学科化服务2.0及其构建模式研究

文章在分析学科化服务必要性的基础上,阐述了以知识服务为目标的学科化服务2.0的内涵和特点,并从学科化服务的总体结构、图书馆馆员间的合作模式、学科馆员与服务对象间的合作模式等方面,提出了学科化服务2.0的构建与合作模式.     

我国高校图书馆学科化服务的实践与思考

学科化服务自清华大学图书馆从1998年引进以来,我国高校图书馆的学科化服务实践已经历了第一代学科馆员和第二代学科馆员学科化服务的过程,文章在分析这两代学科化实践服务的基础上,重点思考了在实践过程中存在的以图书馆和文献为中心、现代信息技术应用不广泛、学科馆员、机制制约着我国高校图书馆学科化服务的进一步发展等问题,并在分析思考问题的同时提出一些对策.     

5W2H视角下的高校图书馆学科化服务

采用5W2H分析法分析了高校图书馆开展学科化服务的含义、措施、意义、时机、环境、人员、评价等要素,并结合高校图书馆学科化服务实践对其进行阐释。     

知识嵌入视角的学科化服务研究

知识嵌入性是学科化服务的基本特性。学科化服务的要素,如馆员、任务、技术、服务流程等,是知识的载体,或称为知识的嵌入对象。学科馆员知识、用户知识、组织(图书馆)知识(资源)与网络知识等组成知识网络,不同性质与层次的知识网络共同构成学科化服务的知识环境。学科化服务在知识网络和知识环境中运行。有知识的存在就有知识嵌入。知识嵌入理论为进行学科化服务研究、开展学科化服务评价提供理论基础,开辟了一条新思路。     

泛在图书馆环境下解放军医学图书馆学科化服务的思考

回顾了泛在图书馆提出的背景及内涵特征,探讨了泛在图书馆与学科化服务的关系,从挖掘学科馆员的潜能、学科馆员的角色定位、提升学科化服务层次和学科化服务的评价四个方面对图书馆的学科化服务进行了思考。     

财经院校图书馆学科化服务的实践探索——以东北财经大学图书馆为例

通过分析财经院校图书馆学科化服务的现状,提出学科化服务的探索之路是财经院校图书馆管理和服务的新趋势、新追求.并从实际出发,介绍东北财经大学图书馆学科化服务的实践,希望能为今后的高校图书馆学科化服务深入研究提供参考.     

国内图书馆学科化服务研究综述

通过系统全面的文献调研,介绍了国内图书馆学科化服务研究概况,阐述了国内图书馆学科化服务研究热点,对目前开展的学科化服务基础理论研究、实践探索、学科馆员制度、服务模式、团队资源建设和技术应用等方面的研究进行全面总结与分析,指出研究的现状、热点与不足,提出新的研究方向.     

高校学科化信息服务创新机制研究

从分析新形势下用户信息需求的特点与趋势出发,指出加强学科化信息服务建设应成为图书馆提升服务能力、改变服务效果、重塑自身形象的重要手段.重点阐述了学科化信息服务的概念、学科化信息服务的内容与模式,并对如何构建开放协作式的学科化信息服务管理与运行机制、学科化信息服务的技术模式提出了一些创新性的意见.     

大数据环境下学科化服务的策略

介绍了大数据的产生以及图书馆具有的大数据特征,阐述了大数据环境下学科化服务的必要性,分析了通过学科化服务参与文献资源建设、以学科化为基础适当调整文献资源布局、充分利用一站式检索平台、建立学科导航、构建特色数据库以及利用现代化信息工具向个性化服务推进等服务策略,以提高图书馆的竞争力和服务水平.     

国家科学图书馆总馆与研究所图书馆学科馆员在学科化服务中的关系研究

从中科院国家科学图书馆实施学科化服务以来存在的问题及其原因出发,提出只有将学科化服务的重点转移到研究所图书馆,才能使学科化服务取得更大成效的观点,并围绕这一观点分析了国家科学图书馆总馆与研究所图书馆学科馆员在学科化服务中的关系.     

基于用户新需求的高校图书馆学科化服务

文章描述了高校图书馆学科化服务发展的现状,以日益个性化、多元化、知识化的高校用户需求为根本出发点,提出了通过加强管理体制建设、制定学科建设规划、提高馆员学科素质和创新学科化服务工具等几个方面来促进学科化服务的开展和创新.     

高校图书馆学科化服务探讨

本文根据我国高校图书馆学科化服务发展现状,分析了学科化服务的薄弱环节,阐述了建立服务团队、提高服务能力、构建服务体系、制定考核机制、调整资源配置、建设资源库等措施,并提出了学科化服务平台的构建方案。     

试论高校图书馆学科化服务的可持续发展

当前文章论述了高校图书馆学科化服务普遍存在制度不力、体系不全、能力不足、资源配置不当、缺乏创新和疏于管理等问题.认为只有通过加强学科化服务的制度建设和学科馆员队伍建设,努力创新运作模式,拓展互动平台,并适当调整图书馆资源配置,才能确保学科化服务的可持续发展.     

对新环境下开展学科化服务的思考

学科化服务是专业图书馆面临的重要挑战,也是专业图书馆快速持续发展的主要途径。文章分析了新信息环境下学科化服务的变化和当前学科化服务存在的问题,提出开展基于Web2.0技术的学科化服务,进一步拓展学科化服务的空间。     

高校新任教师学科化服务元素融入与渠道拓展

文章阐述了高校图书馆在新任教师教育培训方面的缺陷,分析了学科化服务在新任教师教育培训中的不可或缺性,并提出应从推进学科化服务零覆盖、夯实学科化服务厚基础、彰显学科化服务新姿态、塑造学科化服务微形象、提升学科化服务强效能五大方面进行新任教师学科化服务元素融入与渠道拓展。     

高校图书馆学科化服务研究

文章首先阐述了学科化服务产生的背景及其内涵,介绍了目前国内高校图书馆学科化服务的几种模式,分析了学科化服务的特点,提出了高校图书馆创新学科化服务的举措。     

高校图书馆泛学科化服务体系研究

首先阐述了泛学科化服务的目标、特点和定位,指出当前泛在知识环境对高校图书馆泛学科化服务的影响,重点论述了构建高校图书馆泛学科化服务体系的策略,最后对高校图书馆开展泛学科化服务提出几点建议.     

高校图书馆学科化信息服务体系构建

文章从分析学科化信息服务的产生背景、基本概念入手,重点从学科化信息服务系统的构成、学科化信息服务管理与运行机制两大层面论述了高校图书馆学科化信息服务体系构建的基本思路和模式。     

基于Web2.0的高校图书馆学科化社会服务探索

文章墓于对Web2.0概念的介绍和开展学科化社会服务必要性的说明,阐释了Web2.0与学科化社会服务相结合的可能性.在此基础之上,提出了基于Web2.0的高校图书馆学科化社会服务模式.     

学科馆员开展RSS订阅个性化产品推广活动的实践

分析了解放军医学图书馆学科化服务工作中学科馆员学术信息推送及信息素养培训方面存在的问题,介绍了以军事医学科学院某所为试点开展的RSS订阅个性化产品的具体内容及用户反馈效果,提出了建立研究室个性化RSS账户、将RSS订阅内容部分嵌入学科服务平台等继续深化RSS学术信息推送服务的建议。