结合临床教好《药理学》

<药理学>是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科,内容繁多、抽象难懂,学生容易产生畏难情绪,影响教学效果.在教学中,通过多种渠道和途径,为学生铺垫一些临床知识,将临床知识融入课堂,有助于理解和掌握药理学知识,收到较好的教学效果.     

药理学双语教学质量保障体系研究

本文立足药理学专业,研究建立药理学双语教学从教学设计到教学效果考核及改进措施的质量保障体系,以期在双语教学的全部环节不断提高教师的双语教学能力,改进教学方法,在师生互动双向评价中保障开展药理学双语教学的质量。     

临床药学发展与药学人才培养的思考

分析医疗卫生体制转型中临床药学面临的挑战,正确认识目前高校临床药学人才培养上存在的不足,明确改革高校临床药学专业教育,为祖国的医疗事业输送更高水平的临床药学人才.     

浅谈以药学服务为核心的高职药理学教学改革途径

以药学服务为核心的高职药理学教学方案是以开发和发展药学服务为中心出发,强调了药学服务的重要性,在原有基础上对传统高职药理学教学方案进行改革。高职药理学教学方案的改革过程要以社会需求和学生的就业方向为标准,做到教学过程与工作需求的结合。通过开展情境教学、案例教学、模拟教学等方式,让学生在课堂学习的过程中更加直观地认识和了解职业需求。对动物教学实验和药房教学内容进行优化改革,以第二课堂的形式丰富教师的课堂教学内容,使得以药学服务为核心的高职药理学教学改革方案更加适应当代社会的发展需求,让学生在社会中更具竞争力。     

临床药师对临床不合理用药的药学干预探讨

目的:临床药师对临床不合理用药进行药学干预的效果的观察和探讨。方法:将我院2012年未进行药学干预的100例用药记录作为对照组,2014年进行了药学干预的100例用药记录作为观察组,对比两组临床用药合理的效果。结果:经过干预的观察组平均住院时间、平均药品费用以及平均抗菌药费用相比于未进行干预你的对照组明显较低,且经过干预的观察组处方不合格率、抗菌药物使用率以及患者不良反应发生率相比于未进行干预的对照组明显较低,组间差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对临床药师的临床不合理用药实施药学干预,有效降低了不合理的用药情况,缩短了住院时间,减少了住院费用,从而进一步提升医疗质量与用药安全性,为临床医师提供合理科学的用药依据。     

构建我国临床药学人才培养新模式之探讨

随着经济的迅猛发展和医改的不断深入,社会对临床药师的需求将不断增加。作为培养临床药师摇篮的高等医药院校,可从转变人才培养方式,优化课程设置;强化学生对合理用药的理解,形成医药并重的专业特色;抓好临床实践,强化职业技能培养;注重学生沟通能力的培养等几方面着手,建立临床药学人才培养新模式。     

有关《药理学教学》的哲学思考

药理学中渗透着丰富的哲学思维,处处体现着普遍联系、矛盾的辩证统一及质量互变等哲学原理,而否定之否定法则推动着药理学不断发展。将哲学思维融入药理学教学不仅有利于提高教学质量,更有利于培养创新型人才。     

动物药学专业药学导论教学现状与改革实践

药学导论是动物药学专业的启蒙课,目前的教学存在诸多问题,影响了教学效果。广大教育者应从目前的教学现状问题出发,设计课程改革策略,促进教育教学的发展。     

浅谈药学新专业方向的课程设置

传统的药学教育课程设置均是以化学类学科为主,仅仅从“药”的角度进行学位教育．这样的课程设置已远远不能满足药学专业学生在其他行业的工作需求。为了能更好地适应社会需求,目前已有多所大学开设了临床药学专业及药品营销专业,为医药市场提供更多的高素质医药卫生类人才。     

乡村医生《药理学》教学方法探讨

通过对2010级乡村医生现状进行分析,找出他们在学习《药理学与药物治疗学基础》中存在的主要问题,通过创造性地使用教材、多种教学方法并用等具体的策略与方法,不但改变了他们错误的用药理念,提高了乡村医生的用药水平,而且激发了他们学习药理学的兴趣。     

中药学专业《药理学》期末考试试卷分析与评价

目的:了解中药专业学生对《药理学》课程的学习情况及教师在教学过程中是否达到预期的教学目标,为提高《药理学》教学质量提供可靠数据依据。方法:通过分析软件对广西中医药大学药学院2010级中药学专业162名学生的《药理学》期考试卷进行难度和区分度分析。结果:该份试卷共66题,其中客观题和主观题比例为3.125∶1,客观题和主观题的分值比例为1∶1,平均成绩为75.10分,标准差为10.84,最低分32分,最高分96分,极差为64分,难度系数为0.75,区分度为0.26。结论:本试卷难度适中,区分度尚可。     

五年制高职药学专业《分析化学》教学改革的探索

结合分析化学学科特点及发展规律趋势,针对我校实际情况,对五年制高职药学专业分析化学教学改革提出了切实可行的措施.重组教学内容、优化教学方法、揉进绿色化学教育、改革考核方式,提高学生的创新意识与动手能力,培养药学行业所需要的高素质技能型专门人才.     

药理学专业研究生培养之思考

近年来药理学研究生的就业情况显示,药理学研究生培养存在诸多与社会经济发展不适应的地方。该文从导师和研究生两方面出发,对药理学研究生培养中存在的问题进行分析和探索,旨在为药理学研究生培养提供参考,使药理学研究生经过三年的培养,成为知识、能力、素质全面提高的综合型人才。     

制药工程专业《药理学》的教学改革与实践

同医学和药学专业相比,制药工程专业《药理学》教学有其特殊性,加之陈旧的教学方式,造成现有《药理学》教学实践中存在严重问题。我们教研室为提升教学的趣味性、实用性、有效性和延续性,引入案例教学法和问题教学法,结合传统讲授教学法进行了教学改革。经过一个教学周期的研究与实践,改革取得了初步的成果,学生的出勤率及考试成绩均有显著提高。     

生物制药专业药理学教学中调动学生积极性的实践

在药理学教学中运用扩展式教学、启发式教学,创新开场白、组织学生撰写综述等教学方法,增加了制药工程专业学生学习药理学的积极性和主动性,提高了学生独立思考、解决问题的能力。     

生物制药专业药理学教学中调动学生积极性的实践

在药理学教学中运用扩展式教学、启发式教学,创新开场白、组织学生撰写综述等教学方法,增加了制药工程专业学生学习药理学的积极性和主动性,提高了学生独立思考、解决问题的能力。     

SCI高影响因子的药理学和药学类期刊的稿源分析

本文分析了2009年度SCI收录期刊5年影响因子排在前列的15种药理学和药学类期刊对稿源的要求及组稿情况。15种期刊中11种为综述类期刊,4种是以原创性研究论文为主的期刊。综述类期刊的稿件主要来源于相关药学专家和资深学者,多数采用约稿方式获得;原创性研究论文为主的期刊更注重专题组稿。期刊的约稿和组稿工作主要由作为编辑的专家学者完成。说明这些高影响因子的药理学和药学类期刊都是由高质量的论文支撑,而高质量的论文来自高水平的作者。因此我国药学期刊编辑应重视和加强稿件的策划组织,以提高学术期刊的影响力。     

提高基层医疗机构药学人员服务质量的探讨

药学人员作为医疗团队中的重要成员,在医疗活动中扭负着为病人提供质量合格的药品、保障患者用药安全、减少不良反应和药源性疾病的发生等重要作用：本文以实际工作出发,提出基层药学人员要强化服务技能、提高服务质量。     

提高临床肿瘤教学质量方法探讨

为了培养合格的肿瘤医学人才,提出加强临床肿瘤教学的必要性,从肿瘤综合治疗原则指导临床肿瘤教学、案例教学法教学、传统教学手段与多媒体相结合教学、加强临床见习及实习、培养循证医学指引临床的思维习惯、充实中医肿瘤学内容等方面,探讨提高临床肿瘤教学质量的方法。     

药学专业实践教学改革之——药学实践V教学体系的构建与探索

药学实践V教学体系是我院学分制下药学专业"一体化、阶梯式、多层次"实践教学改革总体布局的一部分。课程内容由临床药物治疗学及临床药物代谢动力学两门课程的实践教学内容有机交叉和整合形成,单独设课,单独考核,将围绕有关药物的使用专业技能训练展开,目的是让学生通过运用掌握的药物作用的基本理论和知识、方法和技能,实现能对患特定疾病的特定患者,能根据复杂多变的病情,制定和实施个体化药物治疗方案,并进行必要的治疗药物监测与新药临床药动学研究,并针对患者进行药品使用相关的药学服务。