中小学业余训练点滴体会

中小学运动队的训练与竞赛已成为学校体育工作的重要组成部分。各大学、重点高中对体育的重视与特招政策,对中小学体育的发展有了极大的促进,为运动员提供了施展才能的空间和舞台。就如何搞好学校业余体育运动队训练谈谈自己体会。     

浅议业余体校的训练特点

业余体校,只是世界上少数国家具有的一种训练体制。我国业余体校的性质既是优秀运动队预备役人才的摇篮,又是完成各类比赛任务现役运动员的营垒,肩负双担。其性质和任务决定其训练必须有利于群众体育、学校体育以及其他非业余竞技体育的训练。业余体校的训练,有它独具的特点和规律,这是任何其他特点和规     

康比特全国中学田径科学化训练与营养恢复成功经验交流会 心理调整及运动营养食品在学校体育中的应用

当今的学校体育业余运动队训练过程,是在动作的反复操练与心理活动支配、调节下逐渐使专项技术达到自动化的过程。高水平竞技运动的不断发展,使中小学生业余运动员间的成绩差距日益     

影响普通中学业余运动员文化成绩的因素分析

一、前言 目前在学校和社会上许多人都一致认为:“中学业余运动队中大部分运动员的文化学习成绩差于一般学生”。并且推论:“参加中学业余运动队的训练,是导致中学业余运动员文化学习成     

扮演各种角色搞好业余运动队的管理

业余运动队训练是学校体育工作的重要组成部分,抓好运动队训练工作,不仅可以推动学校体育工作的普及,而且能从中发现体育人材,培养体育人材,输送体育人材,对我国早日实现体育强国有重要的战略意义。有人说当今训练工作是七分管理、三分训练。而体育教师在运动训练中是直接管理者和执行者。那么,怎样才能搞好业余运动队的管理工作呢?下面谈谈自己肤浅的体会:一、扮演“模特”角色。体育教师首先应该搞好自身管理,做学生的     

高校办高水平运动队的探讨

中共中央关于本世纪末把我国建设成为世界体育强国的指示,为我国体育事业的发展指明了方向。在全国改革形势的推动下,高校体育的发展呈现出一派生机。1986年初举行的全国学校业余体育训练工作会议提出了初步设想以后,高校体育工作者的反响热烈,对高校培养优秀运动员的积极性空前提高。进一步认识到高校这个培养“四化”高级理论技术专业人才的基地,也应该是培养高水平运动员的场所。当前,在我国高校办高水平运动队已是高校体育战线的迫切愿望,如何办队也成了高校广大体育工作者关注的问题。为了探索办队的新途径,本文就此问题作一探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。     

学校业余训练赛前的调控因素分析

从揭示学校业余训练运动员在比赛中的竞技状态和存在的问题入手，分析阐述了业余训练运动员由于训练时间短，盲目的大运动量和大强度训练，加上生活紧张，营养补充不足等原因，容易产生过度疲劳，造成运动员在比赛中不能充分发挥的水平。并以此为依据，指出了学校业余训练运动员赛前调整的重要性和必要性，提出了适合学校业余训练运动队特点的赛前调整的三大要素。     

浅析"快乐训练法"在中学校田径队业余训练中的运用

学校体育是学校课程体系的重要组成部分,学校业余运动队的训练,则是学校体育的一个重要组成部分,是培养体育人才的重要途径。为了提高学校业余运动队的成绩进行有效业余训练,让队员在训练中感到苦而不疲、累中有乐、乐趣无穷,始终保持乐观向上的良好状态,在泗门镇中学田径队运用了“快乐训练”的方法进行业余训练,收到了良好的效果。     

高校成立业余羽毛球俱乐部的新思路

目前我国高校的高水平运动队中拥有很多国家二级以上羽毛球的运动员,由于各高校缺乏高水平羽毛球的运动员的生源,同时高校的体育部门缺少足够体育经费,无法让运动队去参加全国的高水平羽毛球比赛,所以高校业余羽毛球俱乐部建立可以解决以上问题进行探讨,体育俱乐部是我国体育体制改革的必由之路,也是高校建立业余羽毛球俱乐部的外因。是体教结合的产物。     

中学生体育竞赛不宜过多

<正> 中学适当开展体育竞賽,不仅有利于提高运动技术水平,而且有利于推动学校的群众性体育活动。但是,过多的体育竞賽,非但达不到以上的目的,反而会产生弊端。 1、学生缺课多,学习受影响业余运动队与集训运动队组织竞賽的性质、目的、任务均有所不同。如果业余运动队频繁地参加比賽,不仅不能提高运动成     

培养具有大学生特点的高水平运动员

随着当今世界竞技体育蓬勃发展的趋势,为更快、更好的培养优秀体育人才,多形式、多渠道、多层次的培养高水平运动员,国家决定在高等学校试办高水平运动队。这一措施对改变我国单一的训练体制,推动学校体育工作的普及和提高都具有非常重要的意义。本文就高校办高水平运动队,如何培养大学生运动员,推动学校体育的普及和提高,结合我们在实践工作中所得到的一些经验,谈谈学校体育运动发展趋势及探讨在高校如何培养具有大学生特点的高水平运动员。一、高校办队是国民体育的需要纵观体育强国的优秀运动员,象美国、苏联、民主德国等大多体育人才是在学校业     

我国竞技体育人才交流现状的初步研究

以我国优秀运动队、体育运动学校及业余体校等单位的教练员、运动员作为研究对象 ,运用文献资料、走访座谈、问卷调查等研究方法 ,对我国竞技体育人才交流管理工作发展的基本情况 ;竞技体育人才交流的类型、形式以及途径等问题进行了初步的研究。     

学生课余训练体系的“双轨制”改革模式研究

1 前言体育运动的竞争,实质上是体育人才的竞争,特别是体育后备人才的成长速度及人才储备数量和质量的竞争。纵观世界体育强国的发展态势,许多国家都把培养高水平体育运动人才的触角伸向学校,从而建立一个多层次、多系统、多网络的训练管理体系,为多出、快出、出好人才奠定坚实的基础。体育传统项目学校与业余体校已构成我国学生课余训练的基本组织形式,成为培养我国竞技后备人才的支柱和摇篮。据有关部门统计,在世界和洲际比赛中,有84％来自体校的运动员为祖国争了光。全国有各级各类业余体校2700多所,参加训练人数30万左右;各级体育传统项目学校26000多所,参加训练人数近260万人;培养竞技体育后备人才试点校216所;高校高水平运动队学校57所。     

上海市青少年体育后备人才培养存在的问题与对策

优秀运动员的成才．是长期培养,基础积累,系统训练．逐渐提高的一个过程。过去几十年．上海贯彻执行“三级训练网”的业余训练体制,培养了许多优秀运动员,上海各项目运动队全国比赛基本名列前茅。然而,从90年代初开始,上海市区、县青少年业余体育学校逐渐萎缩,取而代之是各级各类,各种营运模式的单项运动学校,使原来培养输送和管理有序的训练体制发生了较大的变化。     

重新审视高校高水平运动队的建设与发展

高校高水平运动队建设是一个长期而艰巨的工作,要从国家竞技体育和高校自身发展的长远利益来考虑高水平运动队的建设,不能仅仅把眼光停留在学校和地方短期利益上。高水平运动队建设中已经发现了一些存在的问题,同时看到了国外大学体育与竞技的完美结合,但我们目前还没有统一观念,许多高校还是只顾眼前利益,虽然高水平运动队建在学校,却似乎又远远脱离了大学生群体。本文的研究旨在提出,高校竞技体育一定要坚持走“业余”的道路,目的是将高校建成培养高级运动人才的基地,决不能把高水平运动队变成一支生活在高校的专业队。     

浅谈提升普通高校业余田径运动员训练的积极性

田径项目业余训练是学校体育的有机组成部分,对学校体育教学工作起着相辅相成的作用。本文对普通高校业余田径队的现状、存在的问题进行了分析。并从对运动员的思想动员教育,严格管理、科学训练,肯定运动员的价值,教练员和运动员之间关系的处理,辅导员和任课教师做好幕后的工作等方面提出了针对性的建议和对策,目的是为提高普通高校业余田径运动员的训练积极性。田径是运动之母,随着我国体育的不断发展与强     

对普通高校高水平中长跑运动训练安排的探讨

为适应国际竞技体育的发展和参加世界大学生竞技体育的需要,国家教委于一九八七年正式颁布了在我国部分高等院校试办高水平运动队,培养德智体全面发展的高水平学生运动员的通知。由此,使高等院校的业余运动训练出现了新的局面。我校是首批被指定能招收高水平运动队试点院校之一,按通知要求,我校开展以田径为主的多项运动队,我被聘为院男子中、长距离跑运动队的教练。十年来先后培养了八名具有较高水平的运动员。他们在全国大学生运动会和湖北省高校田径运动会上都取得较好成绩和名次。如秦伟忠在全国二届大学     

学校业余运动队发展分析

采用文献资料法等对目前学校业余运动队发展进行分析。认为:学校业余运动队发展存在选材面窄、训练制度不完善、队员出路少、经费缺乏等问题。建议利用名校效应,把兴趣作为选材指标;引入体育专业学生辅助训练;充分发挥体育传统校龙头作用等。     

北方高校冬季体育高水平运动队实行"体教结合"培养体制的新思路

采用文献资料法、调查法对我国及世界高校高水平运动队运动训练和文化、体育教育进行深入的分析和调查,找出目前高水平运动队训练中的经验和存在的问题,提出高校创办高水平运动队,是培养高水平运动员的重要途径,这种培养途径应该实行"体教结合"的方式,即运动员在高校学习训练阶段,一面进行运动训练,提高运动竞技水平,一面进行体育教育和专业课学习,使运动员在转业后又能在高校获得一门专业知识,为他们将来从事新的专业工作奠定基础,也减少过去运动员转业的后顾之忧。这应该是我国竞技体育的人才培养的一条新途径。     

业余体校运动队管理研究

业余体校运动队的管理要以运动员为本,采用“运动队集体”的组织结构方式,要重视信息交流沟通的畅通,把运动员的积极性、主动性、创造性调动起来,提高管理效率。