市场营销学中案例教学的应用探析

案例教学在美国几乎是与MBA教育同步发展起来的,据统计,美国500家最大财团的决策经理中,2/3是哈佛商学院MBA毕业的,但推广案例教学的难点和重点在于本科教育。试就如何在本科教学中实施案例教学提出自己的看法。     

案例教学在普通高校教学中的运用

案例教学法在能力培养方面光其在MBA教育中得到充分展现,因而越来越受到重视.在社会对本科生的能力素质要求更高,而传统的讲授法的弊端日益显现的今天,本科教学引进案例教学就显得非常必要了.但是本科生教育毕竟不同于MBA教育,在本科教学中实施案例教学还得注意几个问题.     

本科财务管理课程案例教学之反思

在高校本科财务管理课程中开展案例教学已成为任课教师的普遍共识。然而,当前在高校本科财务管理课程中开展案例教学还面临着诸多现实障碍,高校应通过建立并不断完善案例库、合理组合案例、优化案例教学的组织以及多渠道提升教师的案例教学能力等,提升本科财务管理课程案例教学的效果。     

申请加拿大MBA的五大误区

误区一:本科一毕业就读MBA很多大三、大四在读的本科生就要求介绍怎么申请毕业后随即接上加拿大9月份开学的MBA。本科刚毕业的学生还不具备读MBA的条件。因为MBA是一个实际操作性极强的硕士研究生专业,需要学生具备多年工作经验积累而来的对案例的大     

试论MBA战略管理课程案例教学的设计

案例教学是MBA教学的重要组成部分。本文结合战略管理课程的教学目标和MBA专业学生的特点,从案例选编、教学组织和效果评价三方面探讨了MBA战略管理课程案例教学设计的基本思路。     

基于能力视角下的应用型本科财务管理专业实践教学体系构建——以武汉商学院财务管理本科为例

理论教学体系和实践教学体系是构建应用型本科财务管理专业教学体系两大部分,实践教学体系构建在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有十分重要的作用,构建与完善财务管理专业实践教学体系也是财务管理专业的重要建设内容,本文通过对构成能力因素的构成,分析应用型本科财务管理学生实践能力要求分析,提出基于能力视角的应用型财务管理专业实践教学体系的建设思路。     

浅谈中职财务管理的案例教学

中职教育的目标是培养高素质专业技能型人才,而在财务管理专业进行案例教学的目的与中职财务管理学科培养目标相一致.因此,教师有必要对财务管理案例教学的涵义、案例教学的必要性、案例教学的基本程序以及案例教学应注意的问题等方面进行探讨.     

基于高职财务管理课程教学改革工作过程导向的探索

在分析以工作过程为导向的职业教育的内涵的基础上,对高职财务管理专业构建理论与实践相结合一体化的职业教育模式进行初步探索。可以效仿MBA的实战型案例教学模式,加大教学中的实践性环节的比例,加强"双师型"教师队伍建设,提高学生学习效率和分析解决财务管理方面问题及动手操作能力,以适应现代社会对创新型财务管理人才的需求。     

大众化教育背景下本科《管理学原理》案例教学法的思考

文章首先分析了新时期本科《管理学原理》案例教学所面临的几个新问题,在此基础上,提出本科《管理学原理》的案例教学法应与MBA或者大学本科高年级其它管理类课程有所不同,并从《管理学原理》的案例教学的课时安排、案例教学的形式和内容、案例题材的选择、案例思考题的设置、现场的控制、案例的总结以及案例的考核上提出了相应的建议。     

对本科财务管理课程案例教学的分析与改进

对本科财务管理课程开展案例教学已成为多数任课教师的普遍共识,但教学实践中财务管理课程案例教学的状况及效果却往往不甚理想。论文通过对财务管理课程特点的归纳总结,进一步明确了其开展案例教学的必要性,进而全面分析了财务管理课程开展案例教学所面临的现实障碍,并在此基础上提出了优化财务管理课程案例教学效果的相关建议。     

应用型本科人才培养策略研究

发展应用型本科教育是我国经济发展的需要。本文对我国高校应用型本科人才培养策略进行了研究,指出了当前我国应用型本科人才培养方面所存在的主要问题,对我国应用型本科人才培养体系的创新和实践研究具有参考意义。     

影响应用型本科毕业设计质量的因素与对策研究

针对目前应用型本科毕业设计质量下降的趋势,就新形势下影响应用型本科毕业设计质量的各种因素进行分析,从学生自身因素、指导教师因素、管理因素、教学条件因素、选题因素等方面阐述了各自的原因,并针对各种影响因素提出了相应的解决措施和对策,这些措施在应用型本科毕业设计教学实践中取得了较好的成效。     

本科毕业论文现状及对高校教学的启示

现有的高校本科教育缺乏对提高本科生毕业论文写作能力的培养,在教学方法上、考核方式上以及科研教学等方面存在误区。为了提高本科生毕业论文写作质量,从高校的前期教学环节中提高学生论文写作能力,对高校教学提出新要求：教师在教学中主动培养学生的论文意识;有意识的锻炼学生资料的搜集和整理能力;引导学生有目的的阅读学术论文;锻炼学生发现研究课题的能力以及鼓励学生自己开展研究,参与教师从事的课题研究。     

新建地方本科院校教学团队建设研究

本科教育的质量是本科院校生存和发展的基础,是新建地方本科院校的生命。随着1999年以来高校不断扩招,提高教育教学质量是本科院校急需解决的问题。教师团队的教科研水平直接关系到人才培养的质量,如何加强师资队伍建设,促进新建地方本科院校的教学改革,使本科教育的质量和人才培养质量再上一个台阶成了新建地方本科院校直面问题。文章沿着"什么是新建地方本科院校教学团队-教学团队有哪些类型-为什么要建设教学团队-如何建设教学团队-在建设过程中存在哪些问题"的研究思路,探讨新建地方本科院校在教育教学改革过程中所面临的一些现实问题。     

本科课堂教学质量评估的有效性分析

本科课堂教学质量评估是保证高校教学质量的重要举措。在高等教育大众化进程不断加快、教学质量日益引起人们重视的今天,本科课堂教学质量评估的重要性提到了新的高度。于是,华中科技大学理工科本科课堂教学质量评估课题组组织了对全校理工科师生的问卷调查。结果显示,本科课堂教学质量评估的重要性值得肯定,但评估结果的有效性欠佳,评估的后续反馈工作亟待加强。     

Enhancing student learning of research methods through the use of undergraduate teaching assistants

By using a quasi-experimental design, in this study, we test the effect of undergraduate teaching assistants on student learning. Data were collected from 170 students enrolled in four sections of a quantitative research methods course, two sections without undergraduate teaching assistants and two sections with undergraduate teaching assistants, over two semesters. Results indicate that having undergraduate teaching assistants in the classroom can result in higher student performance. Students in the sections with undergraduate teaching assistants earned higher grades, were more likely to pass the course with a C or higher and performed better on half of the student learning outcomes than students in the sections without an undergraduate teaching assistant. Based on the overwhelmingly positive results on student learning, we would recommend the active use of undergraduate teaching assistants in the classroom, but especially for courses that students find challenging.     

新建本科院校转型影响下 高职教育创新发展的实施路径

进入新世纪以来,新建本科院校和高职院校在高等教育大众化的带动下有了长足的发展。但是,新建本科院校的内外部同质化问题较为突出,面对这个问题,国家有意推进新建本科院校转型。为此国家出台了较多地促进新建本科院校转型的政策,引导新建本科院校转型为应用型、技术型高校。在新建本科院校转型的背景下,会对高职教育的社会认可度、生源、经费、地位等造成不利影响。因此,为了避免与新建本科院校转型后的再次同质化,高职教育应该明确自身人才培养定位,深化管理体制改革,强化制度建设以及提升办学比较优势等来促进自身的创新发展。     

浅谈本科评估对民办本科教育质量的促进作用

对于新建的民办本科院校来说,主动提出参加教育部第一轮的本科教学工作水平评估是严峻考验,也是发展机遇。迎接评估和做好评估准备工作,是民办本科院校的一项重要任务,也是新建本科院校的一个共同课题。本文结合自己在学校迎评创建中工作,浅谈了本科评估对民办本科教育质量的促进作用。     

本科生导师制视角下的大学生精神成人教育探析

本文从历史渊源的角度厘清了本科生导师制的应有内涵,指出当前本科生导师制在研究与实践中对大学生精神成人教育内涵的缺失现状,分析了本科生导师制对突破当前大学生精神成人教育困境的重要价值,认为求真、向善、完美是本科生导师制视角下大学生精神成人教育的应有价值指向。     

提高农学本科毕业论文质量探讨

本文根据农学专业本科教育的特点,论述毕业论文在农学本科教育中的地位和作用,分析当前农学本科毕业论文存在的主要问题,提出进一步提高毕业论文质量的对策措施。