幼儿学前美术教育开展的意义及策略

学前美术教育是幼儿园教育工作中的重要组成部分,其教育活动开展的好坏对幼儿园教育工作质量有直接性影响。因此教师必须要充分重视学前儿童的美术教育工作,结合儿童心理特征采取合理的教育手段,切实优化教育方法,提高学前美术教育质量。     

美术教学中幼儿创造力的培养

幼儿正处在创造和发展的初期,他们需要教育者为他们打开创造的大门,愿我们每一个教育工作者能用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事物中的美,去探究了解我们的孩子,从孩子发展的角度去看问题。     

浅谈“整合”教育思想在幼儿美术教学中的运用

“整合”教育思想旨在结合幼儿园课程五大领域的基本内容和要求，打破传统幼儿美术教学中“为画而教”单学科领域的教学倾向，力图将“整合”教育思想贯穿于幼儿美术教学的过程中。幼儿教育工作者也应将“整合”作为一种意识和习惯，充分发挥“整合”在幼儿美术教学中的积极作用，希冀幼儿在以整合的主题为放射点的教学活动中获得全面、和谐、自主地发展。     

浅谈美术活动中幼儿想象力培养

陈鹤琴先生的"活教育"原则中认为"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。" 黑格尔在他的《美学》中指出:"最杰出的艺术本身就是想象。"所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维能力,提高其艺术修养,是一件意义重大的工作。     

在美术活动中培养幼儿的自主性

美术活动是一项具有创造性的活动,它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿自主的进行学习、创作,用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力,为培养独立的、健全的人格打下基础。     

浅谈"整合"教育思想在幼儿美术教学中的运用

"整合"教育思想旨在结合幼儿园课程五大领域的基本内容和要求,打破传统幼儿美术教学中"为画而教"单学科领域的教学倾向,力图将"整合"教育思想贯穿于幼儿美术教学的过程中.幼儿教育工作者也应将"整合"作为一种意识和习惯,充分发挥"整合"在幼儿美术教学中的积极作用,希冀幼儿在以整合的主题为放射点的教学活动中获得全面、和谐、自主地发展.     

浅谈“整合”教育思想在幼儿美术教学中的运用

"整合"教育思想旨在结合幼儿园课程五大领域的基本内容和要求,打破传统幼儿美术教学中"为画而教"单学科领域的教学倾向,力图将"整合"教育思想贯穿于幼儿美术教学的过程中。幼儿教育工作者也应将"整合"作为一种意识和习惯,充分发挥"整合"在幼儿美术教学中的积极作用,希冀幼儿在以整合的主题为放射点的教学活动中获得全面、和谐、自主地发展。     

让幼儿在美术活动中练习说话

在美术活动中培养幼儿的语言表达能力,为幼儿提供了良好的学习环境,使幼儿从被动的接受教育改为主动轻松的、愉快的学习知识,能够取得较好的教学效果。     

巧借自然乡土,激活大班幼儿美术活动

随着新课程标准的实施,幼儿园活动开始注重面向幼儿的全面发展,尤其是在大班美术活动中,更是要求在符合幼儿认知条件的基础上进行有针对性的教学,从而让幼儿在学习中能建构自己的认知体系。因此,借助自然乡土材料进行大班美术活动具有重要的现实意义,不仅能扩大幼儿的视野,同时也能让大班美术活动内容更加丰富、特色更加鲜明。本文就巧借自然乡土材料,激活大班幼儿美术活动进行研究,对乡土材料在大班美术活动中的意义和具体应用进行分析,以期能够为今后大班美术活动提供一定的经验借鉴。     

创造源自手指间——漫谈幼儿美术操作活动适宜性

在美术操作活动中,多种多样材料的提供和方法的适宜指导是培养和开发幼儿美术创造力的基础所在。幼儿在操作的过程中寻求探究的乐趣,在材料运用中。保持对美术活动的热情和独有的创造力开发。     

源于自然 发于心灵——谈“幼儿创意美术活动”教学策略

黑格尔曾说过:"最杰出的艺术本身就是想象。"因此,充分发挥幼儿的想象力,培养幼儿的思维能力,提高其艺术修养,是我们开展幼儿美术活动的重要目标。     

幼儿财商教育课程的初步研究

对幼儿实施"财商教育课程",充分挖掘幼儿财商课程的教育价值,帮助幼儿培养正确的财富观念和良好的理财习惯,让孩子终身受益。     

学前融合教育中聋幼儿抗挫折能力培养初探

在聋幼儿的成长过程中,老师、家长和小朋友要多关心他们,多从正面表扬、鼓励和肯定,要体谅、宽容他们的错误,并及时予以批评指导,从而帮助他们建立良好的自我评价体系。同时,也要创造一些机会,让他们面对挫折与失败,对他们进行心理承受能力的训练,从而提高聋幼儿的抗挫折能力。     

浅谈以幼儿为本推进幼儿园课程改革

如何以幼儿为本推进幼儿园课程改革?应更新观念,坚持生活即学习"新概念,优化一日活动,发挥环境育人功能,推进课程改革,提高办园水平。     

挖掘民间艺术资源 丰富幼儿园美术欣赏课程

在不断推进基础教育课程改革的基础下,幼儿园的艺术教育资源越来越得到人们的重视,开发幼儿园艺术教育资源,也显得更为重要。因此,合理挖掘适合幼儿欣赏的民间美术资源,对提高教师课程资源意识,丰富幼儿园艺术教育内容,促进幼儿全面发展具有良好的作用。     

幼儿舞蹈启蒙教育的问题与思考

当前的幼儿舞蹈启蒙教育已开始具有普及化趋势,但在教师、教材以及具体教学中都存在不少问题,有可能对幼儿身心发展造成不良影响。因此,必须引起高度重视并采取相关措施,以便在科学的轨道上健康发展。     

一种理想的幼儿课程——幼儿全纳课程

本文在阐述幼儿全纳课程的内涵和必要性的基础上,根据中国"随园就读"中存在的问题,从课程名称、目标、内容、实施方法、组织形式、环境六个方面提出了一种理想的幼儿全纳课程。     

学前美术技能训练实效性研究

教学中需要从培养学生如上能力出发,整合教材内容,最大限度的发挥教材的指导作用,体现教师的指导能力,为学生执教美术奠定基础。     

美术新教材教学方法的探讨

在现代社会,人最重要的能力就是学会学习。而全国新编中小学美术教材旨在培养学生自主学习的能力。本文作者在课改的实践中探索如何培养学生的自主探究学习及合作创新精神。     

中国传统文化与幼儿园课程整合研究

传统文化中蕴含着丰富的教育资源，将传统文化与幼儿园课程进行整合，既是对民族文化的保存、继承和发扬，也是对幼儿园课程资源的丰富。在理论和实践方面，民间文化对于幼儿体格、认知、情绪、个性和社会性的全面和谐发展都具有较强的效度和信度。