大珠小珠落玉盘——听课随想（三）

一次“主题系列化作文教学”一般可根据学生自己的程度完成若干篇习作，如“大珠”、“小珠”洒落学生“玉盘”之中。     

小水珠为啥会跳舞

生活中常遇到这种现象：水滴在火红的炉盖上,就像大珠小珠落进玉盘,滚动不已,而且还能翩翩起舞。这究竟是为什么呢？这就是现代物理学中著名的“莱顿弗罗斯特“现象。     

语文课堂的“激情”艺术

苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么那种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”那么教师如何使学生“情溢课堂”呢?一、言语激情在教学实践中,生动形象、富有感染力的语言,是点燃激情最有效的方法之一。教师的语言要做到如叶圣陶老先生所说的那样“:设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。”语文教师要学会把课文中无声含情的文字变成有声有情的语言,使课文的语言如出我口,如出我心。讲课的语音、语调、语速要随文而变,高声快讲如“大珠小珠落…     

天上一游

晚上,我仰望天空,星星闪闪烁烁。“啪”!一串闪亮的珍珠项链掉到我的脖子上。突然,项链发出了声音:“我是王母娘娘颈上的一串项链,她将我送给你。我可以满足你5次要求,千万不能全用完,否则,你将变成一块石头。”话音未落,我的身体便开始发轻,飘上天去。我第一次上天,处处感到新奇,少不了游览一番。“啦啦啦……”我不停地哼着歌儿。“呜呜呜……”谁在哭,我仔细一看,原来是北极星翁的孙子在哭。“小神星,你为什么哭呀?”“妈妈病了,用什么药都无济于事。”小神星伤心地说。“你别哭,我会让你妈妈好起来的。”我摘下一颗珠子“:小珠珠,小珠珠…     

别人的妈妈

小时候的我不是个受宠的孩子,妈妈说因为我不听话、不乖,但我却把原因归之于我长得不漂亮,主要是眼睛不够大。妈妈最常说的足:“你呀,真让我气死!你看人家小珠多懂事,多乖……”小珠是我班的班长,学习好,眼睛大大的,     

雨

正窗外一片漆黑,屋内灯火通明,书桌前的台灯仍旧像往常一样亮着。虽说已经是放假的第二天,仍不见空闲下来,书本还是摞得高高的,大大小小的纸张散落在桌子上。窗外雨声滴答,屋内书页簌簌。自从天气预报发布"暴雨"预警开始,这雨便再没停过。我盼了很久暴雨,然而厚厚的云层却吝啬它的"大珠小珠",嫌弃我这不是玉制的盘子,始终下得不     

漂亮老师和坏小子

袁小珠!小魔女秦天月仍然是一脸很酷的表情,你如果向你爸爸妈妈宣布:我同意你们离婚!那才叫‘酷’呢!兔巴哥突然问道:袁小珠,你想跟你妈,还是跟你爸?我就是拿不定主意。袁小珠哭笑不得,我喜欢妈妈,也喜欢爸     

将“阅读期待”演绎到底

一、找准时机,见机行事 阅读期待这一教学手法的运用,可以放在课前,可以放在课中,也可以放在课后。放在课前即等同于我们平时所说的“预习”;放在课中,悬疑而读,事半功倍;放在课后,链接生活,拓宽视野。无论放在哪儿,都要注意反馈手法的跟进。如果把学生在阅读中的体验收获说成是大珠和小珠,那么课堂便应是一个玉盘,用来承载学生的感悟、体验、反思与批判。     

塑料瓶巧做吊饰

吊饰之一材料:大塑料瓶一个、小珠、果子冻小杯、包装纸或糖纸以及细绳等。做法:①把瓶子的上半部(约占全瓶高1/3)剪下(图一),把切口修平,然后将边剪成花瓣状。将“花瓣”向上折起,用锥子分别在每片“花瓣”上锥一个小孔。②取若干果子冻杯,底部锥一个小孔。③把糖果纸或色纸剪成细丝头,并用细绳把它扎牢后将细绳从果子冻杯底的小孔穿过,穿一颗小珠,然后穿过“花     

古今人才观

战国时期,魏惠王与齐威王在一次打猎时两人谈到关于国宝的事。惠王问威王:“齐国有国宝吗?”威王回答:“没有。”惠王说:“魏国虽小,尚且有直径一寸,能前后照耀十二辆车的大珠十颗,怎么齐国这样的大国竟没有呢?”威王说:“我衡量宝物的标准与大王不一     

上课走神怎么办?

问：静子姐姐，我有一个上课经常走神的坏习惯，为此我的学习成绩一个劲儿地往下掉，但我仍然控制不住自己，每到上课时，脑袋就会往外转。你说我该怎么“攻克”这个大难题呢？（小珠）？小珠的这个难题好像也是不少同学的烦恼呢。如果是你，你会怎么办？七嘴八舌，大家快来帮帮小珠吧？邓少云：说实在话，小珠，你的这种毛病我也经常犯，我建议你在准备上课时，在心里暗暗地对自己说：“要认真听课，要认真听课……”上课时，集中注意力。从老师一开始讲课，你就必须努力地控制自己，时常提醒自己不要往外看，一字一句认真地聆听，跟着老师…     

艺术美和英语教学

英语教学的艺术性几乎包括教学的各个方面。苏灵扬说:“教师之所以成为艺术家,是因为教师的劳动本身就是创作,而且比艺术家的创作更富有创造性。”教学艺术美的主要部分是教学手段的运用美。这里着重探讨一下教学语言的艺术美、板书的艺术美和教师自身的外在美。一、语言的艺术美1.教学语言的节奏美。课堂教学语言的节奏是在教师的支配下进行的,声音应抑扬顿挫、轻重缓急,“大珠小珠落五盘”,清脆悦耳。若速度太快,英语教学一般又是英语授课,学生反应不及,囫囵吞枣,难以消化;速度过慢,抑制了学生的积极思维,并不利于学生听力水平的训练。教…     

我的绒毛小猪

在我那些可爱的宝贝中,有一只非常漂亮的绒毛小猪,她可是我去年收到的圣诞礼物呢。我给她起名叫小珠珠。我的小珠珠身高只有三十八厘米,长着一     

清代的朝珠和官靴

朝珠又称素珠,多用杂宝及诸香如珊瑚、翡翠、象牙、玛瑙、水晶、金珀、蜜蜡、奇楠香等等穿缀而成;而用产于东北各江上下游的东珠穿缀的朝珠,仅限皇帝、皇太后和皇后佩戴。朝珠每盘108颗,穿缀时是有讲究的。首先要用4颗大珠将这108颗珠隔为四等份,所以这4颗大珠被称为分珠,也叫佛头;背后的一颗分珠则要打成“T”形孔,用以穿葫芦形的坠角(称佛嘴儿)和下垂长方形的背云儿。朝珠的两侧还要另缀小珠3挂,每挂10粒,左双右单(命妇佩戴则是右双左单),称为纪捻儿。另有一种带节的朝珠,即在每颗珠间用松石等绿圈隔开,因其别出心裁,见皇帝时是不准佩戴…     

月亮河

喜欢音乐,不是那种“就是好!就是好……”喜欢旋律舒卷如清泉,泉水中有风的形态,拂你浮你飘你荡你,灵魂得以沐浴。12年前听过面包车里的一盘轻音乐,其中有一曲《月亮河》。河中的水声,汩汩潺潺,大珠小珠,袅袅绕梁,让人心动。常常想,在正方形、三角形、多边形的挤兑之后,躺在这河边,该是一种怎样的享受!灯下跋涉,耳畔便有乐声,信手描摹,是一组《放飞的民乐》。碌碌尘世,莫说没有音乐——“敬请谅解,施工给你的生活带来不便……”前日在南京农业大学,看见校园中一片正在崛起的建筑旁的     

彼女,彼羽

我们要经 过“蜕变”的那 一天,然后由 “蜕变”,长出自 己所期待的翅 膀、而我,小珠, 终于要等到这 一刻来临了 气 我们是 被地上的人 们称作“天 使’的种族。 但每一位天 使并不是从 出生起就拥 有翅膀的 我们要经 过“蜕鲜的那{ 矶,..,毓酬 .已所期待的翅! 脱而我:小珠,} 终贡竺尸q这{ L一轰马产‘防’} 刃 「 ‘ 诺 成 } 介 、 、 洲 尧 ‘d)气众于声。. 冲高放凭认蕊书舀友去枷 如您所见 华两位八扑的同 学就是我最好的 她们的偶像 花痴就是花 珠天变 臀 { 墓 缺丫卜布 乍拓二 石 需淤黔唯翩 朋友—恒 走路西华SaJ 卿本 Z 瑞犷『九…     

大珠小珠落玉盘——高考作文语言出彩例谈

高考的作文备考中,很多考生都能注意到:要赢得阅卷老师的青睐,作文的语言是个大亮点。于是,高考场上就出现了为表现语言的高超,拼命在语句上"雕龙画凤",修辞手法尽用甚至滥用。结果阅卷老师感叹:语言虽需雕琢,但并非是单一笼统地采用某种修辞就认为是给文章语言增彩了。其实,作文语言出彩要根据表达的需要灵活变通,出彩方式并不单一,正所谓大珠小珠都要落玉盘嘛。     

利用语文教材 培养学生探索精神

探索精神,是未来一代新人应当具备的品质。没有学生的探索精神,就没有语文教学质量的提高,在语文教学中,充分利用教材,培养学生的探索精神,是培养创造兴趣的有效途径之一。一、对用词造句的探索教材中不乏用词准确、造句生动的段落,如《我是什么》的第二段写道:我在空中飘浮着,碰到冷风,就结成小珠子落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬(?)下来,人们叫我“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们叫我“雪”。为什么写形状,雨用“小珠子”,雹用“小硬     

《死水》片断选读

【片断】这是一沟绝望的死水 ,/清风吹不起半点漪沦。 /不如多扔些破铜烂铁 ,/爽性泼你的剩菜残羹。 //也许铜的要绿成翡翠 ,/铁罐上锈出几瓣桃花 ;/再让油腻织一层罗绮 ,/霉菌给他蒸出些云霞。 //让死水酵成一沟绿酒 ,/飘满了珍珠似的白沫 ;/小珠们笑声变成大珠 ,/又被偷酒的花蚊咬破。【品读】这三节诗在写作上的特点是 :构思奇 ,用语妙 ,立意深。一样丑恶的无可救药的东西 ,只有彻底揭露它的丑恶 ,加速它的灭亡 ,才能解恨 ,才能让新的美好的东西产生。这三节诗就是基于这种思路来写的。第一节写作者对死水绝望后采取的举措 :扔破铜烂铁 ,…     

寻梦千岛湖

相约千岛湖,一个日思夜盼的梦,我仿佛等了一百年。在一城山色半城湖的淳安小镇,无论在何处登高远眺,你都会觉得悠悠青山触手可及,淼淼碧水荡漾脚边。远望水天一色,千峰玉立,看不尽风姿变幻,望不断锦绣绵延。那岛屿如大珠小珠,又像碧玉翡翠,小的似螺黛一丸,大的则是碧岫千寻,在无边无际的湖水中,纵横,耸峙,掩映。白云在岛屿深黛的倒影间飘游,群鱼在清澈的碧波里游弋。哦,千娇百媚如梦似幻的千岛湖啊!我乘坐伯爵号游轮,航行在千岛湖广袤的怀抱里,只见天无涯,水无边,天连水,水连天。那水色,浓浓淡淡,浅浅深深,浅淡似嫩绿的丝绸,深浓如黛绿的天…