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[学校档案]杭州市安吉路实验学校创建于1954年,原名杭州市安吉路小学,是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。1989年学校被列为“全国百所名校”。1990年在全省率先实施九年一贯学制改革,改名为杭州市安吉路实验学校。[编按] 相似文献
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20世纪70年代以来,在全球范围内兴起了一场“学校重建”运动。其共同特征就是从学校的实际出发,探索适合各自特点的优质学校模式。近几年来,常德市武陵区提倡“校校有文化、校校有特色”,这些以学校为本的研究突出了学校在教育改革中的地位和作用,显示了学校自身的发展。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(3):87-90
领导科学课程教学离不开对大量案例的灵活运用。为促进高校本科生系统掌握领导科学课程的核心内容,任课教师不能简单化处理相关案例,而是要结合核心知识要点进行深度剖析。在选定标准上,案例选取要有历史厚重感,尤其是主动发掘那些充满争议的历史人物更具有参考价值。在剖析方式上,案例分析注重多元化对比,包括强调古今对比、重视中外比较和凸显正反互衬。在吸收转化上,案例提炼彰显精神感召力,包括充分发挥学生的积极主动性,全面展示跨团队的经验分享和点评交流应形成思想的共鸣。 相似文献
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众所周知,勾股定理是初中数学中的一个重要内容,具有悠久的历史和丰富的文化内涵.数学教学要培养学生的数学计算、数学论证乃至数学决策等三大能力,而勾股定理的教学正是一个恰当的例子.一直以来,勾股定理的教学倍受关注,有人称“勾股定理是数学教改的晴雨表”.从20世纪五六十年代数学课程中的严格论证, 相似文献
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协同提升数字校园价值——基于数字校园建设案例的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
王运武 《中国远程教育(综合版)》2011,(9)
当前数字校园推进过程中,如何实现高效“协调与合作”已经成为制约数字校园未来发展的关键所在.加强数字校园协同,促使数字校园产生协同效应,将会是提升数字校园价值的重要途径之一.很多学校已经潜意识或有意识地逐步开始强化数字校园协同,以提升数字校园价值.文中以分析具体的数字校园建设案例为切入点,归纳了数字校园推进过程中的经验,总结了促进数字校园协同发展的启示. 相似文献
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魏秋萍 《福建基础教育研究》2019,(4):97-99
随着新课程改革的推进,课程内容的选取由追求完整知识体系的学科取向转变到以培育学生核心素养为宗旨的能力取向,教师开发教材内容之外的课程案例是很有必要的。文章结合中国与"一带一路"沿线国家合作的重大工程项目,选择了肯尼亚蒙内铁路建设这一内容,介绍铁路沿线的自然和社会经济概况,从要素综合、时空综合、地方综合的角度分析其发展历程,建构知识体系,作为教材内容的补充案例。 相似文献
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企业在全球供应链管理环境下,加强采购质量管理已成为企业不可忽视的重要措施。6Sigma被引入企业采购质量管理能有效的提高顾客满意度,同时降低经营成本和周期。文章结合6Sigma管理法分析制药企业采购业务流程,定义采购缺陷,评估采购业务绩效,设定质量改进目标并提出相应改进措施,以期提高采购质量水平。 相似文献
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山东省历史文化悠久,是中国文化和中华民族的重要发祥地之一。这一片沃土,孕育了诸如孔子、孟子、墨子、孙子等一大批思想家,至今山东省仍然深受国学文化的影响。20世纪90年代,国学兴起并日益受到人们的青睐。国学是与西学相对应而产生的概念,指的是中国固有的学术。广义的国学指的是中国原有的所有学术,即胡适所说的“中国的一切过去的历史文化”。 相似文献
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学科建设是高校发展的关键,学科建设规划是学科建设的重要依据。本文遵循院校研究的科学路径,通过对HS大学学科建设与发展规划制订过程的描述与分析,展现一所高校学科建设规划诞生的全过程,并分析总结出几点启示。 相似文献
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2010年11月15日至19日,西城区举办小学"金秋杯"课堂教学展示活动。这是代表西城区小学最高水平的教学活动,从20世纪90年代初开始,每两年一届,是展示西城区骨干教师、探究新的教育理念最好的舞台,执教者均为市级、区级的学科带头人。笔者通过参加观摩活动,感受颇深,尤其是对 相似文献
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在新课程改革背景下,科学开展深度学习、多元学习是提升学生学科核心素养的重要途径。以高中地理选择性必修“太阳视运动轨迹”的学习为例,立足概念化、结构化、情境化逻辑,从思维层级的角度进行多元化的教学设计,深度探析“太阳视运动轨迹”这一重难点的突破过程,为开展新时期深度多元化学习提供真实典型的案例。 相似文献
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高中地理必修三是典型的案例教学,从现在全国使用的四个版本教材看,各类教材所使用的案例存在较大差异,如表1所示。在使用不同版本时有无必要把其它版本的案例都讲解?有没有其它处理方法?"区域环境问题"课标要求:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题与发展问题,如水土流失、荒漠化等发 相似文献
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针对传统高等职业教育教学中存在的不足,提出将CDIO工程教学理念引入计算机专业职业教育的教学改革实践中,并以"Visual C++案例开发"课程为例,探索了课程的教学模式、考核模式等改革内容及实施方案。 相似文献