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教学中的很多环节都对教学效果起到了重要影响作用.其中,作业的批改也是至关重要的一环,作业的批改是检测学生学习内容的吸收程度及承接新知识的重要纽带.但现在的教学模式下,作业批改还存在着相当大的问题.笔者就此进行了实践与尝试,对作业的批改方法进行了一系列的探讨,现就现状与解决方法谈一下自己粗浅的看法. 相似文献
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批改作业是教学的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏和知识缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方法和方案,发挥着十分重要的作用。 相似文献
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1.批改数学作业要及时。批改作业是一种信息交流活动,学生把教师输出的“教”的信息在作业中加以巩固,教师通过批改作业,及时获得学生“学”的反馈信息。如果教师对学生的作业不及时批改,就得不到学生对所学知识的掌握情况,在下一课时中就不能有的放矢进行教学,影响教学效果。批改的作业本最好在当天发给学生。有的教师数学作业本用A、B两本,今天 相似文献
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钟高新 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):119-120
俗话说“用久知好坏”,“等级”评价制度是我们以往一贯用的评价方式。因此它的好坏与否应该说是心知肚明。特别是随着对《数学新课标》进一步的学习,使我们更加意识到这一评价制度的一些缺陷。然而,要使其有“味”,在这一评价方式里适当加一点“调味品”,未必不是一个好办法。 相似文献
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改革传统的作业布置和批改方法,可以不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来,保证教师有充裕的时间备课以及参与教科研活动,同时也体现了教师工作的创造性.处理得好能顺利落实学科渗透德育,激发学生学习数学的兴趣,能提高不同层次的学生学习质量,减少初中学生数学学习分化,这对实现课改目标将产生重要作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>我是一名数学教师,在我的教学过程中,有一个问题带给我较多的困惑。数学这门课是需要天天批改作业的,批改作业是课堂的延续,是教师获得学生学习信息的重要渠道,它的重要性毋庸置疑。但是,现在教学的班多、人数多、作业多、批改作业时间较长,每天我把作业批改完已是头昏眼花了,每天忙于批作业,思考教学设计、探索教学改革的时间难以保证。而学生对作业中的错误好像视而不见。这种现象让教师对批改作业的价值产生质疑。所以,怎样发 相似文献
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数学作业批改和讲评是数学教学的有机组成部分。初中数学作业批改需注重质量,有的放矢,提高批改的有效性;作业讲评需针对初中生的心理和认知特点,做到耐心细致、合理评价,在有效纠正学生错误认知的同时,注意保护学生的自信心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>《义务教育数学课程标准》指出:评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师对学生的评价应是个性化的,应充分发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。同时,批改作业也是教师和学生之间的无声"对话",通过这种"对话",教师可以 相似文献
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陈秦民 《中学数学教学参考》1996,(3)
数学作业批改刍议陕西省大荔师范学校陈秦民教学反馈包括学生向教师传递知识掌握情况的信息和教师向学生传递评价他们知识掌握情况的信息.反馈的方式很多,但是最经常、最广泛、最大量的是学生的作业和教师批改作业.通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况;... 相似文献
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学生学习数学,主要不是靠都会的,而是熟悉基本知识的条件下再通过训练巩固的过程中练会的。因此,数学教学离不开作业。作业的目的:使学生进一步理解和掌握数学基本知识、技能、方法和能力。及时弥补教与学的遗漏和 相似文献
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