加强政府统筹力度,发展地方职业教育--张家口职业教育的现状调查及对策研究

课题组通过对河北省张家口市职业教育现状进行调查．发现存在诸多问题，经过分析认为产生的原因是多方面的，有来自学校和社会的、也有政府的。但是，在市场机制不很发达、学校不完全自主的前提下，要解决该地区职业教育诸多深层次的矛盾和问题，政府的统筹管理是关键。主要对策和措施是：统筹规划，研究制定职业教育“第十一五”规划；统筹政策，协调相关部门支持职业教育发展；统筹办学，规范办学行为、理顺管理体制；统筹资源，着力建设几个示范院校、建设一批精品专业、建设专业教师队伍、建设几个实训基地、建立公共服务平台。     

职业教育要围绕地方经济特色求发展——衢州中等职业教育的发展现状与对策

从分析衢州市职业教育的现状入手,提出了围绕地方经济特色发展职业教育的对策。     

职业教育服务于地方外向型经济研究

文章分析了我国职业教育的现状,以廊坊市为例,从地方对外向型经济对人才的需求入手,分析当前职业教育对外向型经济发展的适应情况,并进一步提出如何改进职业教育以更好地适应外向型经济的发展的建议.     

大力发展农村职业教育 全面振兴地方经济：——以甘南县职业教育发展情况的调

在迈向２１世纪的进程中，职业教育居于愈来愈重要的地位，它必将成为未来知识经济发展的重要基础。如何探索出一条贫困地区职业教育的发展途径，是摆在我们面前的一个重要课题。带着这一问题，我们对甘南县的职业教育发展情况进了深入、细致、翔实的调查，深感他们工作方向正确、思路清晰、措施得力、效果显著、给人启迪。     

论职业教育"地方特色"与区域经济社会发展——基于山西省职业教育"地方特色"创建实际的研究

进入新世纪以来,我国的工业化、城市化与现代化的发展整体呈现加速的态势,区域经济发展表征出集聚、极化与流动性等显著特征,职业教育在服务区域经济社会发展过程中的重要作用日益显现.职业教育"地方特色"的创建对于促进区域经济社会发展的意义愈来愈重大.我国职业教育的发展已经进入到全面创建富有"地方特色",职业教育的新阶段.文章所论述的虽然是山西职业教育"地方特色"的创建与区域经济社会发展的关系,但其所折射出来的却是我们国家职业教育"地方特色"创建过程中的深层蕴涵,即要大力发展职业教育,发展具有吸引力的和可持续发展能力的职业教育.     

新时代职业教育服务地方经济高质量发展研究

在新时代背景下,伴随“互联网+”“一带一路”“乡村振兴”“2035年远景目标”等国家重要发展规划的颁布,中国迈进新发展时期,因产业结构调整的持续升级,各行业急需更多的专业技术人才,因此职业教育的价值日益凸显。对本地职业院校而言,目前特别是迫切需要提高自身的社会服务功能,以适应地方经济高质量发展对专业技术人才的需求。由于国内教育机制的健全与教育事业整改的进一步发展,社会经济发展对人才质量提出了更高要求,职业教育逐渐受到社会各界的关注。职业教育教学方针是为国家培养大批高水平的复合型专业技术人才。职业教育就培养学生而言,既要求其掌握专业知识,又要求其掌握专业技能,而地方职业教育不但涉及教学成果,而且能够促进地方经济发展。     

农村职业教育的发展现状与对策

职业教育不仅是教育事业的重要组成部分，更是社会经济发展的重要组成部分。农村职业教育的发展，不仅直接关系整个教育事业的发展，而且影响农村经济和社会的发展，尤其在当前构建和谐社会、建设社会主义新农村的宏观背景下，无论是工业化、城镇化进程的加快，还是农村剩余劳动力的培训与转移，都离不开职业教育。为此，对当前农村职业教育的现状分析有利于我们立足市场，找准定位，探索新形势下农村职业教育发展的有效途径。     

办好职业教育,服务地方经济发展——以温州市职业教育为例

我国现在正经历着经济转型,大力发展职业教育、全面提高劳动者素质对满足经济社会发展具有重要意义.文章试通过对温州市职业教育的思考,阐述了发展职业教育的必要性,并分析了当地职业教育的发展现状及存在的问题,在此基础上提出了几条可资借鉴的建议.     

转型中的地方高校与职业教育

地方高校兴办职业教育作为近年来高等教育改革的一项重要举措 ,反映了当前社会发展的要求 ,也是教育自身变革的重要表现 ,与之相应的必将是教育思想、教育观念的转变。正确理解并积极承担这一新任务 ,必将对地方高校的长远发展带来深远的影响。     

大力发展农村职业教育全面振兴地方经济——对甘南县职业教育发展情况的调查

在迈向21世纪的进程中 ,职业教育居于愈来愈重要的地位 ,它必将成为未来知识经济发展的重要基础。如何探索出一条贫困地区职业教育的发展途径 ,是摆在我们面前的一个重要课题。带着这一问题 ,我们对甘南县的职业教育发展情况进行了深入、细致、翔实的调查 ,深感他们工作方向正确、思路清晰、措施得力、效果显著、给人启迪。     

滁州市文化旅游开发研究

从滁州市的旅游资源基础、区位条件、社会经济条件等方面,分析了滁州市在文化旅游开发中具有得天独厚的优势,揭示了文化旅游才是滁州市的核心旅游产品,才是滁州市旅游业可持续发展的根本所在,同时还具体分析了滁州市文化旅游发展中存在的问题,并提出了开发的对策。     

远程教育教师专业发展研究

随着我国教育改革的不断深入,对远程教育教师专业化的要求越来越高,迫切需要不断提高教师的专业化水平。对远程教育教师专业发展的研究不但可以帮助我们设计、规划专业发展的内容和方法,而且亦可以找出远程教育环境下教师专业发展存在的问题及方向,从而提升远程教育教师适应远程教育发展的需求。     

基于职业认同的老年教育教师专业化发展研究

人才队伍是新时代老年教育事业发展的重要保障.现阶段,我国老年教育教师队伍专业化发展和老年教育发展需求相脱节.尤为突出的是,职业生存状态差、岗位职业倦怠和职业培养短板等诸多因素直接造成当前老年教育教师专业化发展历程缓慢,致使老年教育教师职业认同感低,严重影响着老年教育事业科学化发展.基于Z市实践和理论分析,强化老年教育教师专业化发展需要增强老年教育教师职业认同、激发老年教育教师自我成长、塑造老年教育教师专业自信等,多重途径筑牢老年教育事业人才队伍保障.     

滁州市商业市场空间布局研究

通过对滁州市场现状的调查，分析了市场布局和规模等方面存在的问题，指出了今后的市场布局和发展应同城市整体规划相协调和统一等的具体整改对策。     

远程教育教师专业发展研究

随着社会的发展、科学技术的进步,终身学习理念日益深入人心,远程教育逐渐成为与传统教育并驾齐驱的一种教育模式,然而,远程教育专业人员的缺乏和远程教师队伍的能力现状却影响着人才的培养和理论的深入研究。因此,探讨远程教育教师的能力结构、教师扮演的角色以及对教师角色的定位认识,探讨远程教育教师专业发展的对策就显得十分必要。     

滁州市中小企业发展现状与对策研究

通过对滁州市中小企业发展的优势分析,结合滁州市中小企业的发展现状深入剖析存在的问题,并针对这些问题从政府部门支持、企业提高自身素质、完善金融服务等方面提出了相应的对策建议。     

发展职业教育的几点思考

本文围绕职业教育要不要发展,如何发展的问题,阐述了我国大力发展职业教育的必要性;探讨了如何构建我国现代职业教育新体系和新的职业教育办学体制问题;就运用现代远程教育技术手段,实现职业教育跨越式发展的必要性和可行性,进行了论述。     

专业化发展趋势下陕西幼儿教师教育供需状况与对策分析

陕西省加强幼儿园师资队伍的培养和建设,与幼儿园数量的迅猛增加相比,幼儿园教师需求缺额仍然较大,主要原因在于幼儿教师教育供给审批不严,供给质量不高,不能满足市场对优质学前教育资源的需求。在实践改革中,应从幼儿园教师专业化发展维度出发,加强国家制度保障、夯实学校教师教育、助力教师专业成长,促进陕西省幼儿园教师的专业化发展。     

基于网络点评的滁州市自驾游研究

网络点评真实地反映了游客思想感受,是研究自驾游的重要资料来源。通过收集滁州游客外出自驾旅游归来后的点评资料,从中筛选相关重要点评信息,并对其进行归纳、分析、研究。从影响滁州市自驾游消费者行为的内在个人因素、外在因素二个方面,分析滁州市自驾游旅游体验感知以及游后满意度,并在此基础上提出发展自驾游的建议。     

我国职业教育发展进程研究与思考

本文研究了建国以来我国职业教育几起几落的发展历程,分析了影响职业教育科学发展的原因,并提出了建议与对策。