小学科学教师的工作现状与改进策略——基于浙江省的调查

通过对浙江省10个地区105名小学科学教师工作状况的调查表明,浙江省小学科学教师大部分属于"转行"或"兼职",缺少理科专业背景;课堂教学以讲授法为主,科学课的探究意识有待加强;教研组在教师发展中的功能弱化,教师亟需专业发展的有效支持。在小学教育本科专业中开设科学教育专业,提倡参与式的小学科学教师职后培训模式,构建专业网络支持系统,是提高小学科学教师素养和能力的基本途径。     

论“国际汉语教师教育者”的国际视野

"国际汉语教师教育者"有别于一般师范教育者,要在中华民族重视师德的师范教育基础上,进一步强调这类教育者应当具备世界各民族教育文化多元的意识。加强国际汉语教师教育者国际视野的培养,有助于汉语二语教学在转型中获得中外对比在教育、语言与文化领域的营养补充,改变目前"汉语国际教育"学历教育与国际汉语教师赴外培训"双轨并行"的态势。提升国际汉语教师教育者的国际视野将有助于中国的教育改革引领世界潮流。在人类命运共同体构建的前景下,具备国际视野应是未来教师教育者共同努力的方向。     

引导海归教师参与学院国际化建设方法的研究

本研究是在国际化人才归国回流率不断攀升、实施"浙江省国际化特色高校建设工程"的背景下,基于本校、本院的实际现状和未来发展趋势,对如何引导海归教师参与学院国际化建设问题进行了调查和研究。研究结果显示,海归教师在国际化建设中的大多数任务中能起到主要参与者的作用,应建立院级侨联组织吸引更多的海归教师参与到国际化建设项目中来。     

国际教师教育改革的卓越取向——以英、美、德、澳卓越教师培养计划为例

随着人们对教师质量关注度的不断提升,"培养卓越教师"日渐成为英、美、德、澳等发达国家的普遍共识。英国的"卓越教师计划"、《培养下一代卓越教师》文件,美国的卓越教师专业标准,德国的"卓越教师教育计划"以及澳大利亚的"政府优秀教师计划"皆反映出国际教师教育改革的卓越取向。文章介绍了英、美、德、澳四国的教师培养计划,以期为我国卓越教师的培养提供借鉴。     

要闻点击

浙江"领雁工程"培训4万骨干教师记者从5月5日召开的浙江省"领雁工程"总结交流暨中学教师专业发展培训制度启动实施工作会议上获悉,从2008年开始实施的浙江省农村中小学教师"领雁工程"现已超额完成任务,至     

普及 效益 公平:近十年浙江省教师培训政策演变与启示

通过解读近十年浙江省教师培训政策的背景、内容特点及实践,分析浙江省教师培训政策的演变路径,即从素质提升工程的全面普及、到"领雁工程"的追求效益、再到"十二五"教师培训制度的关注公平,更好把握浙江省教师培训政策发展的内在连贯性和突破性,以及对现实的启示。     

浙江省嘉善县第二实验小学

正浙江省嘉善县第二实验小学新建于2005年,位于嘉善县罗星街道罗星东路666号,占地面积近4万平方米。学校设计新颖,设施先进,环境优美,文化底蕴深厚,是儿童成长的七彩乐园。学校现有38个班、1934名学生,104名教师。学校立足实际,提出了"构建适合每一位学生发展的活教育"的办学理念,努力从锻造"活力教师",打造‘‘活力课堂",构建"活力校园"入手,积极营造愉快的学习环境、多彩的活动天地、文明的校园氛围和融洽的     

2014浙江省高校教师教育技术成果评比颁奖大会在温州大学举行

【本刊讯】浙江省高教学会教育技术专业委员会2014年年会暨浙江省高校教师教育技术优秀成果颁奖大会,11月17—19日在温州大学举行。来自浙江省高教学会教育技术专业委员会常务理事、理事,特邀获奖作品作者,各高校教育技术中心主任、业务骨干以及相关学者、教师、研究生等100余人参加大会。会议交流了浙江省高校教育技术工作与学科建设经验,表彰了2014年浙江省高校教师教育技术成果评比获奖作品与学校。     

浙江省组织开展教师教育重点基地研究课题招标工作

近日,为了加强对新时期教师教育重大问题的研究和交流,推动浙江省中小学教师与校长培训事业的不断发展与创新,促进该省教师教育重点基地的建设与完善,根据《浙江省教育厅浙江省财政厅关于开展省级教师教育基地建设的通知》（浙教师[2008]181号）文件精神和浙江省教师教育重点基地（浙江教育学院）建设的规划,     

创新教师教育品牌，服务浙江基础教育

在50年的办学实践中,浙江师范大学不断强化教师教育特色,创新教师教育品牌,建设日臻完善的教师教育体系,建构富有特色的"三·三制"教师教育模式,为浙江的基础教育服务,促进浙江的教育强省建设,不仅为浙江省在全国率先普及15年教育输送了大量优质的师源,而且为浙江的教育事业发展作出了特殊的贡献。     

浙江省中学数学教师发表论文的调查分析

在一项关于中小学教师继续教育的调查中显示,能经常撰写教育科研论文者仅为2%,而"从未撰写"或"想写写不成"的却高达61%.教育科研不但综合体现了一位教师的专业知识水平、教育教学能力和发现创新思维能力,而且也是教师不断总结、不断发现、不断发展的重要途径,更是对教育工作认识-实践-再认识的改革过程.本文选择2000～2004年中国期刊网收录的9种数学学科教学专业期刊上的浙江省中学数学教师     

“我曾任教学校至今没有进入当地‘一流’”

王崧舟,1966年10月生,浙江上虞人。国家级学科带头人,中学高级教师,大学本科学历,浙江省小学语文教学分会常务理事、浙江省特级教师协会常务理事。曾被评为全国小学语文教学研究会先进工作者、全国语文"四结合"教改试验先进个人、浙江省优秀青年教师。其事迹先后被录入《当代中国人才库》《中国专家人才库》。1984年毕业于浙江诸暨师范学校,先后担任上虞实验小学教导     

为有源头活水来——浙江新昌县实验小学学生书画作品选登

新昌县实验小学创建于1908年,现为全国外语实验学校、浙江省示范小学、浙江省艺术教育特色学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研200强学校。学校以"构建充满生命活力的校园,创造促进师生发展的教育"为办学理念,努力培养"有教     

通过运动增进感官体验,促进幼儿发展——中德教师培训合作项目“幼儿运动能力培养与测评”工作坊活动简介

2011年11月14～15日,浙江省与德国汉斯·赛德尔基金会合办的教师培训合作项目——"幼儿运动能力培养与测评"工作坊在浙江师范大学杭州幼儿师范学院举行。这是汉斯·赛德尔基金会选派的下萨克森州学前教育研究所所长、奥斯纳布吕克大学体育与教育学教授、运动感知及精神运动学研究中心主任雷娜特·齐默尔第三次来杭州主持培训工作。齐默尔教授本次带来4名研究助手参与工作坊活动。浙江省16名幼儿园教师     

拥抱变革,勇立潮头——浙江省桐乡市教师进修学校简介

<正>学校坐落于江南水乡运河畔,创办于1973年,是浙江省中小学教师培训中心下设点,浙江省教育厅与德国汉斯·赛德尔基金会合作项目首批下设单位。学校先后获浙江省"八五"至"十二五"师干训工作先进集体、省首批示范性县级教师培训机构等荣誉称号。"十三五"期间,学校将依托"浙江省分层分类培训指南"实     

杭州师范大学教师教育文献库简介

杭州师范大学教师教育文献库（浙江省教师教育重点基地）是浙江省教师教育重点基地项目中获教育部重点课题立项资助项目，项目主要内容是教师教育文献库建设。文献库建设基于计算机网络的教师教育文献信息数据库平台，通过统一检索平台提供检索、咨询和各种文献服务，使之成为省内教师教育文献信息中心。     

师说语录

<正>我们怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索努力追寻着语文教育的本真:培养真正的人,培养具有"人的精神"的人,培养具有和谐的、多方面精神生活的人。这就是语文的生命化教育,这就是诗意语文所要追寻的最高境界。——国家级语文学科带头人、中学高级教师、浙江省小语会副会长、浙江省拱宸桥小学校长王崧舟让艺术的教学设计走进千万个普通语文教师的课堂,是语文教学改革所要达到的一个基本境界。这个境界的实现,主要靠语文教师自己的努力和语文教学科研的导向。     

二十五年跋涉课改之路,硕果累累奉献职教事业

我们着力打造教师乐教的数字化校园,学生乐学的智慧化项目载体,迈向明天更加灿烂的职业教育。--应龙泉应龙泉,1989年进入浙江省宁海县第一职业中学,工作至今,25载职教岁月的历练,让他从一个普通机械教师成长为浙江省宁海县第一职业中学校长、党支部书记,宁波市名教师和浙江省首批教授级中学正高级教师,中国职业技术教育学会教学工作委员会副主任、教育部新颁《机械制图教学大纲》主要执笔人。2013年3月,应老师成为浙江省"开展深化中小学教师职称制度改革试点"以来     

杭州市求是教育集团:“集团化办学”让更多的少年儿童享受优质教育

杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学,创办于1957年,系浙江大学附属小学,是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省体育艺术特色学校、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国"创建适合学生发展的学校"实验学校,是杭州市的"老牌名校"之一。多年来,集团弘扬以"改革、科学、     

浙江省学校心理健康教育指导中心召开心理健康教育专家咨询会

10月23日，浙江省中小学心理健康教育指导中心在杭州召开心理健康教育专家咨询会，中心的议题是讨论《2006年浙江省学校心理健康教育教师A级资格证书认证方案》、《浙江省中小学心理辅导员工作守则》、《浙江省中小学心理辅导站等级评估指标》。