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研学旅行是集旅行体验和户外研究性学习于一体,有计划、有目的地组织和安排学生以集体旅行、共同研讨、集中食宿等方式开展的校外教育实践活动。研学旅行倡导学生要走出课堂,走进大自然,活学活用。一方面,研学旅行有助于推动学生地理核心素养的形成;另一方面,地理核心素养也规范了研学旅行活动的开展。地理核心素养的研学旅行活动,是将研学旅行作为地理核心素养塑造的一块阵地,将核心素养的培育渗透在研学旅行的整个过程中。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2018,(1)
<正>一、研学旅行,特点鲜明研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。具体说来,有以下特点:(1)多学科知识融合,让学生形成对自然、社会和自我之间联系的整体认识;(2)研学是旅行的目的、旅行是研学的载体,研学旅行搭建了理论通向实践的桥梁,提供了与中华文化交流的平台;(3)研学旅行超越了课堂,直接面对 相似文献
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高三.如同一段旅行.有终点。有驿站,有高山大泽.有平坡宜人.有杏花春雨.有塞北秋风.有山重水复.有柳暗花明.有迷途知返.有绝处逢生。旅行过后,终点固然美丽,但更令我留恋的是驿站.是旅行中的点点繁星。 相似文献
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旅行时间是交通系统中一个重要的测量指标,精确的旅行时间预测对智能交通系统和先进交通信息系统发展有重要意义。数据采集技术为旅行时间计算提供了海量实时交通数据,如何利用海量实时交通数据精确且快速预测旅行时间成为当前旅行时间研究中的一个热点问题。基于海量的车牌识别数据,在Hadoop框架下,用MapReduce编程模型,应用卡尔曼滤波法实现对路段旅行时间的预测,和其它算法对比,该算法预测准确性有显著提高。 相似文献
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周烈伦 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0088-0088
研学旅行是全面推进素质教育的一种重要手段。 随着人们对研学旅行重要性认识的逐渐加深,现在已经有多个 地区开始对研学旅行进行推广。本文旨在探究如何利用研学 旅行提高学生的地理核心素养。 相似文献
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“驴”成为“自助旅行”的代名词.大概有两个原因,一是“驴”与“旅”谐音:二是自助旅行需要自己背负行装,足量征程,就像负重的驴子一样。“驴行”开始只指徒步自助游.后来只要是自助旅行都以“驴行”冠之。自助旅行都要背一大包随身用品,所以又有“背包之驴”的说法。自助旅行在国外早已有之.比如在新加坡,人们称自助旅行为“背包客”。 相似文献
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臧锋 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2020,(1):13-17
陕北地区的研学旅行资源内容丰富,研学旅行为地理实践活动提供了真实的情境针对在研学旅行中如何开展有"地理味道"的地理实践活动,文章结合亲身体验分享了在陕北研学旅行地理实践活动中设计的考察、实验、调查等内容。 相似文献
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研学旅行线路设计影响研学旅行的效果。研学旅行线路设计需考虑安全、难度、景观典型性、研学目标等诸多因素。不同主题的研学旅行线路对深入理解地理专题知识、提升学习效率、培养地理学科核心素养、丰富研学成果有显著作用。文章以白石山为例,依据当地特色自然资源设计不同空间、时间、主题、感知的研学旅行线路,为教师开展研学旅行活动提供参考。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2020,(2):64-69
国家文化与旅游部颁布的《研学旅行服务规范》正式提出了研学旅行导师的概念。研学旅行成为中小学生的必修课,研学导师人才短缺。本文基于导游服务规划和研学导师工作岗位描述,运用德尔菲专家法和问卷调研法,提出了研学旅行导师职业能力指标体系,对促进研学旅行的规范发展有一定的理论和实践意义。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(9)
旅行是每个人都会遇到的事情,同学们在旅行时会遇到各种各样的问题,但只要多动脑,平时多留心,多注意用自己学到的知识去分析问题,你将会有一次愉快的旅行.下面从几个方面来分析在旅行时可能遇到的问题及解决办法,希望对同学们有所帮助. 相似文献
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正旅行,始于足下,向往未来。在自由的艺术与发自内心的欢笑中发现自然的神功,获得分享的快乐,这是旅行最大的魅力!我的孩子:在一次又一次的旅行中长大从小受到摄影家老爸的影响,我从独立生活开始,就喜欢背包旅行,一路走一路拍。有了孩子以后,为他们安排好玩的假期成了我最重要也是最快乐的作业。生活在荷兰,旅行有很多便利。学校几乎每两个月就有一个短假期,我也会以每两个月远行一次的频率带着孩子们 相似文献