他带回一张考了 97分的测试卷请家长签名。做父亲的先是感到比较满意 ,可仔细一看卷旁所注 :班内排名第 2 1名 ,又听孩子吞吞吐吐地传达了老师“口谕”———“请家长抓紧辅导” ,不禁怒从中来 ,对孩子又打又骂。离满分仅差 3分的成绩还称不上优秀 ,足见竞争之激烈过激的竞争摧残儿童身心 ,这已是不争的事实。近年来 ,青少年近视率上升 ,身体素质下降 ,已成为普遍问题。由于极度精神紧张而造成的焦虑、恐惧、孤僻、嫉妒、抑郁 ,甚至神经衰弱、精神分裂等心理疾患有增无减 ,有的学生最终因不堪重压而自…     

少领悟一些 多感受一些

俄罗斯儿童文学的奠基人别林斯基曾说过,在指导儿童欣赏文学时,应当尽力使孩子少领悟一些,多感受一些。我理解,这是儿童欣赏文学的特点决定的,他们能感受到文学的美妙,但往往讲不出其所以然。文学对于孩子的作用,是在于感情和想像,而非理性。但在现实生活中,有的...     

少一些竞争 多一些尊重

正为了推进素质教育,促进学生的全面发展,学校会经常开展各种文艺体育活动,如体育运动会、书画展评、歌舞比赛、器乐演奏、才艺表演……这些活动极大地丰富了学生的校园生活,为他们提供了一个个展示自我、各显其能的平台。活动的一般流程为:学校下达通知,班级组织选拔,参加学校活动,公布成绩排名,择优进行表彰。结     

少一些竞争 多一些尊重

为了推进素质教育,促进学生的全面发展,学校会经常开展各种文艺体育活动,如体育运动会、书画展评、歌舞比赛、器乐演奏、才艺表演……这些活动极大地丰富了学生的校园生活,为他们提供了一个个展示自我、各显其能的平台。     

多一些体谅 少一些埋怨

美国盖洛普咨询公司名誉董事长唐纳德&;#183;克利夫顿在《发现你的优势》一文中指出：“对于一名教师来说，我们发现他们必须具备的一种优势就是体谅，只有具备体谅这种素质