高中数学概念的自主学习管窥

正当前的社会发展背景下,教育模式与之前相比大相径庭,越来越多的人,尤其是教育工作者,开始追求有价值的、更加高效的教学.针对数学这一学科来说,高中数学的学习的目的主要是用来应付考试,而培养学生运用数学解决日常生活中实际问题的能力被忽视.随着教育体制的改革,自主学习的观念深入人心,因此,培养学生自主学习能力成为现代教育的重中之重.     

如何培养学生的数学应用意识

随着信息时代的到来,数学与其他学科的联系更加密切,数学的应用越来越广泛.因此,在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养,对提高学生的数学素养,造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,无疑具有重大的社会价值.要培养学生的数学应用能力,首先要重视培养学生的数学应用意识.     

中职生数学应用意识和能力的培养浅析

在中职学校的实际教学中,重视数学与生活的衔接,培养学生的数学应用意识,锻炼学生的数学应用能力,是社会发展和学生自身发展的需要,是对现代数学教学提出的严峻挑战。本文谈谈中职生数学应用意识和能力的培养。     

试论数学应用能力培养

随着社会的发展,研究数学应用能力培养的问题,成为数学教育改革的迫切需要.本文分析了现代数学教育现状,结合国家数学课程标准和学生思维发展的特征,论述了在中学数学教学过程中,加强数学应用能力培养的意义,探讨了如何有效地结合现行教材对学生数学应用能力培养的有效途径.     

小学数学如何培养学生的应用意识

现代社会的高速发展，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学中过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养，忽视了运用数学知识解决实际问题的能力的培养。一个学生学习了数学知识不会运用，将很难适应社会高速发展的需要。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。     

小学数学如何培养学生的应用意识

现代社会的高速发展,极大地推进了应用数学和数学应用的发展,使数学几乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。而我们在过去的数学中过分强调学生的计算能力和计算技巧的培养,忽视了运用数学知识解决实际问题的能力的培养。一个学生学习了数学知识不会运用,将很难适应社会高速发展的需要。因此,我们的数学教学必须重视数学应用的教学,将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。一、创设生活情境,体会数学的作用,培养学生的应用意识数学源于现实,寓于…     

浅谈新课程中如何培养学生的数学应用意识

现代社会的高速发展，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使数学儿乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力。新课程中如何培养学生的数学应用意识？下面谈谈笔者的一些教学体会。     

小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略分析

现代教育事业的不断发展,对小学数学教学提出崭新要求,在注重基础知识教学的同时,也要对学生独立思考能力的培养引起重视,可以引导学生掌握正确的学习方法,使小学数学教学更加事半功倍。基于此,对小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略进行分析。     

中职学生数学应用能力的培养研究

本文在分析中职数学应用能力培养方面存在问题的基础上提出:为了适应社会发展对应用型人才的需求,教学上应重视学生数学阅读能力培养;重视学生数学应用意识培养;加强学生数学应用能力培养.     

小学数学教学中学生抽象思维能力的培养

小学是数学学习的启蒙阶段,也是思维打开的关键时期。这不仅影响着今后的数学学习,而且这种思维方式影响学生的日常生活。随着新课改的要求,现如今的小学数学教育不仅重视数学能力的培养,更加注重学生抽象思维能力的培养。本文结合三个实际教学案例来分析和研究小学数学教学中学生抽象思维能力的培养。     

浅谈生活实际与数学教学

长期以来,我国基础教育阶段的学校课程过于注重知识传授面,忽视了学生的日常生活与活动经验。新课改下的《数学课程标准》十分强调联系学生的生活和社会发展实际进行教学,重视培养学生解决问题的能力和实践能力。所以,在数学教学中,要注意引导学生联系生活学习数学。     

初中数学教学中学生数学应用意识的培养

随着信息时代的到来,数学与其它学科的联系更加密切,数学的应用越来越广泛。因此。在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养,对提高学生的数学素养,造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,无疑具有重大的社会价值。培养学生的数学应用能力,首先要重视培养学生的数学应用意识。     

小学数学教学中培养学生抽象思维能力的策略

在小学阶段数学学科的学习中,抽象思维能力的培养对学生至关重要。抽象思维能力是对抽象事物具体化的转换能力,贯穿于学生学习生涯的始终。因此,在现代经济迅速发展,人才需求升高的背景下,我国的小学数学教育应该更加注重培养学生的抽象思维能力。对此,教师可对我国小学数学教育的现状与问题、小学数学教学中培养学生抽象思维能力的方法进行简单概述。     

新课程背景下数学教学生活化探讨——以“用计算器计算”教学为例

新课程背景下,小学数学教学更加侧重学生学习能力和知识应用能力的培养。而小学数学又与学生的日常生活有着密切的联系,因此,教师要加强小学数学的生活化教学。     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

近年来,随着我国教育事业的发展,更加重视培养学生的思维探索能力。数学是素质教育的重要内容之一,因此,在数学教学中培养学生的数学思维能力显得尤为重要。锻炼提高学生数学思维能力,不仅可以推动我国初中数学教育的发展,还能为社会培养出新型的人才。阐述了初中数学教学过程中存在的问题,分析了在初中数学教学过程中如何培养学生的数学思维能力。     

小学生数学应用意识培养浅议

重视数学应用不仅是我国古代数学发展的突出特点,也是数学发展的不竭源动力.我国的数学大纲把解决实际问题的能力作为数学教学中的一种重要的能力,但在强调素质教育、培养创新人才的今天,我们有必要对原来的小学数学教学观念作重新审视.在小学数学教学中,不仅要注意抓好双基,培养和发展学生学习数学的能力,更应重视学生现代意识,特别是应用意识的渗透和培养.……     

应用题教学改革新探

第三次全教会强调,教育要转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,改变课程脱离时代和社会发展以及学生实际的状况,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。面对教育发展的这种新形势,如何使学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题;如何培养学生的应用意识、创新意识和创新能力,这便成为我校应用题教学研究的重点。一、应用题教学现状的剖析１．教材中某些陈旧的应用题素材脱离了新时期小学生的生活实际。课本上的应用题素材,同现代社会生…     

培养学生的数学应用意识

随着信息时代的到来，数学与其它学科的联系更加密切，数学的应用越来越广泛．因此，在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养，对提高学生的数学素养，造就富有创新精神和实践能力的高素质人才，无疑具有重大的社会价值．但是，培养学生的数学应用能力，首先要重视培养学生的数学应用意识．本文拟对此作初步探讨．     

试论数学教学中学生直觉思维能力的培养

数学教学中教师一般比较重视学生逻辑思维能力的培养而忽视对学生数学直觉思维能力的培养;其实,对学生数学直觉思维能力的培养也很重要.中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一"逻辑思维能力"改为"思维能力",虽然只是删去了两个字,但概念的内涵却更加丰富了.这就说明我们在数学教学中不但要重视学生逻辑思维能力的培养,而且也要重视非逻辑思维能力(形象思维、直觉思维、数学美感等),尤其是数学直觉思维能力的培养.     

例谈培养学生数学能力的教学设计

现代数学教学越来越重视发展学生数学思维、培养学生创新能力.那么我们该如何培养学生这些能力呢?这给每一位教师都提出了亟待解决的新问题.所以作为教育工作者我们须从教学各环节寻找突破口,努力提高学生的学习能力,要在继承传统教学方法的基础上发展创新.