选项教学在体育教学中的实施

一 新课标下，体育与健康课的根本目的是让学生学会一种乃至多种锻炼身体方法，从而终身受益。随着课程改革的深入，教学过程由机械性的、单一的认知和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转变。教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与能力，以培养学生的素质能力、创造性和个性健康的发展。只有尊重生存的主体地位和促进学生个性的健康成长，“教”与“学”的活动才能发挥作用。而传统体育教学仅注重发展身体素质，已经不能满足中学生的需要和心理需求。只有学生感兴趣、喜欢、心理上需要的事物，动机的产生才有可能使个性得到发展，因此上学期我们在全校部分班级开展了体育课选项教学，并且与传统教学进行了实验对比。     

在模块选项教学中实施分层次教学的实践探索

随着高中新课程改革的逐步深入,体育与健康课程实施模块选项教学,给传统的体育教育理念带来新的变化,对学校师资力量、体育设施、场地器材提出了更高要求,尤其给经济发展相对缓慢,师资力量、体育设施、场地器材欠缺的山区农村中学体育与健康教学带来新的难题。     

小学体育选项教学的探索与实践

随着教学改革的不断深化,教师作为新课程改革的实施者,任重而道远。在现代的小学体育教学过程中,教师应当致力于改变教学现状,全面提升教学效率,同时从学生的角度出发进行体育教学设计,更好地激发学生的体育兴趣,并培养学生良好的运动习惯。选项教学法的实施,能够让学生根据自身的特点以及兴趣爱好自主地选择相关的体育项目,充分发挥其特长,从而培养学生的终身运动习惯。本文将针对在小学体育教学中如何运用选项教学法做一个细致的探究。     

高职院校开设"体育选项教学课"的探索与实践

当前在体育教学实际中，以传统的班级体育课形式进行教学，教材内容繁多、重复，组织形式单调，不能适应现代教育的需求；学生的主动性不能充分发挥，个人兴趣爱好和积极性受到抑制，并难以调动；且大部分学生毕业后，没有一项自己喜爱和擅长的体育运动项目。近年来，“终身体育”的思想受到我国体育界的高度重视，国务院颁发的《全民健身计划纲要》中明确指出：     

探讨选项教学在高中体育教学中的应用

选项教学是一种新兴的体育教学方式。根据选项教学理念开展体育课程,既能使学生的体育能力得到充分锻炼,还能兼顾学生的个人兴趣,为塑造学生的终身体育意识奠定良好基础。但目前体育教师在采用选项教学方式进行授课时,因校方体育设施不完善、自身认识不足等原因,使选项教学没能充分发挥其应有作用。本文通过对该类问题的详细分析,针对性地提出改善措施,希望使高中生的体育能力得到充分锻炼。     

初中体育教学的实践与探索

体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每一名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性,实现由教师为中心向以学生为主的转变,     

体育教学中实施心理健康教育的研究

体育教学中实施心理健康教育是21世纪体育教学工作的一项重要内容，也是体育教学改革的紧迫课题。本文针对大学生心理健康问题的现状，结合学校体育教学的现状和发展，就体育教学中实施心理健康教育和指导学生如何调控正常心理的若干基本问题，将理论与实践相结合进行了深层次的探索，从而为树立“健康第一”的指导思想，扎扎实实地推进健康教育理论的发展及其教学实践提供参考。     

实施体育“选项”教学对高中生身体素质影响的研究

本文利用文献法、实验法等就实施体育＂选项＂教学对高中学生体质的影响进行研究,研究结果表明：实验组实验后男女生的身体素质各项指标的值同实验前比较均有变化,变化均具有显著性,说明实施体育＂选项＂教学促进了高中学生体质的提高。     

职业学校体育选项教学模式的实践探索

本文认为,在终身体育观发展方面,分阶段、分性别、分层次的体育选项教学模式能充分调动学生学习的积极性,实施体育选项教学的成效颇为显著。     

选项走班:体育教学的新实践模式

<正>一、问题的提出新课改对学校体育教学的要求,在目标上不仅是向学生传授体育知识、运动技术、技能,还要培养学生的体育兴趣,让学生体验运动带来的快乐,增强他们开展体育活动的欲望,并养成习惯,使体育生活化。[1]传统的     

开设体育选项课是培养“终身体育”的重要途径

高职教育阶段是学生成长的重要时期,也是＂终身体育＂的关键时期。高职院校应采取有效的教育手段,提高学生对＂终身体育＂重要性的认识,掌握身体锻炼方法,为＂终身体育＂打下坚实的基础。开设选项课是培养＂终身体育＂的重要途径。     

初中体育选项课分层教学的实践研究

现代教育已然形成了以学生为主体的教育理念,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能够有效地提升教学的质量。本文就初中体育选项课分层教学的实践,展开了相关分析和研究,希望可以为初中体育教学提供些许帮助。     

初中体育选项课分层教学的实践研究

体育是初中教学中的重要内容,对于提升学生的体能素质,促进学生的全面发展有着不可忽视的影响力。体育选项课分层教学是非常重要的,能够充分尊重学生在教学实践中的主体地位,满足学生个性化发展的实际需求,为学生全面发展奠定良好基础。我国很多初中院校对于体育选项课分层教学还处于起步阶段,其中还存在着很多的不良问题,对于教学实践也造成了一定的不良影响。本文就是对初中体育选项课分层教学的实践进行深入研究,以山东省济宁市任城区唐口中学为样本,希望对相关人员能够有所启示。     

高校体育选项教学实行教考离合的实践与探索

本课题通过大量的实践数据,提出了体育选项课实行考教离合的模式是可行的,以及考教离合的教学考试模式的积极作用。     

高中体育实施选项教学的高效教学研究

想要使学生具备强健的体魄．就必须做好锻炼工作。体育课作为学生锻炼的平台．其教学效果的好坏直接影响着学生们身体素质的高低,因此重视体育课,加强学生们的体育锻炼．采用适当的教学方法,对体育教学获得良好的效果,争创高校课堂具有重要的意义。本文主要阐述了高中体育实施选项教学的前提和基础及如何实施高中体育选项教学,以提高教学效率．达到高校教学目的。     

对初中体育教学中“成功体育”的探索

体育教师要树立“健康第一”的思想,应致力于课堂教学理念的更新和教学方法的改革。“成功体育”从教学思想、教学内容、教学方法上给我们提供了发展学生“终身体育”的保障。体育教学要从教学目标的设定、教学情境的创设、教学的评价等方面让每个学生都能感受“成功”的体验,从而树立“健康意识”和“终身体育”的信念。     

如何实施高中体育选项教学的高效教学

随着人们对体育锻炼的重视程度越来越高,新课改在最新教学大纲中明确规定体育教学目标,培养具有一定体育技能的身心健康的高中生。受传统教学方法及应试教育的影响,体育教学改革至今仍处于初级阶段,并未找到有效的教学方式。对于整日沉浸于文化课学习的高中生来说,有必要走出课堂,通过合理健康的体育锻炼方式提高自己的身体素质。本文介绍了如何实施高效的高中体育选项教学。     

高职院校开设"体育选项教学课"的探索与实践

当前在体育教学实际中,以传统的班级体育课形式进行教学,教材内容繁多、重复、组织形武单调,不能适应现代教育的需求;学生的主动性不能充分发挥,个人兴趣爱好和积极性受到抑制,并难以调动;且大部分学生毕业后,没有一项自己喜爱和擅长的体育运动项目.近年来,"终身体育"的思想受到我国体育界的高度重视,国务院颁发的<全民健身计划纲要>中明确指出:"要对学生进行终身体育和教育,培养学生体育锻炼的意识、习惯."学校体育是培养学生形成终身体育的关键一环,终身体育也是学校体育改革的重要选择.因此,如何激发学生对体育的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,培养学生终身体育能力,是当前体育所面临和要解决的重要课题.     

对东湖中学《体育与健康》课实施选项教学的调查与分析

采用问卷调查法及访谈法,调查与分析了东湖中学学生对体育课开设专项选项教学的态度与立场。结果表明：开设专项选项教学是符合学生的主体需要的,也能充分调动学生参与体育的积极性;为终身体育奠定基础,为素质教育的全面推行做贡献。     

关于高中体育与健康课程实施选项教学的思考

介绍河池市第三高级中学体育与健康课程选项教学的实施与效果,提出促进体育与健康课程选项教学深入改革的建议。