选演员

“动物歌舞团”准备招收青蛙当歌唱演员,这一好消息,把青蛙们乐得欢蹦乱跳。考场设在“田野音乐场”,亮灿灿的月亮灯下,坐着无数青蛙。夜莺团长宣布:“初试正式开始,现在由青蛙甲上台演唱。”青蛙甲跳上舞台,“呱呱呱”地唱了一句,     

意志力

蟾蜍烤好了一些饼干。“这饼干闻起来真香啊!”蟾蜍自语道,他拿起一块塞进嘴里,“吃起来更香。”蟾蜍来到青蛙家。“青蛙,青蛙,”蟾蜍叫道,“快来尝尝我烤的饼干。”青蛙拿起一块饼干尝了尝。“这是我吃过的所有饼干中,最好吃的一块!”青蛙啧啧赞美。     

青蛙实验

有一位生物学家对青蛙的跳跃非常感兴趣,他把一只青蛙带到实验室。他对着青蛙指挥：“跳,青蛙跳!” 青蛙就在房间里跳了起来。他用尺予量完以后记在本子上：“青蛙四腿跳8英尺。”     

青蛙错了吗?

《坐井观天》是一则动人的寓言故事,我讲这一课时,学生听得很认真。“青蛙坐在井里,目光短小,犯了一个荒唐的错误,可是它还自以为是,实在可笑。”我津津有味地讲道。接着问:“我们怎样帮助青蛙认识自己的错误呢?”同学们争先恐后地举手,“我们应该想办法让青蛙跳出井口来看一看。”可是井那么深,青蛙怎么可能跳出来呢!”“可以用一个篮子把青蛙捞上来。”“也可以用一只水桶把青蛙捞上来。”……学生的思维很活跃,办法也很多。“青蛙跳出井口以后,会……”我的话还没说完,小方同学忽地站起来,理直气壮的说:“老师,我认为青蛙也没有错!”他这…     

做到四个“尽量” 落实学生主体地位

一、尽量让学生提问题自然教学要诱导学生发现问题,主动探索,放手让学生提问题。具体做法有二:一是借助课题,引导联想提问题。比如教学《青蛙》一课时,课前布置每组(4人)学生捕捉青蛙带到课堂上,师揭题后提出:“你们对青蛙感兴趣吗?看到青蛙,你们想知道什么呢?”学生联想课前捕捉青蛙的情景,纷纷举手提出了以下问题:“青蛙的身体分为几个部分?“青蛙怎样运动?”“青蛙喜欢吃什么?”“青蛙是一种有益动物吗?”等等。二是质疑环节,倡导民主提问题。授     

计算教学中要启发幼儿的正确思维

在计算教学中,善于抓住幼儿不正确的思维进行辨析,启发幼儿的正确思维,是提高教学效果的一种有效途径。但有些教师,甚至学过幼教专业的教师,却常忽略这点,下面就听课中发现的问题,谈点认识。我在某幼儿园大班听“求两数差”的计算课:上课开始,教师先出示一张画有7只蹲着的青蛙的图片,然后又出示一张画有5只跳起的青蛙的图片。老师让小朋友们观察后提问。教师:“蹲着的青蛙多,还是跳起的青蛙多?”幼儿:“蹲着的青蛙多。”老师:“蹲着的青蛙比跳起的青蛙多几只?”幼儿:“蹲着的青蛙比跳起的青蛙多两只。”老师:“你是用什么方法算的?”幼儿:“用加法算的。”     

蜗牛与青蛙

小蜗牛：“小青蛙,你看我的房子漂亮吗？” 小青蛙：“小蜗牛,你的房子在哪里啊？” 小蜗牛：“哈哈,就在我的背上呢。“ 小青蛙：“哇,真的背着一个漂亮的房子呢！”     

蝎子与青蛙

一只蝎子和一只青蛙在一条小溪岸边相遇,蝎子叫青蛙背它过河。青蛙问道:“我怎么知道你不会蛰我?”蝎子说:“因为如果我蛰你,我也会死。”青蛙很满意,于是它们就出发了。然而在河的中间,蝎子蛰了青蛙。青蛙感到一阵麻痹,开始下沉。     

螃蟹问路

螃蟹在树林里迷路了，遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，我认不得路啦。请告诉我往河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到河边了。”螃蟹谢过青蛙便走了。螃蟹走了老半天，还是走不到河边，心里想：“青蛙这家伙骗了我，下次遇到他，非跟他算账不可。”有一天，螃蟹又遇见青蛙了。他口吐白沫，破口大骂：“青蛙小子，你心眼儿真坏，前次骗了我，害得我好苦，走了许多冤枉路。”青蛙说：“我没骗你，不知你是怎样走的？”“我就直往前走的嘛。”螃蟹说完，便在地上走青蛙说：“哦，原来如此。我叫你一直往前走，你却横着…     

水珍珠

清晨,青蛙妹妹在池塘边练声。突然,她发现不远处的荷叶上,有一个圆圆的、亮亮的、一闪一闪的东西。她悄悄地靠近了这片荷叶,突然一阵风吹来,这个圆圆的、亮亮的东西“咕噜”一声掉到水里,青蛙妹妹伤心地哭了。正在跳舞的鱼姐姐,听见了青娃妹妹的哭声,轻声问道:“青蛙妹妹你为什么哭呀?”青蛙妹妹说:“有一个圆圆的、亮亮的东西掉到池溏里去了。”鱼姐姐对青蛙妹妹说:“别哭,别哭,我帮你找找。”鱼姐姐“哧溜”一下钻到水里,一会儿,用嘴衔来一颗圆圆的、亮亮的小石子,对青蛙妹妹说:“是这个吗?”青蛙妹妹摇摇头说:“不是不是,我看见的是圆圆…     

建构主义视阈下小学语文课堂教学之预设与生成

一、案例呈现 《坐井观天》一课快要结束时。执教老师问：“同学们,青蛙听了小鸟的话后,跳出井口看到了什么？”学生想了一会,纷纷站起来发言。有的说,青蛙看到了广阔的田野。被田野里美丽的景色吸引住了;有的说,青蛙看到了工厂,工厂里的工人师傅正认真的工作着;有的说……总之,大多数学生认为青蛙原先是坐井观天,后来看到外面的天地很广阔。但有一个学生说：“青蛙又跳回去了!”理由是：“当青蛙跳出井口正要喝水,一只老青蛙拦住了它,告诉它河水被污染了。青蛙正要感谢那只老青蛙,只听一声‘哪里逃’,一柄钢叉把老青蛙捉住了。青蛙感受到了外面世界的危险,所以赶紧跳回井里。”     

江山易改，本性难易

从前,有一个地方住着一只蝎子和一只青蛙。一天,蝎子想过一条大河塘,但不会游泳,于是它就央求青蛙道：“亲爱的青蛙先生,你能载我过河吗？”“当然可以。”青蛙回答道,“但是,我怕你会在途中蜇我,所以,我拒绝载你过河。”     

小青蛙捉虫子

有一天,青蛙妈妈准备带小青蛙去捉虫子。小青蛙说:“妈妈,我要穿红裙子。”妈妈说:“不行,那样你会捉不到虫子的,你得穿绿裙子。”小青蛙不信,偏要穿红裙子。     

教育学生爱护青蛙

我们农村学校,也要注意保护自然环境的教育。农民本来是爱护青蛙的,但是这些年来,农民捉青蛙、卖青蛙成风,孩子们也受到影响,在教《青蛙和蟾蜍》一课时,我有意识地进行了这方面的教育。我设计了提问:“青蛙对人类有什么益处?”有个同学抢着说:“青蛙能吃,味美极了,我最爱吃。”另一个同学说:“青蛙呱呱呱     

蛤蟆种花

有一天,青蛙在花园里浇花,蛤蟆散步走过花园。“青蛙,你的花园真美丽。”蛤蟆说。“那当然,”青蛙乐呵呵地说:“可种起花来真累啊。”“累什么呀?”蛤蟆说:“我也想要一座花园。”青蛙说:“那好,我这儿有一包花籽,你把它们种到地里,等一些天,你就会有一座花园了。”“要等多少天呀?”蛤蟆问。“那可要好多天。”青蛙回答。蛤蟆跑回家,把花籽种在地里,对着花籽喊:“喂,种子,快快长出来吧!”     

“超级青蛙”

“超级青蛙”的绰号源于其短短的机头和短而宽的机身,其最独特之处是没有尾翼。“超级青蛙”却能够运载30吨重的货物,并能从230米的短跑道上起飞。“超级青蛙”@伊卿     

童话《太阳“电视机”》教法提示

教材太阳“电视机”青蛙奶奶生病了,她躺在泥洞里的床上,好冷清呵!两只小青蛙商量着:“让奶奶看电视吧!”他俩搬来了一面方方的镜子,把镜子朝着泥洞,射进一束太阳光。太阳光照在墙壁上,青蛙奶奶一看:“咦,一台电视机!”一只小青蛙在镜子前跳起舞来。哈,电视机里也有一只小青蛙在跳舞!一只小青蛙在镜子前竖蜻蜓。嗨,电视里也有只小青蛙在演杂技!青蛙奶奶看     

憨大狐狸

青蛙收到一份请柬,邀它马上去参加一个宴会,地点在大枣树下,底上署名“憨大”。青蛙想:真奇怪,这“憨大”是谁呀?于是青蛙“扑笃扑笃”跳着去大枣树那儿。一会儿,青蛙就看见大枣树下蹲着一个戴草帽、披蓑衣的怪东西。心想那准是“憨大”了。     

数星星

天好黑,风好大,小青蛙坐在一片荷叶上,她在干什么呀?小青蛙在数星星。有一天,鱼妈妈来看青蛙妈妈。鱼妈妈说:“我家小鱼可乖哩。”青蛙妈妈说:“我的女儿很听话。”     

小红帽

青蛙在小路边发现了一顶漂亮的小红帽。“谁掉了帽子?谁掉了帽子?”青蛙捡起帽子,大声喊。四周静悄悄的,只有风儿吹过树梢的声音。“既然没有人来领,”青蛙自言自语地说,“那我就把小红帽拿回家送给我的太太好了。”青蛙拿着小红帽,蹦蹦跳跳回家去。突然,下起了大雨。青蛙害怕雨淋湿了小红帽,连忙躲到附近一块大石头下。大约半个小时后,雨停了,青蛙离开大石头继续赶路。“哎——”是谁在叹气?青蛙抬头一看,是大树上的鸟妈妈。鸟妈妈告诉青蛙,雨水打湿了她的窝。青蛙听了,用力把小红帽扔给鸟妈妈,大声说:“这个给你当窝正合适。”“谢谢你!谢…