由SSCI想到的——兼谈语言与文化

国内学者对SSC I的盲目崇拜是无法达到扩大国际影响的目的的。我们的国民和决策机构都应该摆正外文在我们生活中的地位,尊重我们的语言,弘扬我们优秀的传统文化。只有尊重自己的文化,才能够更好地吸取其他先进文化的精华,进而对国际现代文化做出更大的贡献。     

论提升文化软实力

文化软实力的提升是人类发展的需要：首先,当今文化价值的推崇是国际发展的潮流;其次,文化软实力的提升应为我国永远的价值取向。故此,我们要硬抓软实力的提升;加强对外文化交流与合作;努力深思我国优秀的传统文化,继续汲取其中的精华。     

中国现代企业文化建设新探

企业文化对企业的发展和壮大具有极为重要的作用 ,面临中国即将加入 WTO的我国企业 ,要在全球经济一体化中迎接挑战 ,在残酷的国际市场竞争中取得胜利 ,就必须吸收东西企业文化之精华 ,重构我国现代企业新文化。     

大学生传统文化精华教育的缺失与路径构建

传统文化精华是一个民族的灵魂,承载着民族的价值取向,是民族共有的精神家园。理清传统文化精华在大学生思想道德教育中的主要内容,客观分析大学生传统文化精华教育存在的问题及其原因,深入探索大学生传统文化精华教育的路径,是运用优秀传统文化涵养社会主义核心价值观,提高大学生思想道德教育实效性的重要举措。     

传统文化教育在高中语文教学中的渗透探究

传统文化是中国人民智慧的源泉和发展的根本。在中华民族5000年的悠久历史中,留下了许多源远流长的传统文化,它是中华民族的美丽瑰宝,也是中华民族精神的精华。随着国际经济和交往日益频繁,中国文化逐渐向现代化转型,各种文化相互掺杂和交融,所以弘扬中国传统文化显得特别重要。     

毛泽东思维定势探析——简论毛泽东社会人口观的形成

酷爱文学,喜读史书的毛泽东,承继了中国传统文化的许多精华,同时也深受孔孟先哲人口言论的影响,加上中国当时特定的国情,特殊的国际环境形成了毛泽东的社会人口观。     

道德文化建设与文化软实力的提升

加强道德建设不仅有利于提高国民整体素质,营造文明的社会风尚,而且有利于彰显中华民族的国际自信力,增强中国特色社会主义文化的全球影响力、吸引力和辐射力。在建设社会主义文化强国的战略目标下,我们应以提升国家文化软实力为契机,探求社会主义道德文化建设的现实路径。即提升国民素质,培育健全的道德人格;重塑集体主义道德理想,促进社会公平正义;弘扬民族伦理精华,扩大中华文化的国际影响力;凝练核心价值,构筑可持续的文化范式和道德体系。     

文化多元化背景下的成人教育发展

第四次国际成人教育会议指出：成人教育不仅是经济发展的基础,它同样可以为社会的文化发展与进步作出决定性的贡献。对此,可以很肯定地说,顺应新社会背景下开展的成人教育势必会与多元化的文化迸发出耀眼的火花,并通过传播传统文化和外来文化的精华,不断更新和创造新的文化,获得成人教育发展的良好文化空间。     

如何正确理解和继承中华民族传统美德

1840年鸦片战争以前的中国文化是中国传统文化,传统文化的一部分是传统道德,传统道德的精华部分是传统美德。以恒德为标准,辨别道德规范中的精华与糟粕,并对精华进行现代诠解,才能正确理解继承中华民族传统美德。     

文化多元化背景下的成人教育发展

第四次国际成人教育套议指出,成人教育不仅是经济发展的基础。它同样可以为社会的文化发展与进步作出决定性的贡献。对此,可以很肯定地说,顺应新社会背景下开展的成人教育势丛会与多元化的文化进发出耀眼的火花,并通过传播传统文化和外采文化的精华,不断更新和创造新的文化。获得成人教育发展的良好文化空间     

中国传统文化精华与初中道德与法治融合施教初探

中国传统文化精华是先进中国人代代传承的优秀文化基因,其教化功能与当下初中道德与法治课相契合。传统精华与初中道德与法治课堂的融合是由其自身具有优秀文化基因决定的,也是培养学生有文化自信和传承优秀的"君子文化"实现中国梦后备人才培养的现实需要。每位教师有责任将传统文化精华纳入教学,赋予思政课新的时代价值追求取向。要将传统文化精华纳入初中道德与法治课堂,加强主题校园文化建设,关键要提升教师的传统文化素养。     

浅谈语文教学中的文化认同感教育

在全球经济一体化背景下,我国与世界各国的经济、文化往来日益密切,因此我国的社会文化与人们的价值取向也难免会受到西方文化的影响。尤其是在西方文化不断渗透的情况下,既能保持中华民族的优秀传统,又能取其精华、去其糟粕地接受外来文化,这是一个非常复杂的难题。我们身处世界文化的大环境之中,理应很好地吸纳国际文化的精粹,但是在这一...     

北京朝阳区芳草地国际学校富力分校:高位续写国际化篇章 创新中国国际教育品牌

正芳草地国际学校富力分校建于2009年,是芳草地教育集团中唯一的九年一贯制学校。学校弘扬"崇文、尚德、晓礼、友好"的芳草文化,传承芳草地多年国际化的办学经验,融合中西文化,荟萃古今精华,优质教育全程实现。学校发挥九年一贯制的学制优势,提升学生的国际理解意识、国际对话能力,通晓国际规则,培养国际化复     

国学经典诵读对教学的创新体现

国学经典是中华传统文化的精华。通过教授国学经典诵读课程来提高学生语言的韵律韵感,提高学生传统文化造诣水准,强化个人综合素养是大有裨益的。随着我国综合实力的提升,文化自信、文化强国能够使我们在国际外交舞台上越加发挥大国风范和提升对全球政治经济的影响力,因此,从国家顶层设计到底层驱动,国学经典文化的弘扬越发明显。     

对弘扬客家文化的思考

客家先民吸收了各种文化的精华,形成了有显著特点的客家文化。客家文化具有地域性、农耕性、亚商业性、多元性等特征,弘扬客家文化有助于了解中华民族的发展过程,应采取有效途径,弘扬客家文化精华。     

当代国际文化交流的发展与意义

"地球村"的发展促使各国之间文化交流、传播和融合,中国文化博大精深,离不开我国与其他国家、民族文化的不断交流,这是我国的文化发展的重要动力。新形势下对于中西文化存在差异的问题,我们要正确地引导,中西文化交流中我们要坚持"吸取精华,去其糟粕"的原则,让中西文化更好更顺畅地交流融合。本文就是围绕这一问题对国际文化交流的历史、发展以及国际文化交流对国家所起的重要作用展开论述。     

基于优秀传统文化教育的中小学生国家认同建构

在全球化时代,国家认同面临着空前的危机,优秀传统文化教育是促进中小学生国家认同建构的重要途径.优秀传统文化教育主要通过思想精华的传承、传统美德的彰显和文化符号的强化来促进学生的国家认同.在优秀传统文化教育促进中小学生国家认同的基本取向方面,要转换与发展优秀传统文化,兼顾族群认同与国家认同,注重国际理解视野下的国家认同....     

职业教育国际合作的文化分析框架及其实证

在职业教育国际化进程中,如何减少和避免因文化差异导致的阻隔效应是必须思考的重要问题。综合霍夫斯泰德和"GLOBE-研究"的结果,可以得到分析职业教育国际合作的理论分析框架。基于此分析框架,以中德职业教育合作为实例开展实证研究,发现文化规定性在其中扮演重要作用。未来我国在开展职业教育国际合作中一要理性认识文化差异存在的必然性,二要批判性借鉴合作中的文化精华,三要中和调适职业教育跨国合作中的文化冲突。     

对大九寨国际旅游区藏羌文化形成和发展的再认识

在大九寨国际旅游区民族文化里,藏羌文化是基础,外来文化是养分,这些充沛的养分,使得大树枝繁叶茂,反过来增强了藏羌民族固有的民族精神和文化心理。认真考察总结藏羌文化形成与发展的历史,不难看到,藏羌文化的形成和发展本身绝非封闭自身、与外族隔绝所致,而应该归功于藏羌文化的开放性、包容性和再造力。“窥中原文脉,纳百川精华”无疑是对藏羌文化心态和文化传统的精辟概括。     

母文化之我见

作为一个有五千年文明的礼仪之邦,中国有足以傲立于世的璀璨文化,有数千年积淀下来的优秀传统美德。然而历史的漫长坎坷,国际文化的猛烈冲击和国人自身的漠视,以及不假思索比较辨别地吸收,以至于泥沙俱下,鱼目混珠,在不知不觉中丢掉了自己的文化精华,吸收了别人的文化垃圾,造成了我们的母文化濒临"断流"的现状。为了拯救她,并使之发扬光大,本文阐述作者小小心灵之管见。