试论备课

教学工作既是科学,又是艺术,要提高教学质量,不仅要钻研教材内容,还要讲究教学方法.有些教师认为备课就是备教材,而实质上除了备教材之外,还有备观点、备学生、备教法等.本文谈些个人的肤浅认识,与大家共同探讨. 备教材 备教材首先要有三读:粗读、细读、精读.粗读就是对教材能理解,把内容搞清楚.细读是在粗读的基础上,体会教材的科学     

试论备课

备课是教师依据教学内容和授课过程的客观需要,形成教学能力的过程,它对于保证教学质量和教学效果非常重要.备课分战略性备课和战术性备课,二者是整体与部分、一般与个别的关系.战术性备课,即单元备课应包括以下几个基本阶段.第一是熟悉教学大纲和教材,掌握基本的教学内容框架;第二是平时多读书,多收集资料,进行知识储备;第三是研究、学习和掌握教学方法;最后是编写教案,写好讲义.备课还应遵循几个基本原则,即教学目的的决定性;教材内容的规定性;教学对象的可接受性;教学方法的适应性和教学活动的教育性.     

刍议课堂教学的设计原则和备课程式

课堂教学应当追求高效率和优化,在达到教学规范化的要求以后,必须盯住教育科学的高水准,攀登教育艺术的高境界.通过切磋研讨,笔者与一起参加教改实践的老师们在课堂教学设计的原则和程式方面初步形成了一些共识,现提出来与广大同仁交流.1 关于物理教学设计的原则在教学设计的原则方面,我们感到,针对当前教学中存在的一些弊端,特别需要注意以下几个原则.1.1 从整体出发的原则     

美育心理过程的几个特点和原则

美育过程的规律是什么?这是美育研究者面临的重要课题。但是,由于美育内容的多样性,有艺术美、自然美、社会美;又由于美育的任务目的也是多种多样的,如有着眼于训练艺术技能的,有着眼于传授美学知识的,有着眼于培养艺术创造能力的,还有通过欣赏艺术作品来影响思想道德的,等等。这就使美育过程呈现出复杂性,也为从总体上揭示美育过程和美育心理规律带来了很大困难。忽视这种复杂性和困难,勉强从     

教师备课的二八原则

备课,就是为上课做准备。在实际工作中,多数教师往往将80%的精力放在编写(通常是抄袭)教案上,而将20%的精力放在教学和其他过程上。这种做法大大浪费了教师的时间,不利于课堂教学效率的提高。那么如何进行切实有效的备课呢?教师应将20%的精力放在教案的编写上,而将80%     

教师备课的二八原则

备课,就是为上课做准备。在实际工作中,多数教师往往将80%的精力放在编写(通常是抄袭)教案上,而将20%的精力放在教学和其他过程上。这种做法大大浪费了教师的时间,不利于课堂教学效率的提高。那么如何进行切实有效的备课呢?教师应将20%的精力放在教案的编写上,而将80%     

浅谈数学的备课原则

备好课是上好课的前提和基础,要想备好数学课,就要了解数学知识体系,针对学生的不同学情,适当调整教学内容,做到因材施教。备课要结合章节内容的特点,做到内容和学习方法的有机统一,要充分考虑课堂可能出现的课堂生成资源,努力为最佳教学效果做准备。     

数学备课的基本原则

一、符合科学性 教学的科学性是指教学过程中保证教学内容的正确,教学过程的组织与教学方法的选择符合客观规律,使学生准确地理解数学概念、性质、法则、定义和公式。根据小学生心理发展的水平,小学数学概念往往是初级的,不定义的,有待发展的。教学时,要正确处理知识的确定性和阶段     

试论语文课堂提问设计原则

进行语文课堂提问设计,应根据学生兴趣点的转变变换提问的方法,转换问题的容量大小、难易程度和侧重点,根据学生的主体状况和个性因材设计,并逐渐增加隐含的社会信息,充分挖掘教材自身隐性序列,抓住时机,灵活诱发,师生共同探究,相互作用,从而摩擦出智慧的火花,结出创造之果。     

试论篮球教学方法设计的原则

篮球运动是体育运动的一个下属概念.篮球教学可以采用一般性的体育教学方法,但是篮球运动毕竟有着与其它运动项目迥异的特点,因此,篮球教学方法要注重遵循自身的运动特点,设计符合自身特点的专门性的教学方法,以促使学生在最短时间内更好地掌握蓝球运动技能.     

试论篮球教学方法设计的原则

篮球运动是体育运动的一个下属概念。篮球教学可以采用一般性的体育教学方法,但是篮球运动毕竟有着与其它运动项目迥异的特点,因此,篮球教学方     

依据明理的心理过程设计问题

“明理”即是使学生明白课文中蕴含的道德观点。明理的效果如何直接影响课堂教学的质量。近年来,笔者对明理的心理过程以及如何设计问题进行明理教学做了些探索,现谈谈自己的拙见和体会。 一、明理的心理过程 明理是一种复杂的智力活动。它是由感知、思考、推理、     

试论素质教育的教学设计原则

素质教育教学设计的根本目的就在于使教师的教授活动与学生的活动有机地耦合起来，使教师与学生双方的主体性都发挥出来，因此，素质教育教学设计要在坚持教师主导作用的前提下，从整体出发，对教学目标，教学内容，教学手段，教学形式，教学测评，教学环境及教学时空等进行整体设计，使教学活动系统化，序列化，使学生能主动自主参与教学的各个环节，并能促进学生的有效交往。     

试论现代设计的基本原则

现代设计是对人类衣、食、住、行、用等领域进行艺术创造与审美加工的复合型、交叉型、系统型的应用性学科,有其自身的特点和内在的要求。本文从较深层次对现代设计的基本原则进行了探讨,把现代设计的原则归结为四个方面即实用性原则、经济性原则、美观性原则及可持续性发展原则,对现代设计师有一定的参考和指导意义。     

预制语言及心理过程

在阐述语言过程的行为模式时,研究者对心理过程进行了直接的描述,并对语言的理解、存储、记忆和生成也进行了阐述。知识的习得和提取,也就是知识的输入和输出都离不开记忆。预制语言可以帮助我们流利地使用语言,可以更为有效地提取语言,使说话者和听话者都能够把注意力集中在语篇结构上而不只是注意单个词汇。     

集体备课应遵循的原则

集体备课是在全面提高教学质量、大规模强化教改力度、整体提高办学效益的大背景下应运而生的一种有计划、有目的、有组织地提高教师素质、探索教学规律的科研活动。它改传统的单兵作战模式为同级同科教师间经由独立思考、集体讨论、优选方案而后形成教案的作业方式，它确保优势互补、形成群体合力、奠定最佳授课基础。为保证集体备课功能的发挥和任务的完成，在其实施过程中，应遵循以下原则。一、目标定向性原则集体备课的最终目的是通过优化备课而优化教学，从而大面积提高整体教学质量。与其他备课方式一样，实现渠道仍然是依照教学内容…     

地理备课的四个原则

在地理教学中,学生和课本的矛盾是地理教学活动的主要矛盾,在备课过程中,既要“吃透课本”,又要“吃透学生”,并把两者结合起来,具体来说,应坚持以下四个原则：     

小学数学备课的基本原则

一、符合科学性教学的科学性是指在教学过程中保证教学内容的正确,教学过程的组织与教学方法的选择符合客观规律,使学生准确地理解数学概念、性质、法则、定义和公式。根据小学生心理发展的水平,小学数学概念往往是初级的,不定义的,有待发展的。教学时,要正确处理知识的确定性和阶段性的关系,既要引导学生理解概念的现阶段的确切含