论高等教育大众化体育课程的时代特征

我国高等教育即将进入大众化时代，体育课程作为高等教育的重要组成部分，是提高高等教育人才培养的质量，塑造高等教育人才素质的重要方面。因此，笔者对高等教育大众化体育课程的时代要求及高校体育课程取得的成就与存在的问题进行了反思，对未来高等教育大众化体育课程的发展进行了思考，以适应高等教育大众化的需要。     

大众化时代高等教育质量观嬗变

高等教育的快速发展，使得高等教育质量成为社会关注的热点。用传统精英教育的观点看待大众化条件下的高等教育质量，必然会带来对高等教育质量问题的担忧。从表面上看，当前中国高等教育呈现出数量和规模的急剧扩张和膨胀，但从更深层次和发展历程看，它正经历着一个重要转型。而观念的转变是这种转型的先导，必须树立新的、大众化时代的高等教育质量观。     

大学物理教学质量与效果的探讨

随着高等教育大众化的不断推进和招生规模的扩大,由于多种因素的影响,教学质量有所下降。文章从大学物理教学所面临的实际问题入手着重阐述了如何提高大学物理教学的质量和效果。     

我国高等体育教育的改革与发展

阐述了高等教育的现状与发展趋势，提出了高等体育教育的发展思路和对策：树立素质教育和“健康第一”的理念；用科学的发展观进行各项体育教学改革；坚持统一性，发展多样性，培养个性化和特色化；适应大众化和终身化的需要；面向社会，促进区域化和国际化。     

美、英、日高等教育大众化的共性特征及启示

在总结、分析美、日、英三国高等教育大众化的共性特征的基础上，结合我国的实际情况，文章认为在我国的高等教育大众化进程中，政府要起到主导作用、高等教育规模的扩展要注意体制外增长与体制内增长并重，同时要采用多元化的高等教育质量标准体系。     

体育高等教育的质量标准与质量观

精英教育和大众化教育的质量标准各有不同,而体育高等教育应以能否满足社会政治、经济、文化发展的需求,适应社会变化能力的强弱为衡量体育高等教育质量的基本标准;体育高等教育应树立在适应性基础上的特色化质量观.     

高等教育大众化浅析

我国正处在高等教育从精英教育向大众化教育转型时期，这是适应国内国际社会经济发展的需要．也是高等教育本身的必然要求，其发展过程中也存在着许多困难和问题，必须采取一系列措施，才能保证大众化后的教学质量。     

论大众化教育背景下普通高校的成人教育

21世纪,随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,普通高校成人教育面临着新的机遇和挑战.以成人教育与终身教育、成人教育与人的全面发展、成人教育与社会的全面进步之间的内在联系为切入点,论述了大众化教育背景下发展成人教育的重大意义,并深入剖析了普通高校发展成人教育的必然性和可行性.     

提高成人高等教育人才培养质量的对策

随着高等教育大众化时代的到来,教学质量成为社会普遍关注的问题,特别是成人高等教育。2000年起,学院在教学管理上借鉴普通高等教育的创新研究,有意识、有步骤地开始进行以建立“教学质量体系”为核心的院内质量保证体系的探索。经过几年的理论研究、制度准备和实际推行,深化教学管理改革,构建出合理的、适合集美大学的成人高等教育体系,提升人才培养质量的办学模式。     

普通高等学校篮球教育体系表的改进措施

面对高等教育大众化．高等学校的篮球教育体系也应做出相应调整。本文对普通高校篮球教育体系的改进方向与意义．及其改进措施进行研究,旨在为提高其教学质量提供参考