论英语专业统考与素质教育的关系

素质教育并不一概排斥考试 ,而英语专业四、八级统考确实体现了教学大纲对专业素质的要求 ,是对学生英语专业素质的检测 ;在大力提倡素质教育的今天 ,全国英语专业统考仍然十分重要 ;我们唾弃的是为应付统考而牺牲常规教学、大搞题海战术的做法     

论英语专业统考与素质教育的关系

素质教育并不一概排斥考试，而英语专业四、八级统考确实体现了教学大纲对专业素质的要求，是对学生英语专业素质的检测，在大力提倡素质教育的今天，全国英语专业统考仍然十分重要；我们唾弃的是为应付统考而牺牲常规教学，大搞题海战术的做法。     

也谈考试

田桂芬老师在《漫谈考试》一文中(见本刊八○年第九期),对考试的概念和考试对提高教学质量的意义所作的阐述,基本上是正确的。但是,对于滥用考试这一“法宝”的原因所作的分析,则不尽全面。我以为,“有的教师把考试当成推动学生学习的唯一动力”,并不是问题的主要原因,主要原因应该是“层层统考”。教师为了应付“层层统考”,不得不跟着做。“一周内进行四门课的测验”不算典型,每天一门连续测验的现象,在“层层统考”压力下并不是罕见的。     

民办专修学院学生考试合格率的影响因素及对策研究

本文对影响专修学院统考课程考试合格率的若干因素进行了充分的分析,认为包括学生情况、任课教师、班主任工作、学校管理等方面的内部因素和包括统考课程命题方向的把握、行业内的教研活动等方面外部因素直接影响着学生的考试成绩。在此基础上,探讨了如何全面提高课程的考试合格率,提高学生的就业素质,进而全面提高民办学校的办学质量,促进民办教育的发展,为我国高等教育走向多元化做出新贡献。     

对编制低年级统考试题的看法

一、编制低年级统考试卷的误区和危害1.编制低年级统考试题的误区目前各地学校初高中低年级期中期末考试都实行全市或全县统考。很多市县统考试卷编制的指导思想是:按照中考或高考的“考试说明”除了命题范围跟随教学进度外,考试的题型、题量、深度、广度、难度、考试时间、分值安排和满分等尽量向中考或高考靠拢,达到中考或高考的要求。于是乎,低年级统考试卷上出现了只有毕业班才能解答的偏难怪题。编卷者的初衷是:通过高水平、高起点、高要求的统考试卷,促使学生从一开始学习新课就必须达到中考或高考所要求的各种能力,但结果是:学生成绩…     

高等数学统一考试试卷分析

<正> 上学期期末,我们组织了全市职工高校八二级学生的高等数学考试,有26所学校的1187人参加了这次统考。一、考试概况这次统考试题是按照全市职工高校通用的高等数学教学大纲命题的,主要目的是考察学生的基础理论、基本概念和基本技     

要闻

教育部决定对远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课进行全国统考教育部决定从2004年3月1日开始,对全国68所现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课进行全国统一考试。2004年将对部分地区、部分高校2004年3月1日以前入学的学生进行“大学英语”、“计算机基础”试点性抽查考试;2005年全面启动统考工作。统考是在教育部领导下,由全国高校现代远程教育协作组成立全国高校网络教育考试委员会具体组织落实。考试对象为试点普通高校的本科层次网络学历教育的学生和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的本科层次…     

从《数学分析》的考试谈怎样把好教学质量检验关

全省师专教学质量评估中的一个重要内容是对专业基础课的统考。数学系也曾经历过几次全省统考(包括函授生统考),从领导到基层,从教师到学生,对统考的性质、目标的认识在不断地深化,也积累了一些经验。最近,随着师专教学质量的评估,统考又提到议事日程。我们常说“发挥考试的指挥棒作用”,这意味着抓好考试这一关将对教学的其他各个环     

教师资格明年起统考,将打破教师资格终身制

正教师资格证考试改革从2015年起正式实施。改革后,教师资格考试将实行全国统考。考试内容增多、难度加大。在校生中,专科大二、大三,本科大三、大四的学生才能报考。改革后,师范生和非师范生一律必须参加全国统考,才可申请教师资格证。教育部公布的《中小学教师资格考试暂行办法》中规定,教师资格考试实行全国统考,由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,     

2005年全国统考自考课程安排及教材变更

日前全国高等教育自学考试指导委员会办公室已经将《2005年高等教育自学考试全国统考课程考试时间安排表》和《2005年高等教育自学考试全国统考课程一月和七月考试时间安排表》排定,同时公布了《2005年高等教育自学考试统考课程使用大纲、教材目录》,并对2005年度全国高等教育自学考试安排的统考专业、专业和课程变更情况、大纲和教材变更情况、统考课程安排、命题工作要求等事项做了详细说明。     

把学校和学生从频繁的考试中解放出来

早在一九八二年一月,教育部在《关于当前中小学教育几个问题的通知》中明确指出:“从全国到地方坚决不搞高校、中学招生考试的名次排队,不得给学校下达升学指标,不要按升学率高低作为评定学校好坏的唯一标准,更不要据此对学校和教师进行奖惩。”“坚决把学校和学生从频繁的考试中解放出来。除了招生和毕业考试外,教育部门不得搞统考、统测、学校只进行期中、期末考试。”此后,在中央或我省召开的有关教育工作会议上,每次总要提及如何解     

打开英国小学全国统考阅读试卷

英国每年都要举行全国性的语文、数学、科学三门课程的统考,而且各个学校合格率的排名会在全国各大报纸上公布。从每年的全国统考厚厚的语文考试册中,就可以发现英国人对小学生阅读的要求。我有机会获得一本2004年英国3￣5级水平(一般12岁)学生参加全国统考的阅读考试册。这份考试册是彩色的,印刷非常漂亮。应该说是考试集,因为共有四本册子,包括三大考试内容:拼写(spelling test)、阅读(reading test)和写作(writing test)。现对其中的阅读考试项目作一介绍。阅读考试册由两部分组成。一是阅读手册《你能行(》You Can DoIt),包括两大阅读…     

如何把握CET-3解题速度

CET－3大学英语三级考试是参照四、六级考试模式而设计的。本考试是一种特殊类型的尺度参照性考试。其主要目的是考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。它是一种标准化考试，考试范围主要是《大学英语教学大纲》所规定的基础阶段一级至三级中说与译的技能以外的全部内容。我校从1992年6月起组织了非英语专业学生自愿报名参加大学英语三级考试，并在！994年6月和1995年6月的两次全校大规模统考中取得了优异的成绩，在全省名列前茅。笔者多年从事大学英语教学，并前后三次带领学生参加三级统考。经过对考…     

"统考"小议

统考有全国的,全省的,地、县的,乡镇的,还有各个学校的.这些统考在录取人材,摸清教学底子等方面曾起了一定的作用.但有些领导同志以统考来代替深入细致的检查督促,却是不可取的,把统考成绩作为衡量教师工作好环的唯一依据,那就更不对了,而且滥用统考还会打乱正常的教学秩序.某乡教育组几乎期期都搞统考,并渐渐以统考来代替深入细致的检查工作.去年下期期末就干脆不查作业,不查教案,不听课了,全凭一次统考决雌雄.层层搞统考,把统考当作督促教师教、学生学的主要手段,实践证明会产生不良后果.且不说由     

小议命题

又到了考试的季节,高考、中考、期末统考纷至沓来.考试就要命题,命题的好坏又与众多学生息息相关,是一件大事.     

毕业统考:高职院校教育教学质量的"度量衡"

毕业统考指高职学生在毕业之前,必须参加通识修养、专业基础、职业技能等方面的统一考试。毕业统考作为高职教育教学改革的创新之举,实践意义重大。作者对毕业统考的组织过程、测试内容、经验体会等方面进行阐述。     

职中文化课统考要从实际出发

贵刊1989年第10期刊登了《职业中学不宜搞文化课统考》一文，又1990年第4期刊登了《职业中学文化课统考管见》。前者认为职中搞文化课统考利少弊多；后者则认为文化课统考，对职业教育同样适用。对此也谈点个人看法。     

统考利弊析

近些年来,在一些工科院校里,大凡基础课,如高等数学、普通物理等都要搞全校统考。笔者听说有的省甚至搞过全省性的高等数学统考,有的省也在酝酿进行。为什么会出现这种“统考热”?统考的利弊究竟如何?笔者想发表一点浅见: 从教学管理的角度看。统考当然有它的优点。第一,通过统考便于从量的角度来评判教师教的水平及学生学的水平。第二可以加强教师教学的责任心。第三,实行分班考试(指同一课程在不同教师任教情况下的分班考试),由于教师各自命题,试题的难易程度并不一致,不能很客观地反映学生的学习成绩,这给各个班级评选优秀学生及执行升、留级学籍管理制度带来一些矛盾,统考可以避免这种麻烦。     

从成人学习特点看大学英语（A）的教学方法

＂大学英语（A）＂是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试。＂英语综合实践＂课是针对本科层次英语专业开设的统考辅导课程。本文通过问卷调查对宁波电大英语专业成人学生的学习现状进行分析,了解学生对英语统考复习的需求,并且探索了针对成人学生特点的英语统考复习的教学方法。     

政治统考的启示──谈学生良好的心理素质的培养

1995年初夏,广西壮族自治区教委对广西一百多所中专的新生进行了全区政治统考。广西南宁化工学校的统考成绩是广西的10所全国重点中专、20所省部级重点中专的第一名、南宁市范围内中专第二名,名列广西中专前茅。也是几次统考的最佳成绩。这次统考取得优良成绩,给我们提供了重要的启示,大致可归纳以下几点：一、良好的心理素质是成绩优良的根本原因一般来说,要想使学生考试取得优异的成绩,“学校领导重视、计划措施得当、教师后勤配合”是必不可少的重要条件。考试,特别是大考（期考、统考）是检查学生学习质量、检验教师教学效果、评…