超级搞笑四堂课

有一天某位老师下课的时候对全班同学说:今天上课的秩序大致上来说都还不错,只是如果后面聊天的同学,音量能够和中间打牌的同学一样的话,那么就不会吵到前面睡觉的同学了!在第二次课上完之后,老师又对同学喊话了。老师说:今天打牌的同学、聊天的同学、睡觉的同学都达到了老师上次的要求,非常值得鼓励!另     

初中语文教学中学生创造性思维能力培养

初中语文阅读教育是阅读教育中的关键组成成分。老师们在初中语文阅读教育之上,培育同学的创造性想法,可以引发同学对学习的兴趣,培育同学的创造思维,提升同学的阅读兴趣。所以,老师结合自己丰富的教学阅历,在营造和睦的课堂学习氛围、培育同学的自主学习能力、发展同学的创造性想法、培育同学的探索想法等方面,具体探究了初中语文阅读教育中培育同学创造性想法的方法。     

宽容

在我这一星期的采访过程中,使我懂得了一个很深刻的道理--宽容。在我采访的人群中,有着这样一些同学,他们是这样看待"宽容"的:一位同学做了一件对不起另一位同学的事的时候,那另一位同学能够对这位同学的错误表示宽容和谅解;而有的同学却不能这样做。这就体现出一个人的品质。     

春节前的心里话

2005年2月8日,是我们的农历除夕。过年了,祝贺同学们又长大了一岁。在过去的日子里,有的同学浑浑噩噩过去了,有的同学快乐潇洒过去了,有的同学压抑烦恼过去了,有的同学迎难而上过去了……总结过去,面向未来,无论憧憬还是希望,在新一年来临之际,同学们有什么心里话要对自己、对父母或是对老师倾诉呢?     

参与最重要

自从雅怡在“本刊公告牌”栏目向读者朋友公布了《同学少年》招聘学生记者的启事之后,我们收到了不少同学的应聘资料。在这里,雅怡要代表《同学少年》的所有老编对这些同学的积极参与表示感谢。现在,招聘学生记者的截止日期已过。雅怡知道,那些参与了此次招聘活动的同学最关心的问题莫过于“谁将成为《同学少年》学生记者”了。别急,现在,老编们正在仔细地审阅每一份应聘资料,并将最终确定学生记者的名单。成为《同学少年》学生记者的同学,雅怡将及时专函通知。让我们一起拭目以待吧。岁末快到了,《同学少年》每年都要举办的一项活动———…     

要注重培养学生审题能力

上学期,对农村学校教学质量作了一些调查。在一所学校二年级,出了下列一组题进行测验:1.二年级同学栽了9行树苗,每行有6棵,一共栽了多少棵? 2.二年级同学栽了45棵树苗,每行有6棵,一共栽了几行? 3.一年级同学栽了26棵树苗,比3年级同学少栽20棵,二年级同学栽了多少棵? 4.二年级同学栽了9行树苗,一年级同学比二年级同学少栽6行,两个年级的同学一共栽了几行? 48名学生列式情况为:     

“魔棍”引新课

在新授初中物理第一册“摩擦”一节前,教师取一根长约30厘米左右的较光滑的小铁棍,对同学说:“今天请两位同学到讲台上来与我一起表演魔术,请一位力气大的同学和一位力气小的同学,在讲台前各握住铁棍的一端用力来拉铁棍,看谁能夺得铁棍。”争夺的结果,必定是力气大的同学获胜。然后教师接过铁棍对同学说:“我用手把这个铁棍的一端一抹,这根铁棍就成了‘魔棍’,它能把力传给小同学,使小同学获胜。”说着,教师迅速地把原来就涂了凡士林油膏的手在铁棍的一端稍稍一抹,把抹上油的一端交给力大的同学,两人再次用力拉铁棍。这次竟然是小同学轻易得胜了!座位上的同学都露出了惊奇的神情。老师说:大家要学会这个魔术,弄清其中的奥妙,就要认真学习我们今天讲     

谈谈综合题

上海市在本年暑期对高三同学进行了数学的预测。从预测的结果来看,同学对做“综合性”题目还存在着一定的困难。有人认为,同学对综合题,所以不会做,主要是平时做得不多,没有看见过这样的题目,因此束手无策;所以我们应该在平时让同学多做些这类那类的较难的综合题,类型做得多了,看见差不多类型的题目,就可以触类旁通,举一反三。目前有些同志在到处搜罗综合题,自己出综合题,希望能让同学多作一些练习。我以为在平日多     

读者来信选登

《同学》编辑部的GG、JJ们: 你们好啊!我们是一群热爱《同学》的忠实读者。前几天,学校发了新的邮局杂志征订目录。一拿到手,我们就在上面仔细地找起了《同学》。这里,就有一个问题要请教一下编辑GG、JJ们了——目录上的《同学》名字后面怎么加上了个括号。里面写着“青春校园版”呢?《同学》(青春校园版)和从前的《同学》是什么关系?订《同学》(青春校园版)是不是就和订《同学》是一样的?(它们的邮发代号都是28-228)。(上海嘉定施婷婷等) 亲爱的婷婷等读者,多谢你们对《同学》的厚爱啦!在以后,订《同学》(青春校园版)和订《同学》是一样的!在《同学》的名字后面加上“青春校园”几个字,目的有两个:一是使《同学》在读考中的定位更明确更一目了然,二是为《同学》在适当的时机改刊为每月两到三本不同内容和风格的新刊物做好铺垫。所以呢,这个《同学》的新变化希望得到你们的认同和支持哦!也欢迎你们继续订阅新的一年的《同学》(青春校园版)!《同学》会一如既往地走贴近同学生活、书写同学心声的路子,做同学们青春校园生活中的最亲密朋友!     

切莫去做“引诱的魔鬼”

在前几天某校举行的田径运动会上，A同学悄悄告诉我：同年级另一个班B同学中长跑成绩非常优秀，班主任便让B同学代替C同学跑步。A同学说是B同学亲口对他说的。听了这话，我默然不语，心里有一种说不出的味道。     

裁判亮分

这是三篇风格各异的作文。在听说和亲历之间,唐昌绵同学让我们重新认识了普通班同学较之重点班同学并不普通的一面,有感受也有思考,朴素的叙述中显出了个性。吕铖同学则另辟蹊径,以文学不能脱离现实来阐释人生中的“闻”和“见”,乍看像有跑题之嫌,细读却觉别有趣旨。李梦菲同学则虚构了一个和蔼可亲的鲁迅来反证自己及他人对先生的传统看法,虽是想象但充满了真挚的情感。从文章立意和语言表达两方面来看,我给唐昌绵同学打95分,李梦菲同学打93分,吕铖同学打90分。裁判亮分@李向农     

中学生化学实验心理与教学法

最近几年,我们曾在本校的三个年级十二个班级六百二十六位同学中对中学生化学实验的心理活动进行了调查、分析、研究,发现在本校学生中对化学实验感兴趣的同学占52.6％;既感兴趣又不感兴趣的同学占43.8％;完全不感兴趣的仅占1.6％;而持无所谓的同学占2.1％。     

班级之星评选活动——班主任工作案例

班级之星评选活动的开展对素质教育的推行具有重要意义,在活动进行的过程中,由每个同学只能得一颗星变成了每个同学可以获得多颗星,每个同学都能摘星,得到了同学们的欢迎。     

儿子不能承受同学开玩笑

编辑老师:您好!我儿子上小学五年级了,从农村转入这所学校后,他和同学关系一直不太好。前些天中午,我去学校看他,见他一个人在教室生闷气,一问才知道,上午有同学当着同学和老师的面叫他绰号,全班哄堂大笑。在这之前,有一次课间,他上厕所回来,有同学对他做鬼脸:"臭死了,臭死了!"他觉得很窘迫。儿子数次向老师求助,但没有什么效果。我也找过儿子的同学,和同学说希望不要叫孩子绰号,那同学却说儿子也经常叫他们绰号。儿子性格内向,如今同学的恶作剧越来越升级,我害怕儿子会和同学发生更大的冲突。怎样才能和儿子沟通,帮助儿子梳理情绪呢?     

破解青春的迷思

正前不久,媒体爆出某中学5位初二年级学生离家出走。24小时后,他们在另一座城市的一家小旅馆中,被及时赶到的学校负责人和家长们找到了。在讲述出走经过时,一位同学说:"我们出走的想法在本学期开学时就有了,主要是对刘老师不满意。我们离家出走,很多同学都知道。当时,我们找很多同学借钱,70%的同学都借钱给我们了。有位同学把身上仅有的3元钱都拿出来了。"他们一共借到400多元     

＂原＂本可塑

原是我班的淘气包，是令我头疼的孩子之一。早在军训期间，他就与同学发生过冲突。他当着全班同学的面用脏话破口大骂另一个同学。事后，我对他说：“你今天的表现，不但伤害了同学，破坏了同学感情，而且更伤害了自己，因为你破坏了自己在老师和同学心目中的形象。你想修复自己的形象和跟同学之间的感情吗？”他说：“想!”我说：     

用体验学习的方法教反射定律

我由家里借来一面大穿衣镜,把教室里的课桌课椅都收拾到一边去。在宽阔的教室中央,把镜子安放好。我叫古濑同学:“你随便站在哪儿都可以”,等他站好后,我又叫前泽同学:“请你找一个能在镜子中央看到古濑同学的位置站好”。这时,古濑同学是站在镜子的右前方的,而寻找镜中古濑同学的前泽同学则是在镜子的左前方站住了。古濑同学也看见前泽同学了。接着,我叫山崎、白井,大木、山本……等七个同学,同样地去寻找在镜子中央的古濑同学。“哎呀!组成了排列的直线啦!”同学们发现     

问出个性答出理性——《西门豹》教例评析

构建开放式教学理念是我多年来语文教学的追求 ,为此 ,我作了以下探索 :以教学《西门豹》一课为例。首先让学生理清课文所讲的三件事 ,将教学定位在“西门豹了解民情、破除迷信”这两件事上。学生分为“了解民情”组、“破除迷信”组。两组同学都要在细读课文、理清课文大意的基础上向对方组同学提问 ,或帮助对方组同学补充、完善答案。如“了解民情”组的同学不仅要深入理解西门豹了解民情一事 ,便于检验对方组同学答题的对错及质量的高低 ,进而补充完善 ,还要了解西门豹破除迷信一事 ,才能向对方组同学提出问题。也就是说 ,双方同学既要各…     

干扰

有一天某教授突然停止授课,语重心长地对大家说:“如果坐在中间谈天的同学,能像坐在后面玩牌的同学那样安静的话,那么在前面睡觉的同学就不会受到干扰了。”干扰     

浅谈如何做好高校学生媒体的指导工作

如今,在各个高校里,学生媒体扮演了日益重要的角色。它以来自同学、贴近同学、服务同学的特点,受到了越来越多的关注。如何加强对学生媒体的指导,服务学校的中心工作,是本人探讨的主要内容。