能量之源——光与光合作用(第三课时)教学设计和案例

<正> 1 教学目标的确定课程标准的具体内容标准中,与本节有关的表述是“说明光合作用,研究影响光合作用速率的环境因素。”其中属于了解的是:化能合成作用;属于理解并达到应用层次的是:光合作用的过程以及相关的反应场所、反应条件、物质变化、能量变化等基本知识,影响光合作用强度的环境因素。依据新课标、教科书和学生实际将本节课的三维教学目标确定为:     

基于科学本质的高中生物学教学模式开发与应用

对教材中适合开展科学本质教学的资源进行分类,针对科学史类与探究实验类教学内容,开发了“倒叙式”教学模式和“误差反思式”教学模式,并分别以“光合作用的探究历程”与“探究影响光合作用速率的环境因素”为例展示教学模式的实际应用,为一线教师进行科学本质的教学提供思路。     

另辟蹊径研究影响光合作用速率的环境因素

教师要了解"探究性学习""假说——演绎"的作用和意义及《生物课程标准》对"能量之源——光与光合作用"的具体内容标准的要求,了解完成课标任务"研究影响光合作用速率的环境因素"的教学策略及其原因,并以具体的教学过程诠释这种教学策略及这种教学策略的意义。在教学过程中,教师要根据问题情境的作用,设置层层深入的问题串,以此来引导学生深刻思维,有效地完成课标任务。     

环境因素对光合速率影响的“木桶”模型建构

"理解环境因素对光合速率的影响"是教学中的重难点,由于环境因素对光合作用的影响取决于最小制约因子,建构"木桶"模型可以简单、直观、形象地反映不同环境因素的变化对光合速率的影响,教师在教学中使用该模型能够帮助学生更好地理解和掌握该考点。     

核心素养导向下的“光合作用”教学设计

以“光合作用的原理和应用”为例,通过真实情境创设为主渠道构建学生的核心素养。在教学过程中采用“四步法”进行:第一步,让学生重温光合作用的发现历程,尝试从科学家的角度发现问题、分析问题、得出结论,提升科学思维;第二步,借助网络视频资源和现场验证性实验,从结构与功能相适应的角度阐明光合作用的原理及过程,总结光合作用中的物质变化和能量转换,培养生命观念;第三步,引进生活实例引导学生学以致用,增强社会责任感;第四步,鼓励学生课余关注与光合作用相关的现象和最新研究动态,指导感兴趣的学生开展实验探究活动,深入研究光合作用的影响因素,提升科学探究能力。     

对光合作用相关变量的理解与分析

<正>光合作用相关原理及其应用是高中生物教学中的重点与难点,也是高考命题的热点。在分析光合作用相关变量时,常常涉及呼吸作用,因此,对光合作用和呼吸作用原理进行必要的分析、扩展是很重要的。1利用光合作用图解理解环境对光合作用的影响教师可利用光合作用过程的图解(见图1)让学生理解环境因素(光照强度、CO_2浓度)对光合作用相关变量的影响。     

“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验教学设计

以"环境因素对光合作用强度的影响"一节为例,展示了教学设计和学生创新实验的设计实施与交流过程,为基于学科素养考查的新高考背景下学生实验探究、理性思维等能力的提升提供新方案。     

“光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”一节的实验教学设计

借助“情境—问题—探寻”的教学模式,通过光合作用的一系列经典实验,运用具体的实验例证引出自变量、检测指标与因变量的概念,引导学生理解实验设计的方法,即借助检测指标看自变量对因变量的影响。对“光是不是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”实验进行创新,培养学生在复杂的情境中综合运用知识进行判断、分析、解释、推理和评价能力,发展学生的科学思维。     

PBL教学模式在初中生物实验中的应用——以“探究二氧化碳对光合作用的影响”实验为例

采用PBL教学模式,以“探究二氧化碳对光合作用的影响”实验为例,利用真实情境导入,通过问题驱动学生思考,适时点拨,在小组合作自主探究和问题解决的实践过程中提升学生的科学思维和科学探究能力。     

实验探究式教学刍议

科学的本质在于探究,在探究的过程中,实验发挥着重要的作用,自然科学的形成和发展都离不开实验。通过实验来开展探究教学,能够充分激发学生学习的主动性、创造性,更大程度地培养学生的创造性思维,同时也能培养学生的团队合作精神。本文以"环境因素对光合作用的影响"为例,探讨如何开展实验式探究教学,让学生积极参与实验设计、小组讨论、实验操作和结果分析,有更多机会深入体验探究过程。     

基于PDCA循环的项目驱动教学研究

项目驱动教学是创新型人才培养的一种重要教学模式。通过对项目驱动教学的各个阶段进行理论及应用分析,探索项目驱动教学中的PDCA循环管理模式应用方式与组织举略。研究发现此管理模式是有助于项目驱动教学有效进行的管理手段。     

由氮氧自由基为磁性源构建的分子基磁性材料

氮氧自由基作为重要的磁性源被广泛用于分子基磁性材料的设计与合成。其中四甲基咪唑啉类氮氧自由基和TEMPO氮氧自由基是两类重要的构建分子基磁性材料的磁性源。文献上曾报道过很多以四甲基咪唑啉类氮氧自由基和TEMPO氮氧自由基为磁性源的有机磁性化合物。本文对这方面的工作做一简单介绍。     

基于数据挖掘技术的资源型学习

数据挖掘技术是一个正在迅速发展的新兴领域，受到社会各界的重视，在现今的应用中，数据挖掘技术主要用于商业，军事，工业等领域的决策应用，在本中，我们将通过对数据挖掘技术、知识发现，资源型学习的认识来讨论一种基于数据挖掘技术的资源型学习。     

基于Silverlight的位置社交网站实现

本文通过GIS空间分析方法对社交网络在时空框架中的变化过程及规律进行可视化表达,将LBS与SNS相结合,构建基于位置的社交网站,实现了时空社交网络数据的有效组织和管理,并使用Silverlight相应的可视化控件以及扩展,对社交网络可视化方法进行探究,以可视化方式形象展示各种社交网络专题内容、好友空间分布和数量统计规律,并提高社交网站的用户体验.     

基于Blackboard的项目学习研究与实践

项目学习（PBL）是一种应用项目管理的理念,以学生为中心的探究教学模式。Blackboard平台能够满足项目学习所需要的网络学习环境,能为网络环境下项目学习的开展提供所需工具。根据课程的需要和特点,《Photoshop平面设计》网络课程通过课程学习、协作交流和学习评价三个模块的设计与建构,实现了Blackboard平台下的项目学习。     

基于量子搜索的框架式软件工程的构建研究

框架式软件工程是借助于搜索算法来对复杂问题进行自动与半自动求解的。本文通过对软件的整个生命周期进行分析,建立了基于量子搜索的框架式软件工程的构建方法,以此提高框架式软件的搜索性能。构建研究结果表明,利用量子搜索算法与Grover迭代能够使框架式软件的搜索优化算法效率得到显著提高,并且具备较强的通用性。     

信息技术支持学习

信息技术对于教育的存在价值主要表现在它可以为学习者提供广泛的学习支持 ,本文主要分析了信息技术可能为学习者提供的组织性支持、服务性支持与管理性支持等。     

基于IPSec与基于MPLS的VPN的比较与分析

介绍目前两种热门的VPN技术：IPSec—VPN和MPLS—VPN,分析和比较了这两种VPN技术在安全性、可扩展性、使用方便性和QoS支持等特点,给出了两种VPN技术各自适合的应用领域。     

以作业成本为基础的物流成本管理模式研究

物流管理引入作业成本法是企业物流成本管理的必由之路.结合作业成本法的特点和物流成本管理的内容,提出应建立以作业成本为基础的物流成本管理的综合体系,包括以作业成本为基础的物流成本核算体系和以作业成本为基础的控制体系.